中班语言活动教案六篇

中班语言活动教案六篇中班语言活动教案篇1活动目标

1、了解儿歌内容，学习用连贯的语言大胆表述

2、感受儿歌的优美，发挥想象力

3、在理解诗儿歌内容的基础上大胆想象，尝试创编活动准备多媒体课件，油性笔、画纸活动过程

一、猜陵导入

1、猜一猜蝴蝶的跋语今天老师给大家带来一个谜语，请你猜一猜有个虫子真奇怪，变样起来真是快开始吃菜是害虫，后来会飞真好看（蝴蝶）

2、说一说动物的习性下面请你听一听还有谁来啦？（学牛叫:“眸”）点击牛的画面，看见它出来了吗，还有一些小动物也藏不住了，一起把它请出来吧！你们喜欢这些小动物吗？爱画画的太阳公公也很喜欢这些小动物你们知道蝴蝶最喜欢什么吗？小牛喜欢吃什么？小猴子呢？（小结原来蝴蝶喜欢红花，小牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子）（出示太阳小时候的图片）

二、阅读理解故事——看看他们想出的是什么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？

三、小鱼救太阳-----------这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了,你猜是谁呢？-----------实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置活动结束我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧！中班语言活动教案篇5活动目标

1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情

2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐

3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备

1、中班下册5号挂图、图片

2、幼儿教材活动过程

一、引出主题师你们看这是什么表情啊？幼微笑、笑师你们什么时候有这种表情？幼高兴、快乐师看见别人微笑你心里会是怎么样？幼我也会微笑师原来微笑能给人带来快乐

二、观察挂图

1、倾听师今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么？

3、完整欣赏故事师小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是一一微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听

四、拓展师小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢幼师做什么事情使朋友快乐？幼

四、活动小结回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友课后反思在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的中班语言活动教案篇6

一、设计意图早期阅读最主要的特点就是那些充满童趣的图画，这是孩子们喜欢阅读的主要原因之一因此，教师在带领孩子阅读时，除了深情并茂地讲述故事外，还应引导孩子通过图画阅读，感受隐藏在图画背后的东西《小老鼠和大老虎》的教学设计，意在引导孩子透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事，引导孩子感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情

二、活动目标

1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程

2、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色间的心理变化过程

3、懂得要与朋友平等相处，同甘共苦

三、活动准备相关课件，故事录音

四、说活动过程

1、出示角色进行对比，引发认知兴趣师“今天来了两位小客人，看看是谁？跟它们打个招呼吧！”“大老虎长得怎么样？小老鼠呢？”（丰富词汇又高又壮、又瘦又小）“它们俩可是好朋友，你想到了吗？你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？（幼儿迁移生活经验自由猜想）

2、猜想引出故事前段，体验角色心理

（1）“看看小老鼠和大老虎在一起做什么？”（出示3幅图好人、坏人游戏、分蛋糕、采野花）“做游戏时谁会做好人，谁会做坏人，为什么？（鼓励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕？谁去采野花？”

（2）“我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们到底是怎么做的”（听a段故事）“它们的问题在哪里？”师小结“对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做想想小老鼠的心情会怎样？”“小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学”（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）

3、讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验

（1）“虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看“（出示大老虎踢翻城堡画面）

（2）“是什么事情？”（鼓励幼儿看着画面说一说）

（3）“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜它会怎么做？”

（4）“看看小老鼠是怎么做的？（引导幼儿仔细观察画面）它会对大老虎说什么？（一起来学学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌）

（5）“看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？”师提示大老虎也不想失去小老鼠这个朋友

（6）引发讨论“如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？”进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1——2名幼儿上来示范表演）

4、讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换

（1）“看看大老虎是怎么做的”（出示4幅画面，进行排图对比，引导幼儿观察讲述）

（2）“小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？”

（3）“是不是这样呢，我们一起来听听看（欣赏b段故事）

（4）“两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情也会怎样？那么，好朋友应该怎么相处？”（在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼）你们知道爱画画的太阳公公看见这些小动物会为他们画些什么吗？

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

1、初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的儿歌，你们仔细听就知道了

2、教师有感情地朗诵儿歌

3、儿歌图画太阳公公为什么把这些东西送给小动物呢？幼儿回答

4、看图画朗诵儿歌1教师藏起部分图片，幼儿朗诵师老师藏起一些图片，你们还会朗诵吗？请幼儿说出藏起哪些图片？

4、在游戏中巩固儿歌内容看看图上讲了什么？用儿歌中的话来告诉大家

5、小结原来太阳公公给小动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的

三、发挥想象，尝试创编儿歌拓展儿歌内容，迁移经验师除了刚才看到的，森林里还有许多动物，太阳公公看见它们，又会为它们画什么？幼儿想象积极表达

四、绘画儿歌内容小朋友真能干，你们把这么多动物都编进儿歌里了，那你们到后面把它们也画进去好吗？附儿歌太阳公公爱画画，看见蝴蝶画红花，看见小牛画青草，看见小猴画西瓜，他在天空画一画，白云变成了彩霞中班语言活动教案篇2活动目标

1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节,感受做自己最好的自信和快乐

2、丰富词汇普普通通、与众不同、独一无

二、气呼呼等

3、培养幼儿关爱自己、尊重自己的积极情感活动准备儿童绘本《方格子老虎》活动过程

一、观察图片，引出课题，激发幼儿兴趣提问引导今天老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法

二、欣赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德

1、师幼共读，理解故事前半段

（1）提问虎宝宝出生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？

（2）提问小老虎为什么难过？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子

（3）引导幼儿思考小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个游戏带给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐）为了让小伙伴们快乐起来，给大家玩起了方格子游戏，这真是一个为同伴着想的好孩子

2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的与众不同

（1）只留下横条纹”这是怎么回事？虎宝宝发生了什么变化

（2）引导幼儿想象你有什么与众不同的方法带给大家快乐？

（3）小结有时，与众不同其实很简单，或许是一个简单的动作、一个随意的表情，就会让我们产生与众不同的快乐

三、教师完整讲述故事，引导幼儿大胆讨论一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇到了一场倾盆大雨引导幼儿讨论它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱爱他吗？

四、鼓励幼儿联系生活，大胆讲述自己的经验和感受提问当爸爸妈妈不开心的时候，你是怎么做的？你们长大了、懂事了，知道了要多为别人着想，如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些，这个世界将会充满爱附故事方格子老虎在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹这只小老虎也不例外哦老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他决定,给小老虎画上竖条的花纹可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同就画横条纹的！！”他们俩公说公有理，婆说婆有理，谁也不愿意让步老虎爸爸说画竖条的！老虎妈妈说画横条的！”爸爸大声喊“竖条！妈妈使劲吼横条！他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡小老虎好难过哦！他想我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？不过，小老虎是一个聪明的孩子，他很快就想到了一个好办法到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶得瞪大了眼睛咦？小家伙身上怎么变成方格子的了？噢！我的天啊！妈妈说”噢！太神奇了！”爸爸说他们很快就和好了小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负别的小朋友在学校里，同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋比赛呢有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢！”这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！”人们惊讶地说,”他简直就是神童耶！”一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇上了一场倾盆大雨当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了-看上去和别的老虎一模一样了！不过，这一点关系也没有，因为在爸爸妈妈心中，在所有人的心中，他还是原来的他一只方格子老虎！中班语言活动教案篇3活动目标

1、能够大胆想象并合理描述画面内容

2、喜欢帮助别人，能够感受到与好朋友一起做事的快乐活动准备风筝教学挂图幼儿用书活动过程

1、教师出示风筝图片，引导幼儿讲述放风筝得体验和故事教师出示风筝，引导幼儿讲述自己放风筝得体验和故事教师有哪些小朋友和爸爸妈妈一起放过风筝？你们放风筝得时候发生过有趣的事情吗？

2、教师出示挂图，引导幼儿观察画面，猜想画面内容1）教师出示教学挂图，请幼儿观察第一幅画面，并说一说看到了什么教师画面上有谁？它在做什么？小鸡怎么叫？让我们一起来模仿一下小鸡的叫声小鸡放风筝得时候心情怎么样？你们是怎么知道的？小结小鸡在郊外的草地上愉快地放风筝1）教师银达幼儿观察第二幅图画面，并说一说看到了什么教师发生了什么事情？小鸡是怎么做的？你们还看到了什么？小鸡会说什么？小结风筝线断了，小鸡去追风筝，小鸡连帽子掉了也不知道2）教师引导幼儿观察第三幅画面，讨论看到了什么教师谁来了？他在做什么？你们还看到了什么？小猫会说什么？小结小猫来了，小猫帮着小鸡追风筝，围巾掉了也不知道3）教师引导幼儿观察第四幅图，讨论看到了什么教师谁又来了？它在做什么？你们还看到了什么？小狗会说什么？小结小狗来了，小狗也帮着小鸡追风筝，小狗的鞋子掉了也不知道4）教师引导幼儿观察第五幅画面，再请幼儿说一说看到了什么教师谁又来了？它在做什么？你还看到了什么？小熊会说什么小结小熊来了，小熊看到小动物们得东西掉了，帮他们捡起来，在后面追

3、鼓励幼儿续编故事在教师的提示下，幼儿续编故事教师猜猜还有谁看到了它们？又会发生什么事情呢？

4、引导幼儿进行角色表演，巩固记忆故事内容教师发图片，请几名幼儿上前表演故事，幼儿可根据自己的想法对小动物说的话进行更改中班语言活动教案篇4活动目标

1、了解太阳对于人们生活的重要性

2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节活动准备教学课件，太阳图片，眼罩活动过程

一、故事导入一中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗？今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的.故事—太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的。