【核心素养目标】统编版语文四年级下册 语文园地八 一等奖创新教案

【核心素养目标】统编版语文四年级下册语文园地八一等奖创新教案四年级下册语文园地八教学目标.能联系课文回顾、交流童话的特点，在读童话时注意体会奇妙的想象，感受1人物的形象.能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果

2.能体会不同的表达方法，学习从不同的角度描写某一季节3这个字怎么写，我忘记了虽然意思相近，但表达效果是不同的，应根据具体语境选择恰当的表达忘记忘怀.选词填空）早上出门太急，我（）拿雨伞To4）张老师的谆谆教导就像春日的阳光，5让我难以（）6安慰慰藉）我这次考试没有考好，芳芳（）我7说别灰心，下次一定会考好的）爷爷去世了，我再也见不到他，我的心中充满了悲伤聊以8（）的是，我还可以从手机相册里见到他的身影.读句子，你有什么发现，雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所9有的树枝涂成了银色他们还请来北风同住北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠紫貂捕捉野兔当美餐松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白r=t=1^3o都是描写冬天，表现冬天的特点，但采用的方法不同自学要求）读句子，想一想:这些句子是怎样描写冬天的，1）想好后和小组同学说一说2雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色他们还请来北风同住北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着运用拟人的修辞手法，将冬天中的自然现象当人来写冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠紫貂捕捉野兔当美餐松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子抓住黑熊、紫貂、松鼠三种典型动物描写冬天北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白■=1=1^3o直接描写冬天，抓住寒风、白雪等典型事物表现季节特点我们学过的课文中，描写其他季节的语句也有很多，你印象深刻的语句是什3么，◎春河流醒来了~三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊有一千朵桃花，点点洒上河面，有一万个小酒窝，在水中回旋◎夏满天的乌云，黑沉沉地压下来树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫忽然一阵大风，吹得树枝乱摆闪电越来越亮，雷声越来越响哗，哗，哗，雨下来了◎秋秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子;它把红色给了枫树，红色的枫叶像一枚枚邮票;它把金黄色给了田野，田野像金色的海洋选择一种表达方法写一写自己喜欢的季节写完和同学分享，互相点评

三、日积月累◎少年不知勤学老来方知读书迟苦，◎一日读书一日一日不读十日空功，◎学习不怕根底只要迈步总不迟浅，◎书山有路勤为学海无涯苦作舟径，.听说同学们积累了很多格言，能和大家分享一下吗，1读一读，读正确，读准节奏这几句都是关于学习、读书的俗语.你能理解哪些句子的意思呢，和同学说一说2◎少年不知勤学苦，老来方知读书迟少年时不懂得刻苦学习，老了才后悔，到那时再发奋读书就太迟◎一日读书一日功，一日不读十日空To读一天书就下一天的功夫,有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢掉十天读书的收获强调读书是一个连续的过程，天天都要学习◎学习不怕根底浅，只要迈步总不迟学习不怕晚，只要努力就会有进步◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.如果你想要攀登知识的高峰，勤奋是唯一的途径;如果想在无边无际3的知识海洋里畅游，只有刻苦的才能让你到达彼岸.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟.少壮不努力，老大徒伤悲

1.读书破万卷，下笔如有神

2.关于学习、读书，我还知道……

四、3书写提示

4.通过在书签上写格言，学习竖着书写的方法

5.积累勤奋学习的格言，明白勤奋学习的重要性，同时丰厚积淀6【核心素养】文化自信:理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力语言应用:能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果思维能力:把自己读过的一本童话书，用普通话清楚明白地介绍给他人;通过互相介绍，了解什么是童话同学们，每一则格言犹如春雨浸润着我们的心田，激励我们不断努力L想不想把你喜欢的格言做成可爱的书签呢，我们一起来欣赏一下书签仔细观察这两枚书签，在书写上有什么特点，竖写时，要自右向左书写字距要均匀上下字要对齐注意作者名字的位置，使格式更美观多有趣的书签啊~选自己喜欢的一句格言，制作一个书签吧~组内互相欣赏评价，看看是否符合格式好朋友之间互赠书班级书签展览签制作书签送给爸爸妈妈书培养学生多读书、读好书的习惯审美创造:学生能够感受到童话的奇思妙想，激发学生阅读童话的兴趣，培养学生的想象力教学重难点重点:能联系课文回顾、交流童话的特点，在读童话时注意体会奇妙的想象，感受人物的形象难点:能体会不同的表达方法，学习从不同的角度描写某一季节教学过程

一、交流平台童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象说一说.在《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》这几篇课文中，你觉得最1奇妙的地方是什么，《宝葫芦的秘密》中，有了宝葫芦，人们要什么就有什么，太奇妙To《巨人的花园》中，巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱:从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人.童话中的人物往往有着鲜明的形象王葆、巨人、小人鱼公主，在这些童话人物中，哪一个给你留下的印象最深，读2《海的女儿》，我们既会向往童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象阅读时，尽管大胆地去想象吧〜

二、词句段运用.读下面的句子，想一想:两组句子中带点的词语分别是什么意思,这时候，1小小的天窗是你唯一的慰藉每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光这个字怎么写，我忘记了两组句子中带点的词语意思都相近，但表达的效果不同这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰〃慰藉〃就是安慰的意思但〃慰藉〃在口语中较少使用，多用于书面，而安慰”在口语和书面语中都用.再读句子，体会两个词语表达效果的不同2任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光这个字怎么写，我忘记了忘记的对象可以是人、事物、时间等如:他忘记带钢笔，也指某种道理，如:不能忘记这个深刻教训忘怀的对象指以往值得怀念的，有较明显的感彩，如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光这个字怎么写，我忘记了.既然词语表达的意思相近，这两组句子中的加点词语是否可以互换呢，换3一换，读一读，比一比这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。