八年级上册《石壕吏》教案【9篇】

八年级上册《石壕吏》教案【优秀篇】9总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此好好准备一份总结吧那么我们该怎么去写总结呢？这里小编为大家分享了9篇八年级上册《石壕吏》教案，希望在敌伦交换第11部分的写作这方面对您有一定的启发与帮助教研活动主持词篇

一一、开场白大家好！首先我代表语文组全体教师欢迎各位评估团领导莅临我校检查指导工作，借助这次教学评估，今天我们又多了这样一次研讨的机会，通过碰撞、交流解决我们在实际教学中遇到的问题，提升我们的教研水平继上次在三中参加主题教研的培训之后，回来我们认真梳理语文教学方面存在的问题，确定可研究的教研主题，其中，有一位教师提到“略读课文怎么教？怎么把握？”，因为在前一阵子,我们区进行了语文多课型教学探索，这里边涉及的课型中好像就略读课型教学被忽略了，透视当前略读课文教学，存在以下几种误区

1.略读课文精读化有些略读课文大多为名家名篇，文质兼美、富有文化内涵和时代精神面对这些阅读精品，教师不免产庞大资源量，能解决传统教学方式下以教师为教学核心资源、资源质量良莠不齐、教学资源匮乏等问题二是资源分享速度快数字化教学依附高速发展的互联网平台，使教学资源迅速更新，这成为解决地域性教学差异的重要途径三是数字化教学的多样性将多媒体课件与教师讲解结合起来，实现立体化教学能提高教师的教学效率和学生的学习效率总之，在国家的大力推广下，数字化教育正逐步在全国开展，通过这次学习，使我深刻意识到数字化教学资源在现代教育中的关键性作用在今后的教学中我会不断提高自身的信息素养，运用数字化教学资源数据库给我们提供的信息，在教学中不断汲取新的知识，拓宽知识面，不断地充实自己，及时掌握数字化教学手段，并积极参加这方面的培训，巧妙地结合信息技术、学科课程及教育理论，使自己在教学中不断提高教师期末家长会发言稿篇五各位家长你们好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来一个学生的成长，就是学校教育与家庭教育的结合因此，这次家长会是在我校主题是架设学校与家庭沟通桥梁，共同促进学生在学习、生活、纪律等方面健康发展借此机会，我向大家介绍一下我班学生的学习状况、纪律情况、管理措施，如有不妥之处，敬请各位指正

一、班级基本情况

1、本班共有学生70人，其中女生31人，男生39人从这半学期的情况看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，在秉承我们沙口路小学的校训“认真做好每件事，每天进步一点点”指导下，我们班级教育教学秩序井然，学生生活、学习等各方面都在不断进步在这半年中，我们共同见证了学生的成长与进步，比如在学习上进步较大的学生有张凌峰、邹翔宇、王继磊、杨脂玉、王一帆、闫耀祖、王悦萱、张晨阳、杜世聪、李博、闫与皓、陈钮涵、冯子豪、李梦涵、纪律较好的学生有马睿阳、岳修宇、李佳薇、罗冰冰、郝文斌、蔡家祥、蔡子豪、崔芸冰、左冰怡、胡道兵、讲卫生的学生赵亿、王泽鑫、彭宇轩、连留森、赵耸、周敬博、朱文韬、马文彬上课回答问题比较积极地学生张恩允、张雨露、李北燕、李怡嘉、谷奕轩、叶凌燕、张歆诺、关博仁；另外还要表扬班上的9个小组长李斯瑶、赵俊乐、郝一乐、高航、叶凌燕、何玄、安可心、张恩允、郭庆这几个小组长，每天负责给老师收发作业、检查小组每天读书的情况有了他们的帮助，让老师省了心教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低年级段的教育学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成半年来，我着重抓日常行为规范的养成教育

1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力对于刚刚入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求，一抓到底低年级学生的一般学习习惯包括上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）举手后得到老师肯定后再发表自己的观点，发言时声音要大一些其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯如在训练学生课前静息，儿歌的内容是“上课铃声响，大家快快来静思”让学生在上课初静下心来，安安静静的准备上课其次训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到我编的顺口溜是“读书姿势真重要，身正直，脚分开，双手来把书拿起”只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势希望家长在家看见孩子书写姿势不对时，一定要及时的提醒孩子，不要让孩子的眼睛早早就近视了

二、针对孩子学习给家长提几点建议首先、帮助孩子养成良好的学习习惯

1、每天看一看孩子记作业的本子，检查一下孩子作业书写情况

2、按照老师预习要求，认真检查后再签字

3、准备一个专门的听写本3号本

4、课堂上练字用1号本，家庭作业写在2号本上，每天书包里准备3个书写本以便上课时使用

5、养成每天回家读课外书的好习惯其次、多关心，少责骂多关心他们的生活，关心他们的身体健康，关心他们的学习情况假如孩子的成绩不理想，假如您心里很生气，本来想说你都学些啥呀，就考那么一点分数，以后尽量不这样说了，这样说的效果会适得其反可以肯定孩子某些方面的进步，帮孩子找找失败的原因，给孩子信心，希望下次看到他理想的成绩每个人都渴望成功，每个孩子都想做个好孩子，做个好学生，他只是不能克服自己身上的某些不足孩子的成功需要我们的帮助，所以请家长对孩子多些鼓励，少点指责，这样成有助于孩子走向成功再次、每天最少读书半小时读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力，乃至对于各科学习，都有极大的帮助，因此每天必须保证一定的半小时的看书时间我们下学期阅读的书目是《日有所诵》最后、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，并督促其及时完成当天老师布置的作业，同时做好功课的复习巩固工作如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪

三、安全教育首先，注意交通安全在校内，我们要求学生排一队靠右走,不准并行，不准在楼梯内逗留、拥挤、奔跑、打闹，保证学生的安全其次，是饮食安全请各位家长告诉孩子，不要从家带或者小商小贩买的一些过期，不卫生的食品孩子比较小，对于食物的选择不加考虑，愿意吃什么就吃什么，一些孩子喜欢吃一些油炸食品，长期吃这种食物会造成身体的伤害我们经常教育学生注意饮食卫生，希望家长在家也嘱咐孩子要注意饮食卫生再次，如果学生生病或是有事不能到校，请家长一定要发短信告知老师，标上学生的名字最后，注意在春节期间注意不要让孩子自己燃放烟花爆竹，注意用电安全孩子是家长的希望和寄托，恳请各位家长，在孩子健康成长的历程中离不开您的关心和爱护，离不开您的帮助和理解，班主任工作更需要您的大力支持和理解，在孩子的成长中希望我们共同努力，愿我们每一个孩子够够能够成为一个对你，对我，对社会有用的人欢迎你们和我多交流，我们相互配合，力争把本班工作搞好，让你们的孩子得到全面的发展，为孩子以后打下坚实的基础最后，在这里我谨代表一一班的全体师生祝各位家长新年快乐、身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，谢谢大家教师数字素养提升心得体会篇六为鼓励探索开展理科实验教学的新方法、新思路，推动数字化探究实验在中学理科教学中的应用，提高教师对数字化实验使用的基本技能，本月9日起，在师大附中，举行了为期三天的如何使用中学物理数字化实验室的培训活动在培训过程中，培训教师给我们介绍了数字化实验设备；讲解和练习数字化实验设备的基本使用方法；教材中能够利用数字化实验设备进行的教学内容介绍；选择典型实验分组进行操作，采集实验数据、分析实验现象，得出实验结果，从而体验研究过程数字实验室由“输出终端+传感器+配套教具”组成数字实验室克服了传统实验仪器和实验方式的某些弊端，实现了信息技术与常规教学、探究性实验的结合在中学物理新课程教材中，不少教学模块中都有数据采集、分析处理、实验教学探究等内容的应用，中学物理教师能实际操作数字化实验仪器，是一项必需掌握的教学技能下午培训机构的教师分别演示了牛顿第三定律、法拉第电磁感应定律、等用传统实验器材做起来现象不是很明显的实验，用数字化实验演示时效果非常明显，使用起来也非常方便第二天的实际操作中也是如此，甚至有些较为复杂的计算过程也都由计算机软件代替了，为学生对实验过程的探究节省了时间培训结束后，与同时培训的物理老师进行了交流，了解一下老师们对数字化实验的感受老师们对数字化实验的感觉总结一下有下面几点1数字化实验室中的传统测量仪器大多以传感器测量仪器来代替，而我们的课本上讲的都是传统测量仪器的使用方法，注意事项，如果使用数字化实验器材如何解决课本和实验过程中的冲突问题怎么解决不过数字化实验传感器也有它的独到之处，比如可以用微电流传感器来测量闭合线圈切割地磁场时产生的感应电流这样就可以很好的提高学生对物理实验课的兴趣2数字化实验输出终端，也就是电脑上带有做实验时采集数据的专用软件，这些专用软件一般都可以做到只输入数据就可以得出结论，而忽略了中间各物理量之间的关系，而物理实验要求注重实验的过程，所以这种面向结果的实验器材对学生而言是利大于弊，还是弊大于利或者说我们如何更好的利用数字化实验室提高物理实验教学是不久将来所有物理老师要面对的新挑战总之，通过这次培训I,我对数字化实验室有了一些了解，我们既需要操作方便，且实验现象明显的实验仪器，又不想拿到的仅仅是面对实验结果的“傻瓜式”实验系统，教育之路任重而道远，而提高物理实验教学水平是物理教学中很重要的部分所以我们期待数字化实验室能帮助教师提高物理实验教学水平教研活动主持词篇七尊敬的各位领导，各位老师大家下午好，品过了月饼的醇香，感受了双节的温馨，在这秋意浓浓的日子里，我们又迎来了“别样的风格同样的精彩“联片教研活动；首先请允许我代表第四小学的校委会及全体师生对各位领导老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！莅临我们活动现场的领导及嘉宾有（逐一介绍）教育局李忠波副局长，初教股郭佳股长，进修校孙长治校长，初教部陶群红副主任，育林中心校王树校长，通达中心校于永春校长参加活动的还有教育局、进修校和兄弟学校的领导和老师们,欢迎你们的到来外面的天气虽然寒冷，却丝毫没有阻挡我们“资源共享共同研讨共谋发展”教育教研的热情几年来，明水县教育局一向用心组织指导各校举行“联片教研”活动，为校际间搭建交流合作的平台，推进校本教研，促进教师专业成长，以进一步优化课堂教学，提高教育教学质量本次联片教研活动能在我校举行，我们感到无比的荣幸，真诚的期望能通过本次活动的开展，为我们兄弟学校之间搭建桥梁，为广大教师带给学习、交流研讨的机会，促进每一位教师都用心地参与到教学研究和创新中去能为当前的素质教育起到用心的推进作用本次教研活动的形式同课异构下面进行课堂教学展示第一节执教的老师是来自育林中心小学的李晶老师请刘兴丽老师做精彩点评第二节执教的老师是来自通达中心小学的孙贵玲老师请通达中心小学的副校长鲍会晶对本课做点评下面我们休息10分钟欢迎大家回到活动现场下面为我们执教的老师是第四小学的王玲老师由于我们的研究潜力和水平有限，我们的课堂教学中必须会存在着许多的不足恳请各位领导、同仁给予批评指正请您把您的宝贵意见或推荐填在交流卡上，我们必须会虚心理解的下面让我们用热烈的掌声欢迎李局长做重要讲话感谢李局长对我们本次教研活动的肯定同时也我们找出了存在的不足，为我们今后的工作指明了方向让我们获得了启示会后我们必须会认真反思，努力去推进我校教学工作的纵深发展常言说“师指一条路烛照万里程”相信在教育局的正确领导下，在兄弟学校的不吝赐教下，在未来的道路中，我们必须会生难以割舍的感觉，教学环节精雕细琢，字词句段面面俱到，宝贵的教学时间在师生的一问一答中白白浪费以至于规定的1课时的教学任务完不成，时间不够用

2.略读课文泛读化目前，不少教师曲解了课标对略读课文的要求，在教学策略上把略读课文与精读课文完全对立起来，不敢引导学生有选择、有重点地精读品读，其结果是教师对阅读方法和技能的指导蜻蜒点水，学生对阅读的内容不求甚解，从而出现了“教而不教，读而未读”的低效结果

3.略读课文自读化略读课文不列入考试内容范围，受应试教育的影响，略读课文一般都不讲，以学生自学为主，任由学生信马由缰地自读表面上看，课堂似乎成了学生的天下，教室书声琅琅，学生议论纷纷，教学也似乎更加民主与开放，其实这是一种无目的、无组织、无效果的自读

二、作课教师说课究竟略读课文应怎么教？我想会引起我们在座的每一位语文教师的思考，刚才，单老师给我们上了一节高年级语文略读课文指导课，听听她是怎么设计这节课的，好，下面请单老师说课，说说自己的授课思路和讲课后的反思、感悟

三、主题研讨新课标在第二学段提出学习略读，粗知文章大意的要求；打造出更多的魅力课堂绽放出更多的教研之花让我们在合作交流中学习，让我们在同伴互助中成长，在同课异构中收获精彩本次教研活动到此结束再次感谢各位领导、同仁的支持与帮忙教师数字素养提升心得体会篇八我经过了两天时间的网上视频学习，通过认真听了教授的讲座，我们对数字化教学方案的设计和实施有了新的认识，拓宽了我的思维模式，知道了在网络环境下该怎么去做网络资源的整理,网络中该怎么去进行授课内容的材料准备，注重平时材料的主动积累我清楚的认识到了优秀PPT的关键点哪里，该怎么去制作，第一次接触了思维导图的思想，知道了改怎么去制作以及思维导图有哪些运用通过本次的培训学习、交流和讨论，对教学设计有了更深的思考，对课程资源建设，课程平台建设有了明确的思路在今后的教学中深入开展教学改革、进一步提升教学水平和质量，有了新的目标学员们学习兴趣浓厚，讨论热烈，圆满的完成了前一一阶段的学习任务，良好的学习效果，我们感觉到源于以下几个原因1学校科研处精心准备在中职信息技术培训的通知下发后，积极组织全校教师报名参加培训，及时提醒报名的教师参加网上学习

（2）教师们学习目标明确学习中心坊主提出争取圆满完成学习任务，争当优秀班级的目标，学员们学习积极性高涨这次学习为处于一线的教师们提供了一个教学交流的平台为了使大家讨论得更加深入、更有针对性，更好的指导今后的教学，围绕大家讨论的焦点和热点议题，我们选择了如下几个议题进行了讨论

1、网络环境下，该怎么样去进行教学资源的整合？各个教研组、办公室建立自己相应的教师图片素材库、音频素材库、视频素材库以及以学生为主的学生作品素材库，整个素材库会占用很大的存储空间，单纯依靠人工来管理可能会很麻烦,因为涉及到各种分类和子分类，同时大多的内容检索起来也是很繁琐的一件事因此需要建立一个素材库的通用管理平台上传之前，老师根据自己整理收集的资源、材料等进行相应的标签和归类，便于需要使用的老师进行查找对于属于老师个人作品的资源，比如PPT、flash等资源这需要有老师个人的授权，其他老师才能下载使用为了提高老师们将资源共享出来的积极性，我们采取了资源交换的办法，对每个资源计分，如果你要使用别人的资源，你必须先上传自己的资源，同时要有专门的老师来对整个平台下的资源进行内容审核

2、网络环境下，教学资源整合的分工对于教学资源整合的分工，我们讨论了很多，比如专人管理，专职管理等最终我们觉得网络资源整合的分工不是依靠一一个人或者几个人能够完成的，它需要老师们的主动配合，需要强大的软件管理平台的支撑和硬件平台的支撑但是他需要一一个技术支撑团队，来对整个平台进行维护和修正，负责整个平台的使用培训各个院系需要去鼓励老师进行资源共享上传，鼓励使用网络教学资源，鼓励教师团队进行协同工作

3、网络环境下，资源整合平台应该包括哪些功能平台的建设可以依靠自己的学校老师自己开发，可以使用开源代码，也可以使用商业软件无论你使用那种模式，都必须包含以下内容素材管理系统、教师备课系统、课件制作系统、课程发布更新系统、直播辅导系统、学生反馈、学习质量监控系统和试卷编写系统同时还要具有文本输入文本转换、图表的制作、图表的转换、图片插入、图片转换、简单的图片制作、简单的动画制作、多媒体文件的转换、多媒体文件的插入、公式编辑、后台的元数据输入和采集等功能

4、如何收集好的PPT等资源通过讨论，我们觉得一方面推荐适合使用PPT等进行教学的学科老师尽量使用PPT或者flash等进行教学，通过学生的反馈系统，后台的下载点击量找出比较好的PPT等资源在教学资源平台上进行首页推展，并收入优秀资源数据库另外一一方面，注重多网络上的较好的PPT等资源进行收集和整理，融入到我们自己的数据库，并编写说明，著名出处版权等最后，建立一一个学生优秀资源、作品数据库，以供查阅

5、网络环境下的考试模式探讨考试作为一个检测手段，应该是数字化教学方案的一个环节通过讨论，我们认为，大部分的公共课（比如公共外语、公共计算机、军事理论等）以及一部分专业课程很适合进行网络在线考试网络在线考试系统必须确保它的健壮性、可靠性每个任课老师每学期上传两套题目，建立对应学科的题库考试的时候可以根据情况采取固定抽题和随机抽题的方式进行考试，每套题目的各个部分是可控的（比如选择题的数目、分值、所占比例等）,主观题目采取系统评分，客观题目，由老师在考试系统后台进行评阅给出相应的分值评分结束后，系统会给出学生的得分点、失分点，班级的分值分布情况等有用信息采取网络在线考试系统可以很大程度上抑制学生的作弊行为、老师的舞弊行为教研活动主持词篇九各位老师下午好！首先，我谨代表空压学校语文组全体教师向各位表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢大家参与、指导我们的语文教学教研活动今天教研活动的主题是“语文教师的基本功之朗读展示”在这个“读”占鳌头的语文世界里，朗读是阅读的起点，教师声情并茂的范读更能让语文学习充满生机让我们用耳朵来享受，用心灵来聆听今天的活动分为三个板块第一，我声飞扬，从低年级开始是我校每位语文老师的朗读展示；第二，心有灵犀，是从高年级开始对第一轮的展示做共鸣点评或者提出建议；第三，由兄弟学校的老师们选出你们认为的三名朗读能手孩童的故事，孩童的语言，孩童的世界，别以为一年级老师只擅长童话，下面这位一年级老师将带给我们俄国文学家高尔基的一首散文诗，这首散文诗虽然历经百年，依然传诵不衰，请听史亚辉朗诵《海燕》史老师的朗读伴随着激昂的音乐，让我们进入海燕的世界，海燕的呐喊，喊出了春天的旋律、时代的前奏曲、革命的宣言书，面对大海、乌云、闪感受着海燕给我们带来的生命之美经典就是这样，历久弥新，美美朗读都别有不同的滋味，请听二年级郭春霞老师朗诵朱自清的经典之作《匆匆》花开花谢，四季轮回，聪明的，请你告诉我，时间怎么就这样匆匆而过呢？让我们抓住她，赶紧来听李亚茹老师朗读的儿童诗歌《真想变成大大的荷叶》我也想变成大大的荷叶站在李老师的课堂里现在，进入中段教师朗读时间，请听曹迎燕老师朗诵《庐山的云雾》刚朗读完的老师大学的专业是信息电子，三年教学是数学，到了这里，她开始学做语文老师，进步的速度和步伐都是无与伦比的，相信她一定也会在语文的世界里流连忘返有请我的朗读指导老师王佩朗诵《我爱这土地》日军侵华,河山沦陷，当王佩在诵读的时候，你会觉得所有的字都站了起来，因为她不是用技巧，而是用的心，心投入其中，朗读就仿佛有了灵魂请听朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然请听气势磅礴，汹涌澎湃的《长江之歌》评委投票评选出三名朗读能手，王佩毫无悬念地拔得头筹，雯文、郭春霞、史亚辉、冯宁宁不相上下结束语今天，我们站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韵，曲水流觞最远的距离成为最近的咫尺；做语文老师是幸福的，我们可以朗读两千年的诗词歌赋，可以诵读万千世界的经典篇章今天，不是一个教研活动的结束，而是一个“诗意语文”老师的开始，我们这样阅读着，行走着，步子就变得优雅、从容起来……在第三学段提出学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息的要求可见，课标显示了略读在语文教学中的重要性，也体现了略读教学是一个连续的、循序渐进的过程听了单老师的说课后，大家结合这节课例谈谈略读课文我们应该怎样教？也可以结合自己的教学谈一谈

四、总结结合这节课例我们进行探讨，大家明确了新课标对略读课文的性质定位，略读课文教学应该运用、巩固学生在精读课文中学到的方法叶圣陶曾经说过“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用”叶老已经十分精辟地阐述了精读与略读的关系那对于略读课文教学的把握，我最后总结为12个字，那就是“简化目标、粗化结构、活化教法、宽化拓展”

1.简化目标略读课文的教学目标要精简，力求“一课一得教师可以根据每篇略读课文的特点，参照“阅读提示”或课后习题设计一两个重点问题，也可从了解学情中产生，根据单元重难点确立，还可以从课文内容上或是表达方法上归纳出，不管从那一个角度确立目标，目的是让学生真正体验语文的丰富多彩，激起他们学习语文的兴趣

2.粗化结构略读课文教学有三项基本任务1了解“写了什么”2说说“有什么感受”3看看“哪些地方印象特别深”由此可见，略读教学的过程设计也该求“粗”，建构简约的教学框架如五年级上册册《小苗与大树的对话》一文以访谈形式出现，语言浅显易懂，可采取“反复自读，了解大意——分角色读，把握基调——展开讨论，交流感受”这样的顺序来自读感悟学生在自己学习，与他人交流中，不仅了解到人物特点，逐步加强与他人的沟通，还获得怎样读书和学习的启示又如六年级下册册《手指》一文，可按“初读课文，了解大意——再读课文，感悟写法——品读课文，迁移运用”的步骤进行，重点可放在“感悟写法”上，可组织学生自学在组织学生自学时，又可分几个步骤

1.个体自学；

2.小组合作交流；

3.组织全班质疑问答，各抒己见；

4.提出疑难，全班解决进行这样的自主学习，不但能提高学生对全文的把握，感悟文章篇章结构及写法，而且能使学生相互学习，取长补短，可谓一举多得

3.活化教法捕捉重点，精略互融虽说略读教学讲究“简”、“略”，但也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，详略结合、层次鲜明，在内容理解、情感感染与语言感悟上也达到比较理想的效果

4.宽化拓展略读课文十分重视课内外的拓展延伸，如积累语言、感悟写法、文本补白、情感升华、课外阅读等学生在自读自悟和交流汇报中感知文本的主要内容、体会描写的精彩绝妙、感受文本呈现的生动形象、习得写作的基本方法，也培养了学习的基本能力这节课的设计还存在问题，课后还要认真反思二度设计，单老师再用2班进行试讲，已达到更好的教学效果略读课文是学生习得阅读本领后进行学习方法、学习能力迁移的有效平台略读课文教学以简化的目标、粗化的结构、活化的教法、宽化的拓展给予学习主体更为广阔、自主的学习空间，引导学生逐步向个体阅读和自由阅读过渡，为语文学习开辟另一片自由多彩的天地，让语文教学在简约中回归本源今天的主题教研到此告一段落，希望各位领导多提宝贵意见!教师数字素养提升心得体会篇

二、领导重视，认真做好培训前期的准备工作学校接到通知后，主管业务的副校长在领导组会议上进行了专题汇报，统一思想，引起全体领导对此次培训活动的高度重视，并对此项工作进行了详细安排培训前，安排教务科负责师训工作的教师进行了参加培训人员的信息统计和网上报名；安排负责电教工作的教师在5月2日认真做好培训前的设备检测和直播测试

二、教师积极参与，培训工作有序进行5月3日下午220全体教师在学校3D导游实训室进行了数字化教学及数字资源应用全员培训培训前，学校业务副校长就此次培训目的及要求做了相关说明，要求每位教师认真遵守培训纪律，完成各项培训任务，按时撰写发表培训心得，及时上报相关材料培训活动如期开始，对于当天下午不能参加培训的教师要求在5月4日上午通过网络点播学习的方式自行参加培训，掌握培训内容，提高自身数字化教学应用能力整个培训过程中，教师认真听讲、做记录，培训井然有序，效果反映良好

三、抓好落实，督促教师完成培训相关任务培训结束后，学校要求教师在5月6日晚之前将个人培训笔记拍照发到学校教师微信群，5月10日前通过郑州教育博客自己账号发表个人培训心得，5月14日将自己的培训笔记和培训心得纸质材料交教务科存档现参加培训的教师已将培训笔记照片发到学校微信群，全部已整理到位此次培训参加情况将列入到教师目标考核当中，督促教师及时完成相关培训任务，达到培训预期目的

四、几点想法

1.培训过程中，由于网络问题，中间时断时续，影响了培训效果，学校应该进一步加强网络建设，提升培训效率

2.培训内容是针对中小学教育教学内容，如果有针对职业学校的专题培训将会更加受到老师欢迎的教研活动主持词篇

三一、观课前会议

1、首先感谢潘图行校长从白忙之中抽出宝贵时间来参加这次教研活动同时，也感谢学校三位领导对数学教研组教研工作开展的大力支持更感谢杨昌艳老师，她为这次教研活动的开展付出了不少汗水和心血

2、这次观课前会议有两个议题一是杨老师介绍《圆的认识》一课的教学设计和教学思路二是观课者与执教老师进行观课前交流

3、大家用热烈的掌声欢迎学校领导跟我们讲几句话

4、感谢领导的关注与支持，下面把时间交给杨昌艳老师，请杨老师先介绍一下《圆的认识》的教学设计和教学思路

5、杨老师介绍得很好，请老师们和杨老师进行观课前交流老师们可以跟据观课主题和自己的观察点与杨老师进行交流想问什么，就问什么也可以交谈自己是怎样设计这节课的

二、观课通过交流，大家都了解这节课的教学流程、教学设计和教学思路，老师们也提出了一些好的想法与建议，这为我们这次观课议课奠定了基础请各位领导和老师们到远程室去观课

三、议课

1、今天上午，我们围绕“课堂教学的有效性”这一研究主题,对杨老师执教的六年级数学《圆的认识》这一节课进行了课堂观察，为了更好地议课，我们先请杨老师谈谈自己的执教反思

2、大家都观看了课例，又听了杨老师的实践反思，我想各位老师一定有了一些感受和想法吧，下面就请老师们畅所欲言，抓住“课堂教学的有效性”以及“观察点”,议议这堂课可多可少，既说闪光点，也说说建议

3、下面由赢海英主任作这次教研活动总结

四、结束语今天，杨老师的“圆的认识”一课有许多闪光点，向我们展示了老师如何引导学生获取知识的‘思路，40分钟的课堂学习可以说教师突破了“几何图形”教学的几个关健问题，实现了有效教学大家观课议课时也抓住关健问题思考与分析，从中也收获了不少走进新课程，我们每位教师都在思考、探索、尝试、研究，特别是在坐的每位老师，你们思想活、教法新肯定还有很多的奇招妙法值得发现、挖掘、交流、推广我们经常这样在一起研究，相信我们大稼乡中心小学数学教学之路会越走越开阔，越走越顺畅最后我建议数学组的每位老师多抽一点时间与向老师交流交流，学习向老师的先进教学经验向老师来我们大稼支教只是一年，大家要互相珍惜，向老师多才多艺，教学方法颇多，希望大家无论用什么方法或手段一定要把向老师的教学法宝留在我们大稼下次教研活动我们将以“如何激发学生学习兴趣”为主题，由向老师执教，给大家学习向老师的教学经验提供一个机会和交流的平台由于时间关系，我们今天的观课、议课到止结束教师数字素养提升心得体会篇四中小学数字化教学作为一种新型的教学方式，正逐步融入现代化教育体系之中它是基于多媒体的教学方式，区别于传统的以黑板、粉笔、教科书为工具的教学方式，知识与多媒体的结合丰富了知识的实用性，它与课本知识相比更容易使学生消化和理解相比传统的教学方式数字化教学的特点可归纳为以下几点一是丰富的教学资源数字化教学有着传统教学方式难以涉及的。