《舞蹈实践二》课程教学大纲

《舞蹈实践

（二）》课程教学大纲

一、课程基本信息英文名称课程代码Dance Practice2MUSI4337课程性质专业选修课授课对象音乐学（师范）学分学时236主讲教师修订日期年2023田培培著.小学舞蹈课领先教材一二年级北京:人民音乐出版社,[M].

2015.田培培著.小学舞蹈课领先教材三四年级北京:人民音乐出版社,[M].

2015.指定教材田培培著.小学舞蹈课领先教材五六年级.北京:人民音乐出版社,[M]

2015.吕艺生编著.素质教育舞蹈上海:上海音乐出版社,[M].

2014.

二、课程目标

（一）总体目标:《舞蹈实践

（二）》是面向音乐师范生开设的一门专业选修课课程，属专业教学课程群中的选修课在中小学艺术综合课以及音乐教学中的律动特征，舞蹈素养以及中小学舞蹈教学能力成为中小学音乐教师的必备学科素养学生在修完《舞蹈基础》和《舞蹈编导基础》课程之后，可以继续选择学习《舞蹈实践

（二）》课程本课程以舞蹈教学法为核心，立足于中国新时代的相关教育精神，围绕中小学学生的生心理特征，结合中小学音乐课程特性及音乐教师需求，将舞蹈教学法的理论与实践相融合，将舞蹈教学与音乐教学相融合，在学科融合视域下重视学生综合运用舞蹈教学法的实践能力，培养学生在艺术核心素养导向下的学科素养、教学能力及师德情怀（-）课程目标:通过舞蹈教学法的学习，学生能够认知、熟悉各层类舞蹈教学中的青少儿生心理特征、多元化舞蹈教学方法，并能够在教学实践中融会贯通，将之应用于中小学音乐课程及艺术综合课程教学中，形成全面、综合的职业胜任力课程目标通过青少儿舞蹈教学法的学习，学生能够进一步认知舞蹈教学的原理、特1:性及教学方法，从广域视角把握青少儿舞蹈与青少儿舞蹈教学的相关概念与理念（支撑毕业要求）3-2课程目标通过青少儿舞蹈教学法的学习，学生能够将舞蹈教学与音乐教学相结合，进2而通过模拟教学实践形成跨学科的融合教学能力（支撑毕业要求通过4-2课程目标前二个课程目标的学习，学生能够获得综合运用舞蹈教学于音乐教3实操法

3.在认知理论性方法之后，学生分小组进行模拟教学实践，激发学生学习的自主性，学生能够在“做中学”中获得第一手经验展示讨论法

4.在每堂课结束之前，分小组进行组任务展示与观摩，之后进行课堂展示的总结与讨论

八、考核方式及评定方法-课程考核与课程目标的对应关系表课程考核与课程目标的对应关系表4课程目标考核要点考核方式课堂表现测评1考核舞蹈教学的原理、特性及教学作业表现检测2方法的认知度，以及从广域视角对课程目标1青少儿舞蹈与青少儿舞蹈教学相关3期中任务测试概念与理念的把握度期末任务测试4课堂表现测评1考核将舞蹈教学与音乐教学相结合作业表现检测2的教学实践，进而通过模拟教学实课程目标2践考核学生的跨学科融合教学能3期中任务测试力期末任务测试4考核综合运用舞蹈教学于音乐教课堂表现测评1学、活动组织中的多元能力，并在新时期师德情怀与审美品好的引领作业表现检测2卜，构建立体多维的艺术教育思维、课程目标3多元融合的艺术教育能力、发散开3期中任务测试放的艺术创新意识、积极有效的沟期末任务测试4通合作素养以及教育反思能力-评定方法评定方法

1.平时成绩课堂表现测评作业检测160%30%,30%课堂表现测评根据出勤、课堂参与度及任务完成度进行测评作业表现检测根据提交的作业进行测评期中考试根据期中任务进行测评210%,期末考试根据期末任务进行测评330%,课程目标的考核占比与达成度分析

2.表课程目标的考核占比与达成度分析表5平时60%期中期末\考核占d课总评达成度课堂表现测评作业检测程目*10%30%30%30%课程目标140%40%40%40%课程目标1达成度二｛0・6x平时目标成绩期中目1+

0.1X课程目标230%30%30%30%标1成绩+

0.3x期末目标1成绩｝/目标总分按课程考1核实际情况描述课程目标330%30%30%30%三评分标准评分标准课程90-10080-8970-7960-6960目标优良中合格不合格A BC DF能够非常熟悉地认能够较好地认知舞能够认知舞蹈教学能够基本认知舞蹈不能够认知舞蹈教知舞蹈教学的原理、蹈教学的原理、特性的原理、特性及教教学的原理、特性及学的原理、特性及教特性及教学方法，并及教学方法，并从学方法，并从广域教学方法，并从广域学方法，不能从广域课程从广域视角把握青广域视角把握青少视角把握青少儿舞视角把握青少儿舞视角把握青少儿舞目标1少儿舞蹈与青少儿儿舞蹈与青少儿舞蹈与青少儿舞蹈教蹈与青少儿舞蹈教蹈与青少儿舞蹈教舞蹈教学的相关概蹈教学的相关概念学的相关概念与理学的相关概念与理学的相关概念与理念与理念与理念念念念能够基本将舞蹈教不能够将舞蹈教学能够非常熟练地将能够较好地将舞蹈能够将将舞蹈教学学与音乐教学相结与音乐教学相结合舞蹈教学与音乐教教学与音乐教学相与音乐教学相结合合进行教学实践，并进行教学实践，并能课程学相结合进行教学结合进行教学实践，进行教学实践，并能够在模拟教学实够在模拟教学实践实践，并能够在模拟并能够在模拟教学能够在模拟教学实目标2践中形成跨学科融中形成跨学科融合教学实践中形成跨实践中形成跨学科践中形成跨学科融合教学能力教学能力学科融合教学能力融合教学能力合教学能力评分标准课程目标90-10080-8970-7960-6960优良中合格不合格A BC DF能够非常自如地综能够较好地综合运能够基本综合运用不能够综合运用舞能够综合运用舞蹈合运用舞蹈教学于用舞蹈教学于音乐舞蹈教学于音乐教蹈教学于音乐教学、教学于音乐教学、音乐教学、活动组织教学、活动组织中，学、活动组织中，并活动组织中，并在新活动组织中，并在中，并在新时期师德并在新时期师德情在新时期师德情怀与时期师德情怀与审新时期师德情怀与情怀与审美品好的怀与审美品好的引审美品好的引领下，美品好的引领下，构审美品好的引领引领下，构建立体多领下，构建立体多维构建立体多维的艺术建立体多维的艺术下，构建立体多维课程维的艺术教育思维、的艺术教育思维、教育思维、多元融合教育思维、多元融合的艺术教育思维、多元融合的艺术教多元融合的艺术教的艺术教育能力、发的艺术教育能力、发目标3多元融合的艺术教育能力、发散开放的育能力、发散开放散开放的艺术创新意散开放的艺术创新育能力、发散开放艺术创新意识、积极的艺术创新意识、识、积极有效的沟通意识、积极有效的沟的艺术创新意识、有效的沟通合作素积极有效的沟通合合作素养以及教育反通合作素养以及教积极有效的沟通合养以及教育反思能作素养以及教育反思能力育反思能力作素养以及教育反力思能力思能力学、活动组织中的多元能力，并在新时期师德情怀与审美品好的引领下，构建立体多维的艺术教育思维、多元融合的艺术教育能力、发散开放的艺术创新意识、积极有效的沟通合作素养以及教育反思能力（支撑毕业要求）3-3

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表1课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求通过青少儿舞蹈教学法的学习，学生能【知识整合】了解音乐学3-2够进一步认知舞蹈第一章青少儿舞蹈教学概况与教科与其他学科以及社会实践、教学的原理、特性及师素养课程目标1学生生活实践、传统文化的教学方法，从广域视第一节青少儿舞蹈教学概况第二内在联系，具备知识整合能角把握青少儿舞蹈节青少儿舞蹈教学能力力与青少儿舞蹈教学的相关概念与理念第二章青少儿舞蹈教学层类特征第一节分层分类的青少儿舞蹈教学第二节岁青少儿的舞蹈教学特3-6征第三节岁青少儿的舞蹈教学通过青少儿舞蹈教6-114-2【组织教学】针对中学生学法的学习，学生能特征身心发展和学科认知特点，够将舞蹈教学与音第四节11-15岁青少儿的舞蹈教学运用音乐学科教学知识进行课程目标2乐教学相结合，进而特征学情分析、教学设计、情境通过模拟教学实践第三章青少儿舞蹈教学形态与教创设、教学组织、学习指导、形成跨学科的融合教学评价，获得音乐教学体学方法教学能力验第一节青少儿舞蹈教学的形态第二节青少儿舞蹈教学的模式第三节青少儿舞蹈教学的方法第四节舞蹈在跨学科融合教学中的运用通过前二个课程目标的学习，学生能够获得综合运用舞蹈教学于音乐教学、活第一章青少儿舞蹈教学概况与教【学科实践】对学习科学3-3动组织中的多元能师素养相关知识有一定的了解，掌力，并在新时期师德课程目标3第二章青少儿舞蹈教学层类特征握音乐教学知识与策略，能情怀与审美品好的第三章青少儿舞蹈教学形态与教够结合社会生活实践，有效引领下，构建立体多开展音乐教学活动学方法维的艺术教育思维、多元融合的艺术教育能力、发散开放的艺术创新意识、积极有效的沟通合作素养以及教育反思能力

三、教学内容第一章青少儿舞蹈教学概况与教师素养教学目标

1.通过这一章的学习，学生能够了解国内、外青少儿舞蹈教育发展的现状，认知青少儿舞蹈教师所需的学科素养与教学能力，从学理上为后续的学习与实践建构意识和理念层面的基础教学重难点

2.了解青少儿舞蹈教育现状，识别青少儿舞蹈教学中的误区；1清晰认知青少儿舞蹈教师的职业素养2教学内容

3.第一节青少儿舞蹈教学概况•青少儿舞蹈教学概述•当下青少儿舞蹈教学现状第二节青少儿舞蹈教学能力•青少儿舞蹈教师的职业素养•中小学音乐教师的舞蹈素养教学方法

4.讲授法1演示法2实操法3展示讨论法4教学评价

5.课堂表现测评通过学生课堂动作完成度及课堂过程参与度进行质性评价作业检测通过学生作业完成度及质量进行质性评价第二章青少儿舞蹈教学层类特征教学目标

1.通过这一章的学习，学生能够了解青少儿生心理特征，认知青少儿舞蹈教学的层类结构，把握不同层类结构的舞蹈教学特性，针对不同层类进行教学实践教学重难点

2.认知不同层类的舞蹈教学特性；1针对不同层类组织舞蹈教学活动，进行舞蹈教学实践2教学内容

3.第一节分层分类的青少儿舞蹈教学青少儿舞蹈教学的分层结构•青少儿舞蹈教学的分类结构•第二节岁青少儿的舞蹈教学特征3-6岁青少儿的生心理特征•3-6岁青少儿的舞蹈教学•3-6第三节岁青少儿的舞蹈教学特征6T1岁青少儿的生心理特征•6T1岁青少儿的舞蹈教学•6-11第四节岁青少儿的舞蹈教学特征11-15岁青少儿的生心理特征•11-15岁青少儿的舞蹈教学特征•11T5教学方法

4.讲授法1演示法2实操法3展示讨论法4教学评价

5.课堂表现测评通过学生课堂动作完成度及课堂过程参与度进行质性评价作业检测通过学生作业完成度及质量进行质性评价第三章青少儿舞蹈教学形态与教学方法教学目标

1.通过这一章的学习，学生能够认知舞蹈教学的形态、模式、手段与方法，从实践层面把握舞蹈教学的组织与实施，并能够将舞蹈教学与音乐以及其他学科教学进行融合，形成跨学科融合教学能力教学重难点

2.各类青少儿舞蹈教学方法的应用；1舞蹈教学方法在音乐教学中的运用；2舞蹈教学与其他学科融合教学的运用3教学内容

3.第一节青少儿舞蹈教学的形态第二节青少儿舞蹈教学的模式“学习舞蹈”的舞蹈教育模式•“从舞中学”的舞蹈教育模式•“中间道路”的舞蹈教育模式•第三节青少儿舞蹈教学的方法镜面教学法••模仿教学法•输入教学法•导入教学法•启发教学法第四节舞蹈在跨学科融合教学中的运用•舞蹈在音乐教学中的运用•舞蹈与其他学科的融合教学教学方法

4.讲授法5演示法6实操法7展示讨论法8教学评价

5.课堂表现测评通过学生课堂动作完成度及课堂过程参与度进行质性评价作业检测通过学生作业完成度及质量进行质性评价U!表各章节的具体内容和学时分配表2章节内容支撑课程目标学时分配早下课程目标1第一节青少儿舞蹈教学概况第二节青少儿舞课程目标2第一章4蹈教学能力课程目标3课程目标1第一节分层分类的青少儿舞蹈教学第二节3-6岁青少儿的舞蹈教学特征第三节6-11岁课程目标2第二章16青少儿的舞蹈教学特征第四节岁青少11-15课程目标儿的舞蹈教学特征3课程目标1第一节青少儿舞蹈教学的形态第二节青少儿舞蹈教学的模式课程目标2第二早16第三节青少儿舞蹈教学的方法课程目标3第四节舞蹈在跨学科融合教学中的运用

五、教学进度表教学进度表3周次日期章节名称内容提要授课时数作业及要求备注作业思考当下青第一节青少儿舞蹈教学概第一章少儿舞蹈教学的况现状与误区要青少儿舞蹈教1•青少儿舞蹈教学概述2求提交不少T学概况与教师■当下青少儿舞蹈教学现字的反思与思300素养状考第二节青少儿舞蹈教学能作业思考中小学第一章音乐教师的舞蹈力素养有哪些要青少儿舞蹈教•青少儿舞蹈教师的职业22求提交不少于学概况与教师素养字的反思与思300素养•中小学音乐教师的舞蹈考素养作业思考岁3-6第一节分层分类的青少儿青少儿音乐教学舞蹈教学第二章与舞蹈教学的融•青少儿舞蹈教学的分层32合性青少儿舞蹈教结构要求分小组进行学层类特征•青少儿舞蹈教学的分类课例设计，并提交结构方案PPT作业思考岁3-6第二节3-6岁青少儿的舞蹈青少儿音乐教学第二章教学特征与舞蹈教学的融4•3-6岁青少儿的生心理特2合性，并设计一堂青少儿舞蹈教征相关课例要求学层类特征・3-6岁青少儿的舞蹈教学分小组设计并录制不超过分钟的模拟课10例，提交课例视频以及教学方案PPT作业依据回课课例点评和讨论的第二节岁青少儿的舞蹈3-6第二章意见，进行修整、教学特征52改进青少儿舞蹈教实操、回课、展示、点评、要求分小组提交学层类特征讨论重新录制的课例视频作业思考岁6T1青少儿音乐教学与舞蹈教学的融第三节6-11岁青少儿的舞合性，并设计一第二章蹈教学特征堂相关课例要6•6-11岁青少儿的生心理特2求分小组设计青少儿舞蹈教并录制不超过征10学层类特征分钟的模拟课例，岁青少儿的舞蹈教学•6-11提交课例视频以及教学方案PPT作业依据回课课例点评和讨论的第三节岁青少儿的舞6-11第二章意见，进行修整、蹈教学特征72改进青少儿舞蹈教实操、回课、展示、点评、要求分小组提交学层类特征讨论重新录制的课例视频作业思考11-15岁青少儿音乐教学与舞蹈教学的第四节11-15岁青少儿的舞融合性，并设计蹈教学特征一堂相关课例第二章岁青少儿的生心理要求分小组设计•11-1582青少儿舞蹈教特征并录制不超过10学层类特征分钟的模拟课例，岁青少儿的舞蹈教•11-15提交课例视频以学特征及教学方案PPT第四节岁青少儿的舞作业依据回课课11T5第二章9蹈教学特征2例点评和讨论的青少儿舞蹈意见，进行修实操、回课、展示、点评、教学层类特征讨论整、改进要求分小组提交重新录制的课例视频作业思考青少儿第三章舞蹈教学形态特第一节青少儿舞蹈教学的征青少儿舞蹈教102形态要求提交不少于学形态与教学字的反思与思300方法考第二节青少儿舞蹈教学的作业思考三种青模式少儿舞蹈教学模第三章■“学习舞蹈”的舞蹈教式的差异与各自青少儿舞蹈教育模式112的优势学形态与教学・“从舞中学”的舞蹈教要求分小组讨方法育模式论，并提交分析・“中间道路”的舞蹈教PPTo育模式作业设计一堂含有模仿教学法的音乐舞蹈综合课，第三章第三节青少儿舞蹈教学的并录制模拟教学方法课例青少儿舞蹈教122•镜面教学法要求分小组设计学形态与教学•模仿教学法并录制不超过20方法分钟的模拟课例，提交课例视频作业设计一堂含有导入教学法的音乐舞蹈综合课，第三章第三节青少儿舞蹈教学的并录制模拟教学方法课例青少儿舞蹈教132•输入教学法要求分小组设计学形态与教学•导入教学法并录制不超过20方法分钟的模拟课例，提交课例视频作业设计一堂含第三章有启发教学法的第三节青少儿舞蹈教学的音乐舞蹈综合课，青少儿舞蹈教14方法2并录制模拟教学学形态与教学•启发教学法课例方法要求分小组设计并录制不超过分钟的模拟课20例，提交课例视频作业将舞蹈教学方法综合应用尸第三章第四节舞蹈在跨学科融合音乐教学中，录制教学中的运用模拟课例要求青少儿舞蹈教152•舞蹈在音乐教学中的运分小组录制不超学形态与教学用过20分钟的模拟方法课例，并提交视频作业将舞蹈教学方法与其他学科第三章第四节舞蹈在跨学科融合教学相融合，录制教学中的运用模拟课例要求青少儿舞蹈教162•舞蹈与其他学科的融合分小组录制不超学形态与教学教学过20分钟的模拟方法课例，并提交视频展示与讨论分组进行展示与讨论复习172

六、教材及参考书目

1.教材田培培著.小学舞蹈课领先教材一二年级•北京:人民音乐出版社,[M]

2015.田培培著.小学舞蹈课领先教材三四年级•北京:人民音乐出版社,[M]

2015.田培培著,小学舞蹈课领先教材五六年级.北京:人民音乐出版社,[M]

2015.吕艺生编著.素质教育舞蹈上海:上海音乐出版社,[M].

2014.参考历届小荷风采舞蹈比赛视频

2.

七、教学方法讲授法

1.通过讲解本课程的相关知识点及概念，帮助学生建构对青少儿舞蹈教学的学理性认知，并在此基础上，进一步讲解如何将理论性方法及规则应用于实践演示法

2.在对各类青少儿舞蹈教学方法的讲解过程中，以多媒体形式（PPT、图片、教学课例视频、创作视频）配合讲解，学生能够直观把握相关原理与方法。