关于大班教案范文汇总十篇

关于大班教案范文汇总十篇大班教案篇1活动的生成原因及背景目前，幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养而今，音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育，美国音乐教育家穆赛尔提出“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”这种新的教育理念给予我极大的启示于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子们对这些音乐的反应，注重搜集捕捉来自孩子们的信息我惊喜的发现他们对音乐的反应是不由自主的就连平时音乐活动中不积极的孩子也被吸引了过来；他们随音乐或快或慢，或高兴或悲伤，或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解虽然每个孩子的动作不同，但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的其间，音乐象根无形的指挥棒，混合着空气调控着我及每位孩子捕捉到的信息a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现能力b、孩子们在平时的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象他们对这种宽敞的活动形式，思维方式，

①用印手印来表现出来-大家想印出什么昆虫？

②帮助孩子们印出自己想印的昆虫

③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分

④使孩子们做出自己想印的动物图案

三、结尾

1、印完手印后用湿巾把手擦干净

2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫（幼儿教育）大班教案篇5活动目标

1、欣赏不同树干的花纹，感受大自然的神奇

2、学习在瓦楞纸上画出各种花纹装饰树干活动准备

1、幼儿用书

2、范画；各种瓦楞纸、剪刀、油画棒重点与难点活动过程（预设）

（一）、观察讨论

1、你知道哪些树？说说它们的名称

2、注意过树皮上的花纹吗？说说是什么样的？

3、结合槐树、杨树、松鼠等树干范画和幼儿用书“树干上的花纹”中的图片，引导幼儿观察各种各样的树皮花纹，并与语言描述

（二）、欣赏瓦楞纸范画，感受纸质、装饰树干的方法逐一出示范画，让幼儿摸一摸、说一说瓦楞纸画的感觉，并观察树干上的‘花纹，是怎么表现的？

（三）、明确作画要求观察幼儿用书“树干上的花纹”的左半部份，请幼儿尝试在颜色不同的瓦楞纸上画出树的形状，然后画出树干的花纹，剪下贴在美工书上，并添画树叶

（四）、幼儿操作，教师巡回观察、分层指导

（五）、幼儿相互欣赏，说说谁的花纹最漂亮，谁的花纹最特别活动反思《树干上的花纹》这是个大班的美术活动，教师一开始的导入非常的鲜明和切入主题教师首先出示各种树干，由幼儿自由联想“树干上的花纹像什么“孩子们的回答别出心裁，引出线条元素，有直线、虚线、曲线、不规则图形、椭圆形、螺旋形、菱形等在活动过程中教师采用了组合的形式，将幼儿所画的树组合成一个小树林，因时制宜的调动幼儿兴趣积极性，互动恰到好处总而言之，这是一个结构严谨，内容丰富，生动有趣的大班美术活动教师的活动现场调控能力、临场应变能力以及与幼儿生动的互动都值得我们学习大班教案篇6

一、活动目标

1.通过欣赏活动，让幼儿初步感受理解音乐所描绘的形象

2.理解图形的含意，培养幼儿把音乐与图形谱相匹配的能力

3.学习创编图形，以表示狮王和小动物走路的声音，发展幼儿的想象力和创造力

4.复习动物字卡

二、活动准备

1.图片各一张，《狮王进行曲》图形谱一张

2.录音机，音乐磁带《可爱的小动物律动》《狮王进行曲》《卡门序曲》

3.狮王，乌鸦和小动物的字卡若干

三、活动过程

1.随着动听的乐曲，复习可爱的小动物律动，要求幼儿能熟悉地模仿各种动作，进入活动室

2.欣赏乐曲《狮王进行曲》用简明的语言引导幼儿安静地欣赏一遍乐曲，从而引出课题教师讲故事，帮助幼儿理解音乐的内容性质欣赏乐曲，幼儿边听乐曲边跟着老师拍节奏引导幼儿将两张图片和狮王吼叫声，乌鸦的吹号声进行匹配,认同创编图形（请幼儿创编两种图形，以表示狮王和小动物走路的声音）看图形谱，完整欣赏一遍乐曲教师讲解图形谱后，幼儿看着图形谱跟着老师按乐曲节奏模仿各种动物的动作教师随着乐曲的变化依次出示各种动物字卡，让幼儿边听乐曲，边跟着字卡做动作

3.音乐游戏狮王和小动物请能力强的幼儿进行示范表演全体幼儿一起完整地玩一遍游戏

4.欢快的《加沃特舞曲》中结束活动5班教案篇7活动目标

1、了解故事的内容，学习故事里的对话，学习词缩、硬、壳

2、能大胆的表达自己的意愿表演故事

3、遇事能动脑筋、想办法

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

5、领会故事蕴含的寓意和哲理活动准备《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶活动过程

（一）谜语导入师胡老师想请小朋友来猜一个谜语，仔细听穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢爬猜出是什么动物了吗？幼乌龟师你们知道乌龟主要生活在哪里吗？幼乌龟主要生活在水里师小朋友觉得乌龟聪明吗？幼不聪明，因为它做什么都很慢师叶老师今天要给小朋友讲一个关于乌龟的故事，故事的名字叫《聪明的乌龟》

（二）完整讲述故事，幼儿了解故事的基本内容师故事听完了，老师有一些问题要问小朋友了提问

（1）故事的名字是什么？（《聪明的乌龟》）

（2）这个故事里都有谁？（乌龟、狐狸、青蛙）

（3）故事里发生了什么事情？

（三）看图讲述故事，理解故事内容，并学说故事里的对话师小朋友看一看这是在哪里？（池塘边）我们来看一看在池塘边发生了什么事情（教师讲述故事）提问

（1）这个故事发生在什么哪里？（池塘边）青蛙在池塘边干什么？（捉害虫）这时候谁出现了？（狐狸）狐狸想干什么？（想吃了青蛙）狐狸是怎样靠近青蛙的？（轻轻地跑过去，（请幼儿模仿狐狸的动作））

（2）狐狸想吃青蛙，青蛙一点也不知道，情况变得很紧急,谁出现了？它是怎样救青蛙的？

（3）青蛙逃跑了，狐狸想干什么？乌龟是怎样做的？

（4）乌龟躲在壳里，狐狸吃不到它，狐狸说了什么？

（5）当狐狸说要把乌龟扔到天上去、扔到火盆里去的时候,乌龟是真的想要上天玩玩、要考考火吗？乌龟为什么要那样说？

（6）狐狸要把乌龟扔进池塘里，乌龟真的害怕吗？为什么？

（7）狐狸把乌龟扔进水里后发生了什么事情？狐狸最后怎么样了？

（8）小朋友觉得故事里的乌龟是一只什么样的乌龟呢？（聪明的乌龟，遇到事情的时候很冷静、能动脑筋）

（9）乌龟很聪明，表现在哪些地方？（可以用故事里的对话来表现）

（四）表演故事师小朋友们喜欢这个故事吗？小朋友们自己把这个故事表演出来在表演的时候要把小动物的.动作、表情都表现出来总结小朋友们小动物们谁更聪明呀？我们遇到困难或者危险的时候要怎么做呢？活动反思这节活动中，我通过让孩子观察乌龟、倾听故事、启发提问等形式，帮孩子理解了故事内容，感受了乌龟的聪明，懂得在遇到危险时，有时可以用善意的谎言来保护自己大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述，特别是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行模仿，但是对于一些比较长的故事，幼儿的复述能力相对小了很多所以，针对本班孩子的实际情况，这个课时，我让孩子们来表演这个故事，通过对故事的表演，加深印象，从而能更好的记住故事内容和其中的语言对孩子来说，表演故事是他们感兴趣的，但单调的模仿对话也会降低孩子的积极性在活动前，我便准备了相应角色的胸饰，并设计了场景活动中孩子的积极性很高，我首先让孩子来练习角色对话；再请个别能力强的孩子在集体前表演，从我说旁边变为其他看的孩子说旁边；最后到小组分角色表演这样一层一层环环相扣，孩子更加直观地理解了故事内容，感受了故事中角色的情绪变化从而复述故事也就变得更加容易了大班教案篇8活动目标

1.助跑跨跳距离不少于50厘米的障碍，发展下肢力量

2.在不断增加的跨跳距离中，积极探索、尝试，逐渐掌握助跑跨跳的方法

3.在充满情趣的游戏情境中，愿意与同伴合作游戏，体验小团队游戏的快乐活动准备

1.物质准备圈、鱼蟹的图片、标记线；音乐背景音乐

2、幼儿经验6岁左右的孩子在老师的指导下，能熟练地掌握立定跳远，双脚向上、向下、向侧跳等一系列跳跃动作，落地时能主动屈腿缓冲对体育活动中游戏很喜爱，并能创造性地参与游戏，并有初步的自我挑战意识了活动过程

一、开始部分

2.热身活动师幼跑步进场，和泡泡（圈）做游戏师小朋友们，今天我们来当小海鸥，和大海里的泡泡一起做游戏吧师小海鸥们注意啦！刮风啦（幼儿站到泡泡中）；风小了（幼儿跳出泡泡）；风停了（幼儿继续慢跑至六路纵队）

3.准备操（头部、上下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、手腕、脚踝、膝关节、弓箭步、侧压腿、高抬腿）师小海鸥们，我们和泡泡一起来锻炼身体吧师请小海鸥们把泡泡先送回大海，我们一起到黄色的沙滩上休息一下

二、基本部分

1.幼儿自由尝试跳过一个圈的不同方法

（1）引出漩涡，幼儿自由尝试跳过漩涡师小海鸥们，泡泡真神奇，他们变成了大海里的小漩涡，你们敢不敢跳过去？听到哨音后到沙滩上集合，去试一试吧

（2）教师请两名幼儿示范跳过漩涡的不同方法师谁来试一试，你是怎么跳过小漩涡的？（大家模仿游戏）

2.幼儿尝试用跨跳的方法跳两个圈（幼儿带圈集合）

（1）幼儿两两合作摆圈，自由练习跳过两个泡泡变成的大漩涡,引出助跑跨跳师淘气的泡泡又有新玩法啦！在礁石的前面，两个泡泡变成了一个大漩涡，你们还能跳过去吗？请两个好朋友带着泡泡去试一试，注意安全，不能掉进漩涡2师生集中，共同讨论并示范越过大漩涡的方法师小海鸥们跳过大漩涡了吗？简单放松请你试一试你是怎么跳过大漩涡的？师这只小海鸥真厉害，我也来和他学一学先在礁石上准备，然后冲向漩涡，靠近漩涡，用力跨过漩涡，最后慢慢跑回礁石上等同伴试过以后，再去尝试3幼儿尝试用助跑跨跳的方法跳过大漩涡，教师指导观察

3.增加一个小圈或拉大漩涡距离，幼儿尝试挑战自己师小海鸥们，漩涡又变大了，你愿意接受挑战，跳过超级大漩涡吗？小海鸥请先和伙伴商量调整你们这组漩涡的距离，在礁石上做好准备规则不让自己掉进漩涡里不踩到、碰到圈

4.游戏小海鸥去捕鱼幼儿六路纵队师泡泡说在海的那一边有很多鲜美的、海鱼和海蟹，我们去捕鱼吧1介绍玩法六路纵队，幼儿先穿越两个泡泡，再跳过大漩涡，捕一条鱼，从右侧返回，递给下面一只小海鸥，返回队尾下面一只小海鸥把鱼依次递给后面的小海鸥，然后出发，排尾的小海鸥将鱼放至后面的小泡泡中无限放大的想象空间特别感兴趣设计思路这首曲子是一首世界名曲，音乐形象鲜明，生动，曲调转换对比强烈，易于幼儿理解、感受，并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的情绪，情感，并引领幼儿展开想象，在游戏中感悟音乐元素，感受优美音乐所带来的意境美活动目标

1、感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象,并运用身体动作来表现音乐内涵

2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作，培养对音乐欣赏活动的兴趣活动准备

1、《动物狂欢节》CD,多媒体课件

2、动物头饰、森林环境创设活动过程

一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象

1、森林里举行动物狂欢节啦，瞧，蹦蹦跳跃的袋鼠，调皮灵巧的小鸟，慢慢走路的乌龟，还有各种可爱、憨厚的动物们踩踏着或重或轻的步伐，好快乐的前进着，第一个出场的是骄傲尊贵2请排头幼儿集体示范一次游戏3幼儿集体游戏

三、结束部分

1.幼儿听音乐，调整呼吸，做放松动作，重点腿部、手臂、腰部等师小海鸥们，我们先请泡泡到沙滩上休息一下，然后一起来放松放松吧

2.收拾器械活动延伸

1.在晨间体育活动中可设计“助跑跨跳”游戏区,让孩子有每天锻炼的机会

2.在下午体育游戏时间里，可以多次进行“捕鱼”游戏，改变助跑跨跳的距离圈与圈，或增加连续跨跳的次数大班教案篇9活动目标

1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的动作

2、能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲

5、体验歌唱活动带来的愉悦活动准备有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画活动过程一体验快乐

1、谈话说说自己快乐的事

2、做做快乐的动作，唱唱快乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律331|________|332|_______|23|1—|_______多快乐拍手多快乐多快乐跺脚晃手等

3、练声331|_________|332|_______|23|1—|I二感受歌曲

1、听赏感受旋律让幼儿听听、说说什么地方是“多快乐”,允许幼儿唱出来

2、让幼儿在“多快乐”的地方唱唱做做，进一步感受旋律

3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容

4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问幼儿表演的是谁？三学唱歌曲

1、老师范唱2遍，请幼儿在“多快乐”的地方做动作

2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在“多快乐”的地方用动作表示出来

3、幼儿扮演角色边表演边歌唱活动反思音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程大班教案篇10兴趣点超市中堆积如山的促消品、拥挤的人第一阶段超市中的促消那天，我们领着孩子们在路上观察各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热烈讨论的话题丁绮唯问“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人很多”马上，陶欣奕就说“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的”旁边几个小朋友，马上争先恐后地说“我也去过了，有很多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”一时间，孩子们都忘记了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争论起来我仔细地聆听着孩子们的话，从中我发现，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延伸当时我考虑到原先预设的观察活动与安全问题，在他们尽兴地讨论几分钟后，我轻轻对他们说“我们都想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？”回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当前喜欢的.，即时反应的、主动的活动优先的原则，和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动第二阶段参观超市我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市一一分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿（4”5人）进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导在参观过程中，幼儿发现很多问题仇毅辰为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？一一引发幼儿讨论到超市的“大与小”陈允颉超市的东西都放得很整齐什么类的和什么类的放在一起食品类都放在一起的，都区分开来了一一引发幼儿在角色游戏中开设超市，并按照一定分类摆放商品姚昕宇为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？一一引发幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买有的就一人独自购买一件正好2元的商品（刘俊杰一一糖）；有的是一人购买几件商品，正好2元（徐大治——糖果

1.6元铅笔

2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了？师它们怎么来的？学一学，做一做幼儿自发表演自己喜欢的音乐形象（师幼一起互动为后面的自发表演打好基础）

二、音画合壁，进一步感受、体验音乐，师幼用动作表现对音乐的理解

1、课件与音乐、同步播放，进一步感受音乐

①你们听到音乐、看到出场的动物，让我们学学它的样子,看看谁最像？_page_break]

②老师与幼儿一起学小鸟，乌龟等，并用生动的语言渲染气氛

③你想当狮王、小鸟、小兔还是大象呢？师大狮王邀请我们去森林里参加动物狂欢节，可是要我们随着刚才的音乐，边表演边去，我们能不能做到呢？

2、颠倒音乐播放顺序，让幼儿用动作、表情表现出来，帮助幼儿感受理解音乐形象，并更准确的记忆音乐大象一小鸟一小兔一狮王

④逐段分析音乐，表演音乐，师身心投入地融入表演动作并带动幼儿投入其中

⑤师这些动物中谁走路最快师谁走得最慢谁走得最轻谁的步伐又是最重的？（这样通过对比，让幼儿充分理解不同轻重缓急的音乐可表现不同动物形象，还可帮助幼儿记忆音乐的不同节奏，不同情绪，不同旋律）

三、身临其境，分角色投入表演

1、教师带幼儿自选角色并戴上头饰，按音乐形象顺序走入事先布置好的‘森林，去参加动物狂欢节师现在我们扮演自己喜欢的动物，听到音乐后按顺序排队走进大森林幼戴头饰师看看谁的耳朵最灵，可不能听错哟

1、播放完整的音乐，师幼表演

2、听音乐，按自己的角色随意做合适的动作，随大狮王到室外去做游戏点评这是将经典音乐具体作为幼儿欣赏的游戏活动的一个很好的尝试可是将游戏自然渗透在音乐教育的情境中，使幼儿在积极愉快的情绪状态下参与音乐活动，不仅是一个观念问题，也是一个技术问题根据许卓娅教授一种全新音乐教育的评价理念，价值第一，情境第二，策略第三我将试用这样的理念来评价活动首先，通过这个活动目标，设计者主要让幼儿在活动中感受，理解音乐的不同情绪、节奏、强弱，并运用身体动作表现出来，感受到音乐的美，体会音乐的乐趣，真正做到呼吸音乐，让音乐动起来，幼儿表现欲得到了释放，感受理解力增强了其次，在本活动中，设计者先创设了极具审美的音画合壁的意境，帮助幼儿从听觉，视觉运动觉来欣赏理解音乐，然后创设森林环境，让幼儿做森林的主人去参加动物狂欢节，这使幼儿走进音乐，融入音乐发生了质的飞跃展现了一幅极具动感的大自然境界，这使人们深切感受到理想的音乐教育活动应该是以审美感动为基础本活动最大限度地留给幼儿想像的空间，教师主导地位体现的恰如其分，始终传递了这样一个信息，我是多么享受这个音乐，多么享受音乐带来的快乐！多么享受因走进音乐而带来的乐趣！大班教案篇2活动目的

1、培养幼儿的创造性，能一物多习双脚立定跳远

2、初步发展幼儿的协调性，锻炼幼儿的.腿部肌肉力量玩活动准备圈若干（同幼儿人数相等），小椅子3把活动过程开始部分

1、幼儿随音乐两手握圈开汽车进场，做圈操及活动关节的准备动作

2.基本部分练习立定跳远动作教师讲解示范动作（要领屈膝摆臂蹬地起跳，轻轻落地保持平衡）教师带领幼儿分步骤练习，重点放在起跳和落地上教师带领幼儿集体练习和四散练习，重点纠正个别幼儿动作游戏跳圈接力赛教师讲解，示范玩法和游戏规则

3.结束部分圈的一物多玩教师鼓励幼儿动脑筋玩圈，和别人玩得不一样幼儿扛圈随音乐下场大班教案篇3活动准备

1、人手一根金箍棒

2、灌满水的可乐瓶子

3、磁带、录音机

4、布置好的游戏场地过程

一、准备操师小朋友，你们喜欢孙悟空吗？让我们拿着金箍棒来学学孙悟空的动作好吗？

二、让幼儿尝试用小棒推瓶子

1、师小朋友,你们为什么喜欢孙悟空？对，因为孙悟空不但聪明，还会打妖怪，我们也来学学他的本领，这里有很多瓶子，请你动动脑筋，怎样使瓶子能滚动起来？（幼儿玩耍，教师参与，对幼儿的玩法及时肯定）

2、幼儿讲述自己的玩法，并展开讨论同样用小棒推瓶子,哪种方法又快又稳？（幼儿自由探索，得出结论把小棒放在瓶子中间推起来又快又稳）

3、幼儿再次练习

三、在此基础上，让幼儿继续探索现在我们要让瓶子听你的话，你让它快它就快，你让它慢它就慢，你让它停它就停，我们来试一试

1、先让幼儿探索，教师参与

2、然后教师指挥，师生共同游戏

四、结合音乐，让幼儿灵活地控制瓶子师小朋友玩得真棒，小瓶子多听你们的话，现在，我们来听音乐，让你的.小瓶子来跳舞，当音乐节奏快时，你的瓶子就滚的快些，当音乐慢时，你的瓶子就慢些，当音乐结束时，你就让你的瓶子停下来，看看谁的瓶子跳舞最美

1、第一次师生共同游戏

2、第二次幼儿听音乐，教师在旁用语言稍加提示

五、游戏扑灭火焰山师小朋友练习了这么长时间的本领，现在我们要去完成一个艰巨的任务扑灭火焰山教师示范先翻一个跟头，在把瓶子运到山前，扑进山里游戏以竞赛的形式进行一次

六、听音乐，做《西游记》里师徒四人的动作，结束教学大班教案篇4【活动目标】

1、让孩子们了解草地里的昆虫

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力

4、通过各种划割的、活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力【活动准备】昆虫照片，放大镜，彩色印泥（丙烯酰胺颜料，非织造布）,签字笔或彩色铅笔，湿巾【活动过程】

一、导入

1、一边看图片一边讨论

①准备好昆虫图片-老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片

②研究图片

③研究昆虫图片，了解昆虫的特征一边看图片一边讨论-我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢？我是瓢虫-我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢？我是蜻蜓

二、展开

1、一边看活动纸一边讨论-这是哪儿呢？-这里有哪些昆虫？-数一数这里有几只蝴蝶-、在活动纸上印出各种昆虫。