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文本内容:
《设计素描与色彩
（四）》课程教学大纲、课程基本信息英文名称课程代码ARTE1154Sketch andColor Study课程性质必修授课对象本科生学分
2.0学时72主讲教师室内设计系教师修订日期
2023.5指定教材设计素描，设计色彩
二、课程目标
（一）总体目标建立在严格的造型基础之上，弓I导学生发挥现代艺术设计的优势，注意将色彩的物理性质与感官的心理相结合，培养学生敏锐的视觉反应并运用技巧取得对各种环境中的物体色彩属性和空间色调的整体认识重点开发学生的分析、理解、创造的心智思维，使学生能有机地联系所学专业，塑造表现对象的几种色彩配置和组合形态，实现色彩写生与色彩设计的技能提高，最终达到设计素描色彩课程成为专业设计的课前演练
（二）课程目标课程要求首先把所有的课程被细化和分解的课程整合起来，按照设计的方式，科学地进行有机的组合，素描写生开始就并入版式、平面、构成甚至于制图，进行一定程度的打包,从第二学期开始素描课程实行单元制，学生掌握最基本的素描造型能力后，开始设计素描,单元制分为写生-平立面写生-三维拓展三步走内容，其实质为让学生对造型、平面、构成、徒手制图这几个方面实质性的理解，以及相应物体的尺度关系三步走把分散的课程内容相对集中，提高了时间效率，加强了相关课程的联系性，叙事性路径教学也使学生建立了整体性一贯性的思维方式，同时也符合设计艺术基础教育的基本规律，这个基本规律就是要使物体的两维性、三维性和四维性，避免孤立的去接触一门学科课程目标L•
1.1了解空间概念课程目标2•
2.1写生拓展能力课程目标
33.1图形表现能力
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1:课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求
1.1空间写生图形表达课程目标
11.2平立面组合图形表达
2.1三位拓展设计创意课程目标
22.2三位拓展设计创意课程目标3材料表现版式设计材料表现板式设计
三、教学内容第一章建筑空间表现
1.教学目标理解结构及表达
2.教学重难点结构分析
3.教学内容建筑物
4.教学方法示范
5.教学评价准确，图形，设计语言第二章三维及材料拓展
6.教学目标分析平立面
7.教学重难点平立面与设计图形
8.教学内容图形语言
9.教学方法示范10教学评价准确，图形，设计语言（四号黑体）U!表2各章节的具体内容和学时分配表（五号宋体）章节章节内容学时分配第一章写生12第二章平立面分析12第三章图形拓展12第四章材料表现12第五章材料表现12第六章画面表达12
五、教学进度（四号黑体）表3教学进度表（五号宋体）周次日期章节名称内容提要授课时数作业及要求备注1写生建筑物12准确2图形平立面12分析平立面3结构建筑物12结构准确4设计表达图形语言12画面构成5设计表达图形语言12画面构成6材料表现单色彩色12准确，平立面
六、教材及参考书目（四号黑体）•徐莹编著《叙事性路径教育.设计素描》中国建筑工业出版社，2019•汤恒亮王琼著《叙事性路径教育.设计色彩》中国建筑工业出版社，2018
七、教学方法
1.示范法通过具体的示范，理解如何分析与表达
八、考核方式及评定方法（-）课程考核与课程目标的对应关系（小四号黑体）表4课程考核与课程目标的对应关系表（五号宋体）课程目标考核要点考核方式课程目标1准确写生课程目标2图形创意设计规范课程目标3圆面表达视觉分析.......（五节木体）
（二）评定方法（小四号黑体）
2.评定方法（五号宋体）.平时成绩10%,期中考试30%,期末考试60%,按课程考核实际情况描述
3.课程目标的考核占比与达成度分析表5课程目标的考核占比与达成度分析表（五号宋体）占比平时期中期末总评达成度课程目标课程目标110%30%60%（例课程目标1达成度二课程目标210%30%60%｛
0.3x平时目标1成绩+
0.2x期中目标1成绩+
0.5x期末课程目标310%30%60%目标1成绩｝/目标1总分按课程考核实际情况描述）
（三）评分标准（小四号黑体）评分标准90-10080-8970-7960-6960课程目标优良中合格不合格A BC DF课程评分标准目标90-10080-8970-7960-6960优良中合格不合格A BC DF课程准确基本理解基本表达初步表达不理解目标1课程准确基本理解基本表达初步表达不理解目标2课程准确基本理解基本表达初步表达不理解目标3。
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