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文本内容:
自己的身体部位去探索、感知球的各种玩法，在平时的活动中，他们玩过用皮球拍和投篮、用羊角球跳和滚，在海洋球室做翻滚、抛球等各种动作、在教室玩过夹弹子的游戏这些都为孩子们积累了对球的的一些特征的认识比如会滚、会弹等，结合孩子的这些生活经验，我设计了这个活动，并把本次活动定位为科学领域通过为孩子们创设了自由宽松的活动环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣激发他们的探究欲望,并培养幼儿一种探究科学的态度、方法去发现问题，解决问题的能力
2.活动目标目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起这导向作用，根据本版的实际情况，制定了以下目标
1、
1.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣
2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法
3.能积极动脑筋想办法，解决问题
3.重点难点重点引导幼儿探索让小球站起来的方法难点根据幼儿的不同情况培养他们探索和实践的能力
4.教法学法突破重点丰富幼儿的经验，让幼儿对小球有一定的认识；放手让幼儿自己去进行尝试，在实际操作中解决问题；建构有效的师生互动、生生互动突破难点创设宽松的活动氛围，运用鼓励表扬、榜样示范、个别知指导纲要纲要中指出方法手段要注重操作性、感受性、体验性符合幼儿身心发展的特点
5.活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用获得发展的因此活动准备要和活动主题的能力、兴趣、需要相适应物质材料准备乒乓球和纸知识经验准备幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性环境准备体育区角投放的兵乓球
6.活动过程
一、游戏的方式导入活动咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣
一、游戏的方式导入活动咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣
二、幼儿设想小球站起来的方法1•师小球玩累了，我们让它休息一下吧（小球会在滚，）提示还是把小球放在你们手里吧提出问题:你有什么办法让小球站稳不动？鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法幼儿抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等游戏“小球粘住了”儿歌一二三，三二一小球和小手粘起来（和小脚粘起来、和大腿粘起来等）
2、出示纸和小积木能不能想办法就用纸和积木让小球站稳？鼓励幼儿再次大胆设想，并表述自己的想法
三、动手尝试
1.幼儿每人自选纸或积木进行尝试，帮助小球站稳
2.教师观察，帮助幼儿整理讲述自己的做法
四、交流
1.引导幼儿相互交流自己的做法.
2.请个别幼儿讲述自己的做法，
3、展示，幼儿集体欣赏大家的成果.中班科学教案篇5活动目标
1、让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法
2、初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系
3、激发幼儿的好奇心，满足幼儿探索实践的需要活动准备
1、收集吹泡泡玩具
2、提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等活动过程
一、泡泡水的秘密
1、教师出示幼儿带来的.吹泡泡玩具，引起幼儿学习兴趣老师给小朋友带来了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？泡泡水和吸管可是泡泡水没了，怎么办？今天我们自己来配制吹泡泡水引发孩子自己配制泡泡水的兴趣
2、我为大家准备了一些配制泡泡水的材料，大家看看有些什么？这些材料做的泡泡水可以吹出泡泡吗？我们来试一试？
二、探索、尝试
1、幼儿第一次尝试配制泡泡水1幼儿自由分组，尝试用不同的材料配制泡泡水2边配制边试验能否吹出泡泡
2、交流讨论提问你们是怎样配制泡泡水的？能吹出泡泡来吗？请个别幼儿上来示范，介绍其成功的方法
3、幼儿第二次尝试配制泡泡水让幼儿在借鉴同伴成功经验的基础上，再次动手操作，亲自体验如何成功地配制泡泡水
三、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系
1、大家都能吹出泡泡了吗？来比比看，谁的泡泡大？你是怎么配制的？引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，进一步激发幼儿的探究兴趣
2、幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水1试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗？教师观察指导，适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法2集中讨论提问你有什么发现？说说你们是怎么配制的？引导幼儿发现同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大
四、吹泡泡比赛，分享成功的快乐比一比，谁吹的泡泡又多又大允许幼儿相互学习，相互帮助，共同进步
五、活动延伸小朋友今天很能干，不仅帮老师配制了泡泡水，还能配出吹出不同大小的泡泡水，太谢谢你们了！不过老师要请小朋友回家试一试，除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外，还有哪些材料可以配制出泡泡水？中班科学教案篇6活动目标
1、通过看看，讲讲的形式，了解自己在妈妈肚子里的生长过程
2、大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活
3、体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发爱妈妈的情感重点难点重点了解自己在妈妈肚子里的生长过程难点向老师提出关于自己妈妈肚子里的.问题活动准备经验准备向父母了解自己从哪里来物质准备关于小宝宝孕育生长过程［从受精卵到出生］的课件，“在妈妈肚子里的我”ppt,皮球人手一个活动过程、看看讲讲“我从哪里来”，幼儿了解我从哪里来（8分钟）
1、师“你知道你是从哪里来的吗？”
2、幼儿相互讨论后请个别幼儿回答
3、师“现在我们来看看小宝宝孕育生长过程的课件，看了之后就知道我们是从哪里来的了”
4、播放［从受精卵到出生］的课件，幼儿观看
二、幼儿大胆提问”在妈妈肚子里“，了解更多孕育生长过程的知识（10分钟）
1、师“你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多”
2、根据幼儿回答播放“在妈妈肚子里的我”ppt,让幼儿进一步的了解
3、师“你在妈妈肚子里都做什么了？”
三、游戏我来做妈妈，体验做孕妇的辛苦（7分钟）
1、请幼儿说说做孕妇的感受
2、游戏我来做妈妈请小朋友每人自己的衣服里塞上一个大皮球〈教师按照慢慢起床----------------小心走路一一弯腰打扫卫生---------------扶着肚子散步一一一弯腰捡东西-----------轻轻坐下〉
3、请小朋友谈做妈妈的感受，激发幼儿爱妈妈的情感们一起看一看2）比较长短、大小（如比较兔子尾巴和小猫的尾巴、大象和老鼠等）3）出示比较宽窄的图片（小熊和熊猫各拿着自己的围巾，他们比较什么呢？）
3.幼儿操作1）小朋友们互相交流比较两个纸围巾2）幼儿在比较的过程中发现宽窄3）认识宽窄
4.物体比较1）看图比较宽窄2）实物比较
5.用幼儿的小手和跟同伴合作来表示宽窄6）小朋友们用我们的身体来怎么形容宽窄呢？7）小朋友们找一位朋友，用两个人之间的、距离来表示宽窄8）小朋友们互相手牵着手表示一下距离的宽窄
9.音乐游戏《走遍森林》小朋友们，我们一起上森林旅行吧（跟音乐边跳边走时听教师的口令调节一下宽窄距离）10看图听故事《小熊的旅行记》，帮助小熊解决问题1）小朋友们，小熊遇到了什么困难了呢？（不知道用哪个桥过更安全一些）2）请小朋友们帮忙为什么真么想？3）小熊又遇到困难了，请小朋友们帮忙（碰见后背上面没有房子的蜗牛了，怎么帮这两只蜗牛做房子呢？）11延伸活动帮组蜗牛做房子1）两只不同的蜗牛，给它们做不同的两个房子2）图片里有宽房子和窄房子，说一说哪个房子是胖蜗牛的？哪个房子是瘦蜗牛的？为什么这么想？3）用剪刀剪下来给两只蜗牛后背上贴上去4）展示作品中班科学教案篇2活动目标
1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望
2、愿意记录实验结果并与同伴交流
3、初步了解磁铁的广泛作用
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣活动准备
1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品
2、磁铁记录板、纸、笔
3、教师准备的能被磁铁吸住的物品如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等活动过程
一、导入通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望
二、介绍自己准备的材料师刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？幼儿逐个介绍
三、做实验并记录实验结果这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的.东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画表示物体能被磁铁吸住,画表示不能被磁铁吸住
四、交流实验结果师你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品
五、情境表演让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题如帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性
六、延伸活动在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用师做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？幼儿回答教师总结谈话教学反思上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的过程，掌握观察、思考、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣整个活动过程围绕着观察、思考、动手操作来展开小朋友既有观察的过程，思考动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经历“发现问题一一实验探究一一获得结论”，因此小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探索，从而培养了小朋友的探索精神但是本节课有许多不足之处，首先从内容的选择上，一些老师课后跟我说，磁铁“同性相斥，异性相吸”这个内容比较深奥，小朋友不易理解和记住，所以这个环节应该放到后面来进行这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现其次是在上课的过程中，有的环节交代不太清楚，某些细节不能根据小朋友活动过程中反映出的问题而及时的灵活的整改，环节的设计还有待改进，我想这跟丰富的经验有着直接的关系，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”中班科学教案篇3【活动目标】
1、探索城市里水处理的方法
2、深入了解我们的生活
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现【活动准备】幼儿用书第3册第32页【活动过程】
一、水到哪里去了
1、生活中我们什么时候需要用水？用完的水还能再用吗？用完以后你看见它到哪里去了？
2、我们已经做过一个小实验，知道雨水能够顺着边沟流走你知道它们流到哪里去了？它还能再用吗？
二、窖井的作用
1、教师演示实验将一块硬纸板做成有边沟的马路，在“边沟”下方剪开一个小洞，倾倒水时，能够发现水从洞里流走了
2、幼儿观察实验，讨论小洞有什么作用？你见过马路上的小洞吗？它们叫什么？是什么样子？猜猜谁到了马路下面又会怎样呢？
三、脏水能变成干净的水
1、讨论脏水去了哪里我们生活中用水洗衣服、洗菜、冲厕所，把水变脏了；天上的雨水把地面冲洗干净了，可自己也变脏T;还有化工厂生产用的水就更脏了，又黑又臭这么多的脏水怎么办呢？到哪里去了呢？
2、教师总结脏水通过很多的小管子、大管子流到了净化站经过净化以后，再回到江河里面
3、画一画，设计一个净化站（有进水口、出水口、净化水的机器，能够把脏水变成干净的水）
四、活动延伸使用幼儿用书，找找水流经的管道中班科学教案篇4活动目标
1.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣
2.探索发现利用辅助材料使小球稳定的方法
3.能积极动脑筋想办法，解决问题活动准备
4、海洋球、纸、积木
5、幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性活动过程
一、游戏的方式导入活动咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣
二、幼儿设想小球站起来的方法
1.师小球玩累了，我们让它休息一下吧（小球会在滚，）提示还是把小球放在你们手里吧提出问题:你有什么办法让小球站稳不动？鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法幼儿抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等游戏“小球粘住了”儿歌一二三，三二一小球和小手粘起来（和小脚粘起来、和大腿粘起来等）
2、出示纸和小积木能不能想办法就用纸和积木让小球站稳？鼓励幼儿再次大胆设想，并表述自己的想法
三、动手尝试
1.幼儿每人自选纸或积木进行尝试，帮助小球站稳
2.教师观察，帮助幼儿整理讲述自己的做法
四、交流
1.引导幼儿相互交流自己的做法.
2.请个别幼儿讲述自己的、做法，
3、展示，幼儿集体欣赏大家的成果.
1.说教材幼儿的世界总是五彩斑斓的，他们会有很多的想法，并会为此去想象和尝试“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一球是孩子们在生活中喜欢的玩具之一，他们乐意用。
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