《风景园林建筑设计二》课程教学大纲

《风景园林建筑设计

（二）》课程教学大纲

一、课程基本信息英文名称Landscape ArchitecturalDesign II课程代码LAAR1006课程性质大类基础课程授课对象风景园林二年级下学分

2.0学时63主讲教师肖湘东谭立钟誉嘉修订日期

2021.

7.26指定教材张青萍主编，《园林建筑设计》，东南大学出版社，2010年第一版

二、课程目标（-）总体目标学习园林建筑设计须在熟练掌握园林美术、制图及建筑初步等课程中所学到的知识和技能的前提下，了解园林建筑的分类，各类建筑的基本组成要素，熟悉各类园林建筑的设计步骤和方法，掌握常见园林建筑的设计技能，为从事园林建筑的设计和施工打下基础

（二）课程目标

一、理论知识方面结合课程实践、使学生掌握较大型园林建筑的空间组合原理，结构与造型原则，建筑与环境的融合等方面的基本理论

二、实践技能方面课程实践是园林建筑设计的主要内容通过让学生做二至三个具有典型意义的课程设计，使学生掌握处理复杂建筑的方法和技巧，进一步提高学生的空间造型能力课程目标1:掌握建筑设计的基本知识

1.1掌握建筑的构成要素及建筑的分类；

1.2掌握建筑等级的划分建筑模数；

1.3掌握建筑平面设计、剖面的设计及相关规范；课程目标2掌握园林建筑小品设计的方法和技巧

1.4掌握园林建筑小品的作用、园林建筑小品的类型；

1.5掌握园林建筑小品的设计原则;

2.3掌握园林建筑结构与构造、材料；课程目标3掌握园林建筑单体设计的方法和要点

2.3掌握园林建筑单体的设计、位置选择、造型设计、材料及色彩选择、空间组合;

2.4增强设计方案口头汇报表达能力，与教师沟通、设计答辩能力

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求建筑设计的构成要素

1.1毕业要求2问题分析与分类建筑设计的方法和技

1.2毕业要求2问题分析巧课程目标1毕业要求2问题分析；毕业要求

3.设计/开发

1.3基本原则解决方案毕业要求2问题分析;毕业要求

3.设计/开发解

1.4课堂教学实践环节决方案毕业要求1工程知识；毕业要求2问题分析；园林建筑小品的设计

2.1毕业要求

3.设计/开发解决方案；毕业要求

6.方法和技巧工程与社会毕业要求1工程知识；毕业要求2问题分析；园林建筑单体设计的课程目标

22.2毕业要求

3.设计/开发解决方案；毕业要求

6.方法与技巧工程与社会毕业要求1工程知识；毕业要求2问题分析；

2.3课堂教学实践环节毕业要求

3.设计/开发解决方案；毕业要求

6.工程与社会毕业要求

3.设计/开发解决方案；毕业要求

5.

3.1空间处理的基本手法使用现代工具；课程目标3毕业要求

3.设计/开发解决方案；毕业要求

10.

3.2课堂教学实践环节沟通

三、教学内容第一章建筑设计的基本知识

1.教学目标掌握建筑及建筑设计概述，包括建筑的概念、建筑的构成要素、建筑的分类、建筑等级的划分、建筑模数、建筑设计概述、建筑平面设计包括主要使用房间的设计、辅助使用房间的设计、交通联系部分的设计、建筑剖面设计、房屋的净高和层高、窗台高及室内外地面高差

2.教学重难点理解建筑平面的设计、剖面的设计及相关规范，建筑构成要素和模数

3.教学内容L1建筑及建筑设计概述1）建筑的概念2）建筑的构成要素3）建筑的分类

1.2建筑平面设计概述1）主要使用房间和辅助使用房间的设计2）交通联系部分的设计

1.3建筑剖面设计概述1）房屋的净高和层高2）窗台高及室内外地面高差

2.4手工模型制作1）空间布局与空间组合推敲2）园林建筑剖立面与平面的比例关系推敲3）模型制作第二章园林建筑小品设计的方法和技巧L教学目标掌握园林建筑小品的作用、园林建筑小品的类型、园林建筑小品的设计原则包括巧于立意、独具特色、将人工融于自然、精于体宜、符合使用功能及技术要求，讲述园椅设计要求、形状及基本尺寸、类型与实例、材料、与其他设施的协调组合;讲述栏杆、墙垣及门洞、漏窗、园桥、解说牌、园灯设计要求、位置选择、设计要点、类型与实例、结构与构造、材料

2.教学重难点理解园林建筑小品的作用和类型、园林建筑小品的设计基本原则、设计要求、位置选择、设计要点、类型与实例、结构与构造、材料

3.教学内容L1园林建筑小品概述1）园林建筑小品的作用、类型；2）优秀案例介绍与分析

1.2园林建筑小品的设计原则

1.1括巧于立意、独具特色、将人工融于自然、精于体宜、符合使用功能及技术要求;2）国内外优秀案例分析

1.3园林建筑小品的设计手法1）园椅设计要求、形状及基本尺寸、类型与实例、材料、与其他设施的协调组合；2）包括栏杆、墙垣及门洞、漏窗、园桥、解说牌、园灯设计要求、位置选择、设计要点、类型与实例、结构与构造、材料；

1.4手工模型制作1）空间布局与空间组合推敲2）园林建筑小品剖立面与平面的比例关系推敲3）模型制作第三章园林建筑单体设计的处理手法与技巧

1.教学目标掌握园林建筑单体设计的空间处理的基本手法和技巧

2.教学重难点理解园林建筑中亭的造型和种类、叙述园林建筑中廊的形式及空间组合、园林建筑中水榭的形式及其特点、风景区入口与公园大门的类型和特点、风景区茶室设计、风景区小卖部设计、课风景区公共厕所设计、风景区游船码头设计

3.教学内容L1园林单体建筑的造型和种类1）包括园林单体建筑的设计、位置选择、造型设计、材料及色彩选择；2）优秀案例介绍与分析

1.2园林单体建筑的形式及其特点1）包括空间组合；2）国内外优秀案例分析

1.3手工模型制作1）空间布局与空间组合推敲2）园林建筑剖立面与平面的比例关系推敲3）模型制作表2各章节的具体内容和学时分配表章节章节内容学时分配认识建筑的作用与分类、布置任务书（构思，一草阶段，第一章8课时/1周多方案比较）第二章课堂教学环节（正草阶段，方案优化，绘制正图，模型）8课时/1周园林建筑小品和单体建筑设计的作用和设计技巧（构思，第三章8课时/1周一草阶段，多方案比较）第四章课堂教学环节（一草设计指导）8课时/1周第五章课堂教学环节（二草阶段，方案深化）8课时/1周第六章课堂教学环节（正草阶段，方案优化）8课时/1周第七章课堂教学环节（正草绘制，进一步调整深化方案）8课时/1周第八章课堂教学环节（绘制正图，交图/评图）6课时/1周

五、教学进度表3教学进度表周次日期早名内容提要授课时作业及要求备P注称数1集中授建筑设计的理论与方法讲授，布8案例收集及分析课环节置任务书（构思，一草阶段，多方案比较）2课堂教课堂教学环节（正草阶段，方案8绘制正图，制作手学环节优化，绘制正图，模型）工模型3课堂教园林建筑小品和单体建筑的空间8第一次草图绘制学环节处理手法与技巧（构思，一草阶段，多方案比较）4课堂教课堂教学环节（二草设计指导）8方案优化学环节5课堂教课堂教学环节（二草阶段，方案8第二次草图绘制学环节深化）6课堂教课堂教学环节（正草阶段，方案8方案深化学环节优化）7课堂教课堂教学环节（正草绘制，进一8第三次草图绘制学环节步调整深化方案）8课堂教课堂教学环节（绘制正佟1,交图8绘制正图，制作手学环节/评图）工模型

六、教材及参考书目

[1]吴为廉.景园建筑工程规划与设计（上、下）[M],同济大学出版社，1999,4

[2]姜晓萍.中国传统建筑艺术[M],1998年07月第1版

[3]刘敦帧.中国古代建筑史M,北京，中国建筑工业出版社1987

[4]梁思成.中国建筑之特征，梁思成文集

（四）[M].北京中国建筑工业出版社1984

[5]彭一刚，建筑空间组合论[M],北京中国建筑工业出版杜，1988

[6]彭一刚.中国古典园林分析[M],北京.中国建筑工业出版社，1986

[7]周维权.中国古典园林史[M],北京，清华大学出版社，

[8]扬・盖尔、何人可译.交往与空间[M],北京，中国建筑工业出版社，1990

[9]刘致平.中国居住建筑简史一一城市、住宅、园林[M],北京中国建筑工业出版社,

[10]B•赛维著张似赞译.建筑空间论[M],北京；中国建筑工业出版社，1985

七、教学方法

1.讲授法（集中授课环节，布置任务书）

2.案例教学法（集中授课环节，讲述场地优秀设计案例）

3.讨论法（小组汇报，讨论场地设计案例或学生设计方案）

4.个别辅导法（根据每个同学方案特点和进度进行辅导）

八、考核方式及评定方法（-）课程考核与课程目标的对应关系表4课程考核与课程目标的对应关系表占比平时期中期末总评达成度课程目标课程目标130%40%30%（例课程目标1达成度=｛

0.3x平时目标1成绩+

0.4x期中目标1成绩+

0.3x课程目标220%40%40%期末目标1成绩｝/目标1总分课程目标310%45%45%按课程考核实际情况描述）（-）评定方法

1.评定方法本课程设计由统一的课题组成，课题有一个相对完整的过程，本课程设计考核方法是由课题的总过程成果综合而成本课程设计总评成绩由平时成绩和期末成绩按照一定比例汇总而成平时成绩由课题的每阶段草图评分组成，占总评成绩的30%；期末成绩由课题的最终成果分加权而成，占总评成绩的70%迟交情况处理除由学校开具的证明，不问任何理由均认为是迟交，迟交在6小时内，算1个基点，扣除作业分数的5分（％分数时），6小时以上，算2个基点，作业分数的10分，以此类推进行必要的惩罚

2.课程目标的考核占比与达成度分析表5课程目标的考核占比与达成度分析表核占比平时期中期末总评达成度课程目标课程目标130%40%30%（例课程目标1达成度二｛0・3x平时目标1成绩+

0.4课程目标220%40%40%乂期中目标1成绩+

0.3x期末目标1成绩｝/目标1总分按课程考核实际情况描述）课程目标310%45%45%

（三）评分标准课程评分标准90-10080-8970-7960-6960优良中合格不合格A BC DF对园林建筑小品和单对园林建筑小品和对园林建筑小品和单对园林建筑小品和对园林建筑小品和体建筑设计有很好的单体建筑设计理解课程体建筑设计有较好的单体建筑设计有较单体建筑设计有一理解，调研汇报详实、有较大偏差，未能理解，调研汇报详实、好的理解，调研汇定理解，调研汇报案例分析优秀，能突及时进行调研汇报目标1案例分析良好，有一报内容和案例分析内容和案例分析基出设计特点，有个人或汇报内容未符合定个人思考符合要求本符合要求深入思考要求方案构思一般，草方案构思新颖，草图方案构思较好，草图图表达符合要求；不能按时提交草表达出色；场地设计表达符合要求；园林园林建筑小品和单能按时提交草图；图；园林建筑小品课程结构明确、合理，空建筑小品和单体建筑体建筑设计较合场地设计基本合和单体建筑设计问间流线及功能设计合设计合理；空间流线理；空间流线及功理，能达到任务书题很大，过程学习目标2理；环境设计有创意，与功能设计良好，满能满足一般使用要基本要求缺失较多，未能达满足使用要求，符合足使用要求，符合任求，一般符合任务到任务书基本要求任务书要求务书要求书要求制图正确，排版合理，制图总体正确，排制图基本正确，有制图存在较大问制图正确，排版合理有较好的分析图和模版较合理，有基本基本的手工模型；题，没有手工模型美观，分析图制作，型；口头表达较清晰的分析图和手工模口头表达交流基本或质量不符合要图面均衡、色彩和谐，课程准确，能较好地回答型；口头表达较清正常求；口头表达交流模型制作精细，很好提问和沟通方案晰准确，沟通交流基本正常或有一定地表达设计方案；口目标3正常障碍头表达清晰准确、仪态举止自然、思维敏锐。