中班美术教案模板汇编九篇

中班美术教案模板汇编九篇中班美术教案篇1【活动目标】

1、观察不同颜色的深浅变化，发展观察力

2、与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣【活动准备】

1、不同色阶的颜色卡，例如深浅不同的绿色、红色、黄色等

2、提前将不同色阶的彩纸剪成小方块

3、图画纸【活动过程】

一、出示不同色阶的颜色卡，让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别

二、请幼儿把物品排列出来，仔细观察同一种颜色的物品，它们的颜色会有什么不同教师引导幼儿充分感受相同颜色的物品中，颜色也会有深浅的不同

三、请幼儿对应颜色卡，尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅，或由浅到深的顺序进行排列，并说一说为什么要这

2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯

4、感受作品的美感活动准备

1、趣味练习蝌蚪和青蛙

2、水粉颜料、画纸活动过程

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆

1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去小朋友来猜一猜它们是谁啊？

2.出示小蝌蚪的生活环境（小蝌蚪）小蝌蚪长的.什么样呀？你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学

二、教师边讲边示范，幼儿练习

1、今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？

2、教师示范画小蝌蚪过程一伸出食指沾一下颜料，点到画纸上一抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴一出现了一条红颜色的小蝌蚪--再出现一条蓝颜色的小蝌蚪要求1换颜色时手指头要用抹布擦一下2伸出手指头沾颜料3点在画纸上4用指尖轻轻拖出尾巴

3、幼儿绘画教师巡回指导

三、活动结束

1、小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦

2、趣味练习蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗请幼儿观看蝌蚪变青蛙中班美术教案篇5

一、说教材在石头上画画对于幼儿而言本身就是一种比较感兴趣的美术形式，孩子们可以从对石头外形的基本观察开始，去想象每一块石头像什么，可以创作成什么……甚至还可以将不同的石头进行对接从而创作出更为生动的美术作品在发展幼儿绘画能力的基础上，大大发展了幼儿的观察能力和创造能力石头画属于意愿画活动又称自由画活动意愿画活动的定义及作用，意愿画活动是幼儿根据自己的生活经验，由自己独立确定绘画主题和内容，运用所掌握的美术知识和技能，自由地表达自己情感、愿望的一种绘画活动形式意愿画的学习，对发展学刖儿里的想象力、创造力、培养学前儿童大胆、主动的表现能力，有着特殊的意义和作用在意愿画活动中，除了强调让学前儿童“自己想自己画”以外，教师还是要合理地进行指导，虽然不作具体的、集体的示范，但是要关注、启发、欣赏学前儿童大胆想象、大胆表现上下更多的功夫同时，意愿画活动要与命题画活动进行合理的穿插、配合，这样更有助于学前儿童表现技能的运用和创造兴趣的激发、保持、提高幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在中班开展命题画，能引导幼儿通过“观察一想象一发现一表现一创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展由此设计了此次活动

二、说目标

1、能根据石头的形状进行想象，尝试运用多种方法制作石头画

2、充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品

3、大胆创造石头画并加深幼儿喜爱大自然的情感

三、说准备

1、范例石头画及幼儿绘画所需的石头（让幼儿能近距离的参观，从而更好的发挥）

2、石头画PPT（有更多的素材让幼儿欣赏）

3、颜料、棉签、水粉盘、画笔等（各种材料准备，可以让幼儿根据自己的喜好来选择）

四、说教法《纲要》指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动因此，活动中选择了以下教法

1、观察法观察法即运用观察进行教学的方法通过观察,幼儿既形成了准确的整体印象，又把握了局部的细节特点而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受作画的乐趣本次活动中，为了让幼儿直接感受点绘画的主题，采用观察的方法，让幼儿在观察范例石头画作品中，发现可以用各种色彩来装饰石头并享受大胆创造装饰石头，从而有效地突破了本次活动的重难点

2、示范法幼儿绘画教学中教师的示范，是指通过教师直接的规划操作演示，使幼儿迅速把握作画步骤，掌握表现图像的基本方法，一向被认为是教学中十分重要的环节

3、范例法范例是美术教育活动中所需的直观教具，是儿童学习描绘各种物象的参照物，它在活动中起着不可低估的作用图片、标本、模型以及教师画（做）的样品均可作为范例由此选择运用范例法

4、欣赏评价法欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点在本次活动的最后环节，采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕问题展开点评

五、说重难点重点能根据石头的形状进行想象，尝试运用多种方法制作石头画难点充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品

六、说过程

1、导入幼儿园教学活动导入环节是教学活动的开端，它不仅为整个教学过程定下基调，而且也是激发幼儿兴趣，调剂幼儿学习积极性的关键一步由此在导入部分选择出示范例石头及石头画，引起幼儿的兴趣

2、基本部分选择让幼儿自己装饰并进行大胆创造

3、结束部分有效组织幼儿园教学活动的结束部分，能让幼儿集中注意力，稳定教学秩序，帮助幼儿所学知识，促进其知识体系的构建和经验迁移由此在本部分选择让幼儿介绍自己的作品中班美术教案篇6活动目标

1、初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人脸部造型和装饰特点

2、能大胆想象，尝试在废旧纸筒上用多种材料进行制作，体验造型活动的乐趣活动准备

1、有关印第安人的图片、视频

2、收集各种废旧餐巾纸筒、保鲜膜纸筒、毛线、麻绳、彩纸、边角布料、剪刀、胶棒等活动过程

一、预热阶段

1、老师用故事的’形式引出神秘的印第安人，讲述他们特有的生活方式，引起幼儿兴趣

2、播放印第安人生活和舞蹈的视频，初步了解印第安人原始的生活气息

二、图形刺激引导幼儿欣赏、感受印第安人脸部造型和装饰特点

1、师你看到的印第安人长得什么样子？他们是怎样打扮自己的？你觉得什么地方最特别

2、欣赏各种印第安人的纸筒造型师印第安人来作客，看看他们是什么样子的？你最喜欢哪个印第安人？为什么？

三、创造表现提出要求，幼儿创作、教师指导

1、师让我们也来制作一个神秘、有特色的印第安人，一起参加土著舞会

2、鼓励幼儿用多种材料在纸筒上大胆创意装饰（用毛线卷贴、麻绳绕、剪纸等方法进行头饰创意制作用线圈、撕贴彩纸、剪贴布料等方法进行五官的想象制作）

四、作品赏评幼儿拿着制作完成的印第安人围在一起，听音乐一起围圈跳土著舞，充分体验活动的快乐！中班美术教案篇7【活动目标】

1.学习用泥板立体造型表现出各种人脸的形状

2.运用捏贴、刻画等方法表现人物高兴或生气等脸部表情

3.能充分想象、大胆制作【活动准备】

1.幼儿对人物的各种表情有一定的了解

2.陶泥、操作工具及综合材料人手一份【活动过程】

1.师幼共同玩游戏猜猜我的心情1师我们的脸上会表现出不同的心情，比如开心的时候会有高兴的表情，生气的时候会有发怒的表情现在请你们和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，说说朋友的心情2幼儿自由讲述•让幼儿置身于游戏情境中，积极主动地讲述在做各种表情时脸部五官的变化，既吸引了幼儿的注意力，又为下一环节做好铺垫

2.教师交代创作要求师请你们在卷筒上把各自好朋友的表情做出来你准备怎么做呢？

3.教师示范制作方法师先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，注意一定要把泥板的.两条边连接牢固，然后在卷筒上装饰自己喜欢的人物造型

4.幼儿制作，教师巡回指导

5.将幼儿作品布置成“我的朋友”场景，鼓励幼儿相互讲一讲自己的作品活动建议☆区角活动

①生活区提供哈哈镜，让幼儿观察变形后的自己，并大胆与同伴进行交流

②美术区提供纸、笔、橡皮泥等材料，引导幼儿用多种形式制作自己喜欢的面具☆家园共育请家长与幼儿一起收集各种漫画人物的资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关表情的认知经验中班美术教案篇8活动目标

1.初步了解国旗的特征，尝试用粘贴的方法制作国旗

2.产生热爱国旗的情感

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力

5.培养幼儿的欣赏能力活动准备

1.国旗图片或实物

2.有关升旗的录像

3.红色长方形纸、黄色五角星贴纸、竹棒、胶棒、双面胶活动过程

1.示国旗的图片，引导幼儿了解、认识中国国旗

（1）引导幼儿观察国旗的外观特征，正确说出中国国旗的名称一一五星红旗说一说外形特征、形状、颜色等国旗是什么颜色的？（红色）上面有什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？

（2）向幼儿介绍五星红旗是中华人民共和国的国旗，代表我们的国家

2.了解制作国旗的基本材料和制作方法

（1）欣赏制成作品，激发幼儿制作国旗的愿望

（2）请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论材料的操作方法:将黄色五角星沿折痕轻轻撕开，按照国旗上的位置粘贴在红色的长方形纸上

3.幼儿制作国旗提醒幼儿在粘贴五星时应注意其大小和位置的不同

4.展示作品，请幼儿欣赏自己或他人的作品，分享制作经验

5.观看升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼活动延伸区域活动时可让幼儿在美工区练习多种方式制作五角星，如样排列

四、幼儿两人一组，选择一种最喜欢的颜色，教师将该颜色的小方块纸发给他们

五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓，例如花朵、树木和房子，然后合作把不同色阶的,小方块贴在图上，创作拼贴画

六、教师可以把幼儿的图画拼贴在一起，让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果【活动评价】

1、能发现颜色深浅的变化

2、能与小朋友合作拼贴图画【活动建议】教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为主题的展览会，如红色展览会、绿色展览会等，让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化教学反思孩子们学习积极性高但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气沿线剪、折纸剪等活动反思本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星（一颗是大的，四颗是小的）、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围（每颗小星星的一个角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能中班美术教案篇9活动目标

1、引导幼儿初步学习用长方形表现彩旗的方法，进一步练习在轮廓线内均匀涂色

2、鼓励幼儿选用多种颜色进行作画，发展幼儿的动手能力,提高幼儿的审美能力

3、通过画彩旗，让孩子感受节日的欢乐气氛活动准备

1、建议家长带领孩子去观察各种各样的彩旗

2、范例一张活动过程

一、通过谈话，导入课题小朋友知道昨天是什么节日吗？你看见人们是怎样庆贺新年的？街道、单位里发生了什么变化了？他们是怎样装扮节日的.？你看到的彩旗有些什么样子的？（让幼儿结合已有经验自由说说）

二、出示范例，引导幼儿观察、描述老师把看到的彩旗画下来了，你们看看都有些什么样子的？教师小结

三、教师示范讲解彩旗的画法

1、先在绳子上挂上一面一面的长方形旗子，画长方形时可以先画两条一样长的竖线，然后把两条竖线连起来，再给每一面旗子涂上不同的颜色，一面面漂亮的彩旗就画好了

2、引导孩子按教师说的方法，书空练习

四、幼儿作画，教师巡回指导你们也在绳子上挂上五颜六色的旗子吗？

1、提醒幼儿长方形的画法先画两条一样长的竖线，然后把两条竖线连起来

2、鼓励幼儿选用多种颜色进行渲染，提醒幼儿颜色不能涂到方框外面

五、展示、评价幼儿作品

1、根据幼儿的绘画情况，教师可以把绘画比较好的作品直接向大家展示，引导幼儿互相学习

2、指出幼儿存在的问题始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想中班美术教案篇2活动目标通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣活动准备视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程

一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字

二、印指印

1、出示印泥，引起兴趣师猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥今天我们就用它来印指印

2、教师示范指纹印的步骤，提出要求师用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了师一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了（边擦手边走）师你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的.这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的

3、幼儿操作师你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！

三、想象并添

1、第一次并添画

（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象师印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，（拿出笔，边说边添）我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！师小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师你来说,—你来试试，你、你、你

（2）幼儿添画，教师引导师哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！

（3）幼儿介绍一个指印的添画师都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）—变出了什么？这是—变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请—，你把指印变成了什么？（视频展示）

2、第二次想象并添画

（1）重点讨论两个指印的组合添画师（老师走到一处）我还发现把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！你真棒！A、连在一起的两个指印师—把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的（手指视频）想想看师你来变变看（生添画）我帮你变B、不连在一起的两个指印师两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的（手指视频）你又可以把它变成什么？

（2）简单讨论多个指印的组合添画师刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师请你说说看师刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？

（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画师我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧

3、幼儿交流自己的指印想象画师谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想。