《项目活动中幼儿的深度学习--理论分析与研讨》学习心得

《项目活动中幼儿的深度学习一理论分析与研讨》学习心得年月日晚上，有幸参加广东省单欣欣名师工作室开展的20221019第十一次教科研专题培训，主要内容是以《项目活动中幼儿的深度学习--理论分析与研讨》书本撰写的研讨活动，课题组成员领了撰写书内容的任务，进行再一次梳理书本的三级标题，叶平枝教授通过老师们汇报书本的目录、三级标题和提出的相关问题，用深厚扎实的学术理论支撑和实践经验，为课题组做好了引领，精准掌握困惑及抓住关键点进行有针对性解疑释惑，支持课题组成员构建书本的框架和基础，参加学习中我备受启迪现将心得体会梳理如下

一、领任务建立研讨共同体以《项目活动中幼儿的深度学习--理论分析与研讨》书本撰写从各个章节为切入，各成员领任务建立研讨共同体，各成员聚焦任务和相关问题，开展深入的学习研究和讨论，并梳理三级目录，以及寻找相关理论和实践案例这种把大的问题拆开若干问题，使教师系统、全方位的了解指定的问题，促进教师认知系统化和深入化，有效促进教师能够针对性解决问题开展系统性的探索研究，有效解决问题和完成任务，从而提升教研成效（附分工目录）弟二草工贝日沽初幼儿深度字习叨议计要点谢营、林娟、告赌霞这种方式可以套用到幼儿园的教研活动中，老师们根据园本教研计划，每次教研开始前，做好教研预案例，把问题拆开若干个，组成若干个小组开始前期的研讨准备，我想这样能够把特定的问题形成系统性、针对性、深入的探究，使问题更有效解决，并改善园本教研经验化、碎片化等问题，有助于教师从根本上建构知识体系，促进其专业发展

二、专家引领优化标题逻辑，奠定书本的框架基础叶平枝教授以深厚和扎实的理论支撑和实践基础，根据教师汇报和提出的问题，能及时抓住关键问题，及时帮助老师区分概念，提出新的思路，帮助老师梳理出更具有科学性的标题，书本奠定了坚实的框架，我相信后面老师撰写内容和选择案例时更加聚焦我学习到的是在教科研或者写论文前，专家引领很重要，梳理逻辑框架也是十分重要，要进行多次的论证，后续工作开展目标性更强，更流畅上学期我园做的区级课题也是深有体会，用一个学期多次研讨和单老师的引领，最终确定课题题目和梳理了课题研究的阶段工作，实施教科研过程中觉得比较顺利，看到课题组成员通过学习和研讨构建知识体系，老师们的进步也是很感动的感谢单欣欣名师工作室提供宝贵的学习机会，在学习后梳理学习心得时，同时也丰富了对教科研活动组织的策略，线上学习、实践反思、专家引领、结对互助、专题研讨、撰写书本等立足课题，深入思考、在实践中探索和感悟我相信只要在学习的路上，坚持再坚持，努力再努力！我一定能成为更优秀更专业的自己深圳市龙岗区平湖街道凤凰幼儿园陈国清二零二二年十月二十四日。