关于中班教案模板合集八篇

关于中班教案模板合集八篇中班教案篇1活动目标

1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣

2、培养幼儿比较和判断的能力

3、发展目测力、判断力

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣

5、发展幼儿逻辑思维能力活动准备提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片活动过程

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里

3、引导幼儿归纳3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2,排在3的前面，一个是比3多1的4,排在3的后面

4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经重点难点初步认识蚂蚁的身体结构活动准备

1.幼儿用书《画蚂蚁》

2.CD《画蚂蚁》

3.歌曲《画蚂蚁》活动过程

一、播放CD,请幼儿倾听，猜测歌曲中唱到的“会动的小黑点”是什么动物

1.你听到的歌曲里唱了什么？

2.用手指当画笔，边听歌曲边在桌子上画画看，再来猜猜会动的小黑点是什么

二、请幼儿翻阅幼儿用书，了解蚂蚁的身体结构，并学习画家画蚂蚁的方法

1.你在书上看到了什么动物？蚂蚁是什么样子的？

2.试着边唱歌边在一只蚂蚁的身上描画，学一学蚂蚁的.画法

3.书上的这三只蚂蚁，你最喜欢哪一只？为什么？

三、观察教学电子资源里的蚂蚁图片，探索蚂蚁的各种形态

1.这只蚂蚁正在干什么？它的头看起来是什么样子？身体呢

2.你喜欢什么样子的蚂蚁？

四、在活动结束以后，将学习单发放给幼儿，请他们回家后在父母的帮助下完成对蚂蚁种类的研究，记录在学习单上，并带回到幼儿园中班教案篇6活动目标

1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中

2、通过主动探索、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法

3、在游戏的情景中体验成功的

4、培养幼儿的尝试精神

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动活动准备衣柜一个、幼儿服装若干（开衫、套头衫、裤子）、卡片、等活动过程

一、情景体验，自如展现自己整理服装的能力

1、”老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？”

2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里

二、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法

2、师生共同探讨将服装翻正的方法”这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢？””怎样将裤子翻正呢？（将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出）我们可以用什么方法把它翻过来？”（自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法）

3、师生共同总结整理服装的方法”我们应该怎样整理衣服呢？”（翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐）

三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中

1、幼儿整理服装，并放进衣柜”老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗？”请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有

2、幼儿相互检查，体验成功的快乐请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗？活动延续

1、在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装

2、在班级健康区设立”整理小衣柜”游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装教学反思什么是真正意义的操作？在数学活动中，幼儿的操作要体现幼儿建构知识的学习过程，有幼儿的发现、质疑、排除、表达等思维过程让幼儿听着教师的指令去操作材料，其实质上就不是真正的操作，因此教师要思考怎样调动孩子的经验，变指令操作为幼儿的自主操作，突出幼儿的主体地位，如本次活动中，教师可以引导孩子观察物体的特征及双维列表的特点，让幼儿自主探索操作材料，根据自己的标准进行分类，为幼儿进行多重分类做好知识经验的准备中班教案篇7活动目标

1.在教师的引导下，能根据妈妈的明显特征，画出佩戴大红花的妈妈，并能添画一些礼物送给妈妈

2.通过绘画活动，表达爱妈妈的情感，知道要尊敬妈妈活动准备

1.用一朵大红花在活动室里布置光荣榜

2.幼儿用书，水彩笔或油画棒

3.预约一名幼儿演唱一首赞美妈妈的歌曲活动过程

（一）以歌表演引出课题一名幼儿表演唱小朋友，你们的妈妈在哪上班，干什么工作，你觉得妈妈辛苦吗？让幼儿讲述自己妈妈，并进行交流

（二）讲解示范我们的妈妈都很辛苦，我们小朋友都很爱自己的妈妈，今天我们来给妈妈画像教师示范画出几幅不同打扮得妈妈形象的简笔画

（三）幼儿练习提醒幼儿画出妈妈的明显特征，启发幼儿添画送给妈妈的各种礼物辅导个别能力较差的幼儿，允许幼儿边交谈边作画让幼儿拿着自己的画向同伴介绍，教师肯定幼儿的作品，并和幼儿一起把画贴到光荣榜上课后反思对于中班下学期的幼儿来说，已经有一定绘画基础，知道了一些基本图形的绘画方法，但是在平时的绘画活动中，孩子往往喜欢照老师的示范画来模仿在本次绘画《我的好妈妈》活动中，由于每个孩子的妈妈都是不一样的，所以我在教孩子画“我的好妈妈”时，不再像以往那样，只画一张妈妈的范画来引导幼儿照着画，而是把教学重点放在怎样才能让幼儿画出自己妈妈的形象上来我思考着怎样教会幼儿，让幼儿不再依葫芦画瓢首先，我让孩子们自由讨论与交流“说一说你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”（引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点）然后，我按重点进行局部示范画，并重点用语言引导幼儿回忆自己妈妈的特殊形象，如“谁谁小朋友妈妈的脸长什么样子？圆圆的？方方的‘？还是椭圆型的？”然后我根据幼儿的回答边讲解边画圆脸、方脸和椭圆形脸的画法接下来的部分，我以同样的方法依次画出妈妈的头发（是短发、直发还是卷发）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身体及服装由于我们班有过绘画人物的经验，我主要讲重点放在脸、头发、表情和服装上在作画的过程中，幼儿积极参与问答，跟随我的问题回忆自己的妈妈如在画妈妈的五官的时候，我说“我的妈妈脸上总带着微笑，我可以画开心表情”开心的表情怎么画呢？我们可以把嘴巴画成半圆型或向下弯的弧线，这就是开心的表情“我的妈妈很凶“昊昊说道我反问他“妈妈平时都很凶吗？在什么时候妈妈才会凶你呀？”“我做错事的时候，她会打我”昊昊犹豫了一会儿回答道“哦，老师知道To那是因为你做错了事，妈妈很生气，才会凶你是吧？所以妈妈那是生气的表情”那妈妈生气时候的表情怎么话呢？我们可以画一个向上弯的弧线或是波浪线在这一环节中，刚好抓住这个小插曲，为下面幼儿操作做了很好的铺垫等我画好几个不同形象的妈妈，幼儿就迫不及待地画起自己的妈妈来但我没有直接让幼儿开始动手操作，我再次要求幼儿先想想自己的妈妈到底是什么样子的？妈妈的头发是卷发，还是长发或是短发？妈妈喜欢穿什么样的衣服？不一定要和老师画的一样哦由于有了前面的活动作铺垫，幼儿笔下的妈妈“画活了”，不再是以前那样照着老师的示范画画出的大同小异的妈妈了中班教案篇8目标引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱准备:

1、欣赏诗歌《春天的秘密》

2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干过程1信息交流春天有哪些秘密春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家让幼儿讨论如草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等

2.幼儿表现春天的景色1）我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么？怎样做？看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好2）幼儿商量、操作，教师巡回指导

3、幼儿分享作品，我们眼里的春天如春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等总结春天来了，我们知道春天的‘好多秘密小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树开始长出嫩叶了小河里的冰融化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物苏醒了，小蝌蚪在水里游来游去小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飞舞延伸春天有好多的秘密，现在天气越来越热了，夏天就要来了，请小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我们再来把你发现夏天的秘密告诉大家活动反思《纲要》指出幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证

5、玩找朋友竞赛的游戏幼儿分成5个人一组，排成三排,当教师说到4是，幼儿马上排成

2、

3、4三排，中间一排人不要动看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者活动延伸在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个,让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数中班教案篇2设计思路主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展，幼儿从本来对家的点滴认识，发展到“爸爸本领大”知道了爸爸的许多本领，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像活动“肚子里的家”是对前一个活动的延伸，让幼儿介绍自己的妈妈，进而让幼儿产生好奇自己是从哪里来的，因此我们的活动就开展了此活动是为了解决幼儿心中的疑惑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的热爱活动目标

1、幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况

2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦

3、通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达能力重难点重点幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的情况难点把收集到的资料告诉同伴和老师，发展幼儿的语言表达能力活动准备幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片,字宝宝，故事《肚子里的家》活动流程介绍自己的妈妈一出示图片，导入活动一倾听故事f提出问题，了解故事大致内容一扩展延伸过程一介绍自己的妈妈

1、幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的…….

2、教师予以指导，介绍好的给予表扬二出示图片，导入活动

1、哦，刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗？那你们爱不爱你们的妈妈呀？

2、那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗？

3、教师出示妈妈怀孕的图片，请幼儿仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样

4、哦，小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀？中班教案篇3活动目标

1.观察画面内容，学说语句要是我也……

2.在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想

3.乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理

4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣

5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力活动准备经验准备对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解物质准备课件活动过程

1.谈话导入，引起幼儿兴趣，介绍图书名称师小朋友，你们喜欢吃苹果吗？为什么喜欢？一出示图书封面《了解名称》师鼠小弟站在苹果树下，望着红红的大苹果，想一想鼠小弟用什么办法才能摘到苹果？（幼儿大胆猜测此处突出鼠小弟的小和矮）师鼠小弟吃到苹果了吗？我们一起来看这个故事《想吃苹果的鼠小弟》吧!

2.看图阅读，学说语句要是我也……

（1）集体阅读小鸟，小猴摘苹果，学说句型

①师（出示图1）谁来了，发生了什么事？（关键词鸟、飞）看到乌鸦吃了一个苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢？（幼儿猜测）师（出示图2）,看！鼠小弟在干什么呀？（给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，教师都给与肯定）为什么要这样做呀？小结你们说的太好了，鼠小弟就是这么想的要是我也有翅膀……我们一起来学学鼠小弟，我们一边说一边做

②师（出示图3）谁也来摘苹果了？（猴子）猴子是怎么摘苹果的？（爬树）看到猴子摘了苹果，想吃苹果的.鼠小弟会有什么想法呢？（幼儿猜测）师（出示图4）看，想吃苹果的鼠小弟在干什么呀它为什么要这样做？师对，鼠小弟想要是我也能爬树……我们也来学学这只鼠小弟!

（2）自主阅读画面，观察大象、长颈鹿摘苹果，引导幼儿表达师接下来会发生什么事呢？谁会来摘苹果？等会把你看到的告诉我们！（播放图

5、

6、

7、8）师你看到了什么？鼠小弟会怎么想？请你用”要是我也……”的话来说一说！（幼儿大胆表述，教师引导）师我们一起来看看!小结小鸟会飞，猴子会爬树，大象有长长的鼻子，长颈鹿也有长长的脖子，他们都能轻松地吃到苹果，而鼠小弟没有这些本领，费了很大的劲儿也没能吃到苹果

（3）发挥联象，大胆创编袋鼠、犀牛如何利用自己的长处摘苹果师袋鼠，犀牛也来了，他们又会用什么本领来吃苹果呢？想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做，怎么想呢请你和旁边的小朋友说一说教师巡回倾听、引导师谁愿意来说说袋鼠怎么摘苹果？鼠小弟会怎么想？师犀牛呢是这样吗，我们赶紧看一看！（幼儿说完分别看图阅读）小结袋鼠能一下跳的很高，犀牛力气非常的大，他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻青脸肿的师看着动物们一个一个摘走了苹果，他会怎么样？（很伤心，不开心）

3.续听故事，感受乐趣

（1）教师继续讲述，幼儿猜测结果师就在鼠伤心难过的时候,来了一只海狮，鼠小弟问它你会飞吗？你会爬树吗？……海狮回答说不过，我有一个本领……）师咦？!海狮有什么本领呀？他会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆猜测，合理想象）

（2）揭晓答案师看看猜对了吗？（顶、合作）有趣吗？

4.完整感知欣赏故事，经验迁移师故事名字还记得吗？我们来完整的欣赏吧！一完整倾听，并提问师你最喜欢哪个小动物你喜欢海狮吗为什么？小结原来帮助别人是件很快乐的事我们小朋友和鼠小弟一样还小，力量有限但只要我们友好合作，就能把平时不能做到的事完成很鼠小弟一样不要放弃、勇敢地尝试、努力学习，一定能成功教学反思活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点中班教案篇4事情发生在春天蜗牛妈妈对孩子说”到小树林里去玩玩,树叶儿发芽了”小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来它说小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢蜗牛妈妈说”哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了妈妈说”哦！已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来它说妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了蜗牛妈妈说哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧作品赏析这是一篇轻松幽默的小故事读这篇故事，你一定会情不自禁地放慢了速度，因为故事中弥漫着一股平静、悠闲的气氛而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩这样精致的小故事适合各个年龄阶段的孩子们欣赏活动目标

1、让幼儿欣赏故事，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格

2、学习故事中描述四季特征的语言，并能模仿迁移活动准备

1、幼儿作画用的纸和笔

2、课件PPT小蜗牛（春夏秋冬变化图片）活动过程

1、播放PPT图片，教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点，增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解，然后引出故事

2、观看PPT教师讲述故事，注意语调平缓，不宜太快然后提问你喜欢这个故事吗？为什么？教师帮助幼儿分析和感受故事的风格

3、教师再次讲述故事，幼儿边看PPT中四季的不同边听讲述之前提出问题故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的？又是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？

4、教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言

5、进一步迁移语言经验我们这儿四季的‘景色和故事中小树林的景色一样吗？我们这儿的四季是什么样的？引导幼儿讨论发言，肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子

6、幼儿作画鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来，用美好的语言描述它中班教案篇5活动目标

1.理解歌曲的内容，会用其中的方法来画蚂蚁

2.初步认识蚂蚁的身体结构。