《西方园林史》课程教学大纲

《西方园林史》课程教学大纲课程基本信息英文名称课程代码History ofWestern GardenULAN1044课程性质大类基础课程授课对象风景园林专业学分学时236主讲教师付晓渝修订日期

2021.07指定教材朱建宁，《西方园林史》，中国林业出版社，年2013

二、课程目标

（一）总体目标:《西方园林史》是一门研究西方园林发展历史的学科通过掌握西方园林的发展进程及其各类型园林的特点，有利于中西园林艺术的相互借鉴和吸收学习主要以时间为线，内容涉及从古代园林（古埃及、古巴比仑、古希腊、古罗马园林）、欧洲中世纪园林一直到近代园林的发展，而教学的重点则以伊斯兰园林、意大利台地园、法国古典园林、英国自然风景园为主要类型通过教学，使学生认识到园林不仅能解决形式和艺术问题，还能应对社会问题，从更高的层面上理解园林设计的理念与风格

（二）课程目标通过对西方园林史的学习，使学生掌握中外园林的差异和相互的影响作用掌握欧洲和伊斯兰两大园林体系的特征，了解其发展进程及各阶段的园林艺术特色与分类最终希望学生以史为鉴，拓宽知识面，为设计现代新园林景观打下良好的基础课程目标1:本专业年的学习须掌握的风景园林的专业理论知识，在风景园林历史与理论方面得到系统的理论学4习课程目标2具备西方园林史方面的知识和实践技能，加深同学们对园林布局、视觉组织等空间结构和造园思想发展演变的理解课程目标

3.课程目标考核要点考核方式系统掌握西方造园思想观念的发课程目标理论考试1展演变课程目标掌握各阶段西方园林发展特点平时作业，理论考试2课程目标利用理论知识来分析设计案例平时作业，理论考试3-评定方法

1.评定方法平时成绩20%,期中考试30%,期末考试50%,按课程学习的实际情况可适当调整成绩比例

2.课程目标的考核占比与达成度分析表5课程目标的考核占比与达成度分析表占比平时期中期末总评达成度课程目标课程目标120%20%20%分目标达成度={

0.2x平时分目标成绩+

0.3X课程目标240%40%40%期中分目标成绩+

0.5X期末分目标成绩}/分目课程目标340%40%40%标总分三评分标准评分标准课程目标90-10080-8970-7960-6960优良中合格不合格A BC DF系统地学习风景园林较为系统地学习风景基本系统地学习风基本学习风景园林没有掌握风景园林课程历史与理论方面的知园林历史与理论方面景园林历史与理论历史与理论方面的历史与理论方面的目标1识的知识方面的知识知识知识很好地具备了较好地具备了基本具备了西基本具备了没有具备西西方园林史方面的知西方园林史方面的知方园林史方面的知西方园林史方面的方园林史方面的知识和实践技能，对园识和实践技能，对园识和实践技能，对知识和实践技能，识和实践技能,对林布局、视觉组织等林布局、视觉组织等园林布局、视觉组对园林布局、视觉园林布局、视觉组课程空间结构和造园思想空间结构和造园思想织等空间结构和造组织等空间结构和织等空间结构和造目标2发展演变有很好的理发展演变有较好的理园思想发展演变有造园思想发展演变园思想发展演变没解解一定的理解有基本的理解有理解学生能很好地学生能较好地学生能运用设学生基本能学生不能运运用设计语言进行表运用设计语言进行表计语言进行表达沟运用设计语言进行用设计语言进行表达沟通；能以设计理达沟通；能以设计理通；能以设计理论表达沟通；基本能达沟通；不能以设论为指导，针对复杂论为指导，针对复杂为指导，针对复杂以设计理论为指计理论为指导，针问题能够提出很好的问题能够提出较好的问题能够提出一定导，针对复杂问题对复杂问题不能提解决方案，并能够在解决方案，并能够在的解决方案，并能能够提出基本的解出基本的解决方课程设计环节中体现创新设计环节中体现创新够在设计环节中体决方案案目标3意识，考虑社会、健意识，考虑社会、健现出一定创新意康、文化以及环境等康、文化以及环境等识因素因素锻炼学生设计思维与表达形式的快速结合，培养学生用设计语言进行表达沟通的能力训练学生以设计理论为指导，针对复杂问题能够提出解决方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、文化以及环境等因素

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1:课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标对应课程内容对应毕业要求通过第一章西方园林发展概第一章西方园林发展概述述，让学生了解学习西方园课程目标1以及通过各章节搭建系统学习的林史的意义；了解学习西方框架园林史的学习方法；通过各章节学习让学生反思当代中国景观设计的思想、方法通过教学，使学生基本了解了第一章到第六章展开学习古代园西方各阶段不同风格的园林林、中世纪园林、文艺复兴园林、艺术，认识了其形成的原因课程目标2法国古典园林以及英国自然风景与发展演变；学习到古人解园的发展决园林中实际问题的思路和方法深入了解西方风景园林设计理念，借鉴中国传统园林设计手法，营造具有深刻内涵第一章到第六章各种风格园林课程目标3和本土特色的风景园林作品，的造园思想与案例才是中国现代风景园林正确的发展方向，也是学生学习这门理论课的最终目标

三、教学内容第一章古代园林教学目标了解人类历史上最早出现的园林与人类对诗意居住的渴望1掌握古埃及、古巴比伦、古希腊、古罗马的园林特征2了解自然特征、生活习俗与园林的关系3教学重难点通过教学，使学生基本了解了古埃及、古希腊、古巴比伦和古罗马的园林艺术，认识了其形成的原因，学习到古人解决园林中实际问题的思路和方法教学内容绪论西方园林的发展历程概说第一节古代园林

一、园林形成的背景

二、园林的类型

三、园林的功能

四、园林的特点第二节古代园林发展情况

一、古埃及园林

二、古巴比伦园林

三、古希腊园林

四、古罗马园林教学方法讲授法相关概念及理论1研讨法提出相关问题分小组讨论2教学评价思考题古埃及、古希腊、古巴比伦和古罗马园林的特征？第二章中世纪园林教学目标了解宗教、社会对园林艺术的影响1掌握意大利的寺院庭院、英国和法国的城堡庭院的园林特征2掌握伊斯兰园林的特征3教学内容第一节中世纪园林概说

一、中世纪园林形成的背景

二、中世纪园林的类型

三、中世纪园林的功能

四、中世纪园林的特点第二节中世纪园林发展情况

一、意大利园林

二、欧洲其他国家园林

三、伊斯兰园林（从世纪到世纪时期的园林发展情况）515教学重难点通过教学，使学生基本了解了中世纪西欧和中古伊斯兰的园林艺术，认识其形成的原因及其发展教学方法讲授法相关概念及理论1研讨法提出相关问题分小组讨论2教学评价思考题宗教、社会对园林艺术的影响？第三章文艺复兴时期园林教学目标掌握意大利文艺复兴园林和巴洛克式园林的特征1对意大利园林演变的社会与人文背景的关系的把握2把握意大利文艺复兴时期园林对后来的法国规则式园林的影响以及对今天西方现代景观园林3的影响教学内容第一节文艺复兴园林概说

一、文艺复兴园林形成的背景

二、文艺复兴园林的类型

三、文艺复兴园林的功能

四、文艺复兴园林的特点第二节文艺复兴园林发展情况

一、意大利园林

二、法国园林

三、英国园林教学重难点通过教学，使学生基本了解了文艺复兴时期的社会、文化背景及其对园林的影响明了意大利文艺复兴时期与巴洛克时期的园林特点以及意大利台地园的处理手法教学方法讲授法相关概念及理论1研讨法提出相关问题分小组讨论2教学评价思考题意大利文艺复兴时期园林对后来的法国规则式园林的影响？第四章17世纪法国园林教学目标了解世界三大园林体系之一的欧洲规则式园林1掌握法国古典园林的特征2学习古典式规则园林的设计方法3教学内容第一节园林概说

一、形成的背景

二、园林的特点

三、园林实例分析第二节园林发展在欧洲的影响教学重难点通过教学，使学生基本了解了欧洲规则式园林的园林艺术，并且学习到规则式园林的设计手法和方法教学方法讲授法相关概念及理论1研讨法提出相关问题分小组讨论2教学评价思考题法国古典主义园林与意大利台地园的不同点？第五章18世纪英国风景式园林教学目标了解英国风景园的园林特征1掌握英国风景园的设计方法和手法2教学内容第一节园林概说

一、形成的背景

二、园林的特点

三、园林实例分析第二节园林发展在欧洲的影响教学重难点通过教学，使学生基本了解了英国风景园的成因、特征、设计方法教学方法讲授法相关概念及理论1研讨法提出相关问题分小组讨论2教学评价思考题英国风景园的造园要素特征？第六章近现代园林概述教学目标了解近代园林产生的社会背景1了解世纪的园林设计理念和风格219教学内容第一节欧洲近现代园林景观发展历程第二节近现代风景园林设计实践教学重难点一战前，特别是二战后工业化、城市化进程的加快，以及后工业化时代的到来对风景园林发展影响园林已经由为少数人服务的私家园林转为大众服务的公共园林，城市美化运动、国家公园运动等园林发展的影响止匕外，还有设计、教育和产业等方面的情况教学方法讲授法相关概念及理论1研讨法提出相关问题分小组讨论2教学评价思考题对中国现代风景园林发展的启示？表2各章节的具体内容和学时分配表学时章节内容早T第一章古代园林8第二章中世纪园林6第三章文艺复兴时期园林8第四章17世纪法国园林6第五章18世纪英国风景式园林4第六章近现代园林概述4

五、教学进度表3教学进度表章节名授课时周次内容提要作业及要求称数第一章古代园林发展及8特点从参考书目中选择一本1-4书，做读书笔记（授课相应的历史发展阶段）第二章中世纪园林6发展及特点从参考书目中选择一本5-7书，做读书笔记（授课相应的历史发展阶段）第三章文艺复兴时期8园林发展及从参考书目中选择一本特点8-11书，做读书笔记（授课相应的历史发展阶段）第四章世纪法国园林617发展及特点从参考书目中选择一本12-14书，做读书笔记（授课相应的历史发展阶段）第五章世纪英国风景418式园林发展及特从参考书目中选择一本点15-16书，做读书笔记（授课相应的历史发展阶段）第六章近现代园林概述4从参考书目中选择一本17书，做读书笔记（授课相应的历史发展阶段）

六、教材及参考书目朱建宁，西方园林史［］北京中国林业出版社，年

1.M,2013陈志华外国造园艺术［］郑州河南科学技术出版社

2.M.,2001郦芷若侏建宁,西方园林［］郑州:河南科学技术出版社

3.M.,2002针之谷钟吉.西方造园变迁史一从伊甸园到天然公园［］中国建筑工业出版社

4.M.,2004童窖.造园史纲［］中国建筑工业出版社

5.M.,1983朱建宁.永久的光荣一法国传统园林艺术［］云南大学出版社

6.M.,1999朱建宁户外的厅堂一意大利传统园林艺术［］云南大学出版社

7.M,1999朱建宁.情感的自然一英国传统园林艺术［］云南大学出版社,

8.M.1999王向荣理性的浪漫一德国传统园林艺术［］.云南大学出版社,

9.M1999夏建统.对岸的风景一美国现代园林艺术［］云南大学出版社,

10.M.1999杨滨章.外国园林史.东北林业大学出版社，

11.2003彭一刚.中国古典园林分析［］.北京中国建筑工业出版社，12M2002赵春林.园林美学概论［］北京中国建筑工业出版社，10M.1992王向荣，林箸.西方现代景观理论与实践［］.北京中国建筑工业出版社，11M2002刘滨谊.现代景观规划设计［］.南京东南大学出版社，12M1999

七、教学方法讲授法针对每次课程教学目标系统地进行理论知识的讲授

1..讨论法围绕“何为园林”、“意大利台地园的特点”、“古典主义园林的风格”2等主题组织学生进行讨论案例教学法选择相应的西方园林设计案例，围绕案例组织学生进行主动分析、

3.研讨

八、考核方式及评定方法（-）课程考核与课程目标的对应关系表4课程考核与课程目标的对应关系表。