二年级下册语文《我不是最弱小的》教案

二年级下册语文《我不是最弱小的》教案二年级下册语文《我不是最弱小的》教案教学目标在新的语境中复习认读字，写好六个字在整体交互的语文活动中，引导学生走进课文情境，经历发现的过程动情地朗读课文，学习在生活中关爱他人教学重点体会萨沙三次发问的心情，引导感情共鸣教学难点朗读人物对话教学准备

1、助读课件

2、通过第一课时的教学，学生已读懂读通了课文，理解了词语的意思，认识了14个生字，写了6个生字教学过程

一、复习导入1在新的语境中复习认读字2听写含生字的4个词3背投森林中一家四口在游玩，他们当中谁是最弱小的？可是这个孩子却不服气，板书课题他做了什么事，证明了自己不是最弱小的呢？

二、深读课文1快速读课文，把写野蔷薇的句子画出来读一读通过对比阅读，谈个人感受2萨沙和你们一样，也想做一个强者去保护弱小课文从第三段开始给我们讲了一个生动的故事自由读39段〜3指导读好萨沙的三次问话

（1）读34段，背投萨沙的话，讨论此时萨沙是怎么想的〜

（2）读56段，对比阅读，体会萨沙不服气，不承认自己〜弱小的心情

（3）读79段，背投萨沙和妈妈的话，体会人物心情〜4分角色朗读39段〜5萨沙不甘心做最弱小的，在生活中他是怎么做的呢？引导说出例子

三、指导写字1观察6个生字有什么相同点，不同点2由学生提出最难写的字，写时注意什么，教师范写学生评价3学生交流其余的字书写时要注意什么学生自己写。