关于我爱我家教案模板七篇

关于我爱我家教案模板七篇我爱我家教案篇1教学目标

1、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感

2、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯

3、从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义融入真情实感，抒写爱的颂歌训练要求

1、学习“以小见大”的写作手法

2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料

3、围绕一事一物写一篇文章，做到具体，真切，生动感人活动设想学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感本次活动指导将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、抒真情另据课

1、播放音乐《相亲相爱一家人》，幼儿随音乐自由拍手、舞蹈

2、教师出示在黑板上展示小朋友们带来的全家福相片，引导幼儿观察

3、幼儿自由发言讲述自己的父母以及家中自己特别喜爱的物口结口口寺

4、教师小结，父母每天工作忙碌而辛苦，小朋友们应该帮父母做些理所能力的事情活动二绘画《快乐一家人》活动目标

1、在绘画过程中萌发爱家人的情感

2、培养幼儿的想象力和观察力活动准备

1、将幼儿的全家福照片做成动感相册

2、图画纸、油画棒、铅笔等绘画工具活动过程

1、谈话播放动感相册，请小朋友们讲述自己的父母的模样，再说一说自己的父母都喜欢做些什么？

2、教师引导幼儿绘画，重点指导幼儿突出父母的特点

3、评价讲述

4、和幼儿共同布置作品展示栏，满足幼儿的成就感和自信心活动三音乐欣赏《我爱我家》活动目标

1、通过欣赏音乐，增进家人之间的情感

2、培养幼儿对音乐的节奏感活动准备音乐《我爱我家》碟片、打击乐器若干活动过程

1、教师播放音乐《我爱我的家》，幼儿欣赏

2、鼓励小朋友谈一谈在歌曲里听到了什么？在听这首歌的时候你有什么感受？

3、再次欣赏音乐幼儿可随音乐自由舞蹈

4、发给幼儿乐器，随音乐进行伴奏

5、组织幼儿整理乐器活动四散文诗《家是什么》活动目标

1、能有感情的朗诵散文诗

2、在活动过程中感受家的温暖活动准备温馨的钢琴音乐、诗歌教学挂图（灯、屋檐、床）活动过程

1、说一说自己的家里有什么？

2、在舒缓的钢琴曲的伴奏下，教师有感情的朗诵《家是什么》

3、幼儿交流自己听到的散文诗，讨论家是什么？

4、幼儿随教师完整讲述散文诗

5、孩子们自由随音乐表演散文诗活动五社会《小帮手》活动目标

1、在活动中培养幼儿的独立性和自我服务能力

2、通过此次活动增进家人之间的情感活动准备布置家庭的氛围、扮演父母的装饰道具活动过程

1、谈话爸爸妈妈都从事什么工作？辛不辛苦？你能帮助爸爸妈妈做些什么？

2、幼儿分角色按情景进行表演，帮父母倒水、拿水果、拖鞋、捶背、擦灰、扫地等等，教师随机进行指导

3、幼儿表演后教师进行小结，鼓励勇于大胆表现的小朋友

六、家园共育

1、请家长协助创设温馨的家庭氛围，让幼儿感受家温暖

2、家长多向幼儿介绍一些家里人的情况让幼儿了解

3、家长有多鼓励幼儿做一些力所能及的事情，并及时给予鼓励附散文《家是什么》家是什么？家是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮有了屋檐，不再担心风吹和雨打有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光我爱我家教案篇3主题我爱我家源自教材《学习》（中班）P1页

1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家

2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖集体教学活动造房子活动目标在玩造房子的游戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列愿意和同伴愉快交流，体验活动的快乐增强思维的灵活性遵守游戏规则，掌握游戏的玩法活动准备幼儿收集各种造房子的材料、I一10的数字卡片及测量工具活动过程引出活动“造高楼”，鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子教师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”规则幼儿所造的房子要比“参照物”矮教师还可引领幼儿共同对“房子”比较验证，让幼儿，说说自己使用的是哪一种材料，共同检验房子是否符合标准给“高楼”排排队教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列规则房子必须是从高到矮排的教师可根据幼儿的排序情况，适当增加难度改变个别幼儿建造房子的高度，让幼儿重新进行排序（除了通过目测，还可以使用工具）给自己的房子装上门牌号码规则房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必须是连着的我爱我家教案篇4活动目标

1、通过学习儿歌《我爱我家》识字“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力

2、在社会情感方面，让小朋友知道爱爸爸，爱妈妈爱我们的家

3、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法

5、发展幼儿思维和口语表达能力重点难点幼儿替换词创编儿歌活动准备爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个两幅一棵大树的图像字卡爸爸、妈妈、小鸟活动过程

一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入师小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友（出示孩子头像），她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈（出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡）（指图画识字，重复两遍，让小朋友识字卡爸爸，妈妈）师贝贝有一首好听的儿歌，它叫《我爱我家》贝贝要和小朋友分享这首儿歌（一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置）

二、识字以及教儿歌师考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯！这是什么字？（以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友认识重复两遍）师现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸（妈妈、小鸟）的字卡拿给老师（一共请两位小朋友）师贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌（一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍）师小朋友们看着黑板，我们一起说说看（和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘记了，指着图画，提醒小朋友）

三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象师贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得最好（请一组小朋友，以2到3个小朋友为一组）

四、启发小朋友，改编儿歌师贝贝觉得自己的爸爸，妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟小朋友，你们觉得自己的爸爸，妈妈像什么呢？（根据小朋友的答案改编儿歌把换成小朋友的的答案师爸爸妈妈工作特别的辛苦，今天下午爸爸妈妈来接小朋友时，要记得和爸爸妈妈，说“爸爸您辛苦了，妈妈您辛苦了”（教学活动结束）附录儿歌《我爱我家》我爱我家爸爸是一棵大树，妈妈也是一棵大树，我是一只快乐的小鸟，在树林里飞来飞去我爱爸爸，我爱妈妈，我爱快乐的家教学反思

1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌效果比较明显

2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，巩固对字的认识

3、不足的地方，忽略了个别孩子的话语我爱我家教案篇5活动目标

1、体验和表达爱家人的情感

2、说出爸爸妈妈的名字重点难点体验和表达爱家人的情感活动准备经验准备已经准备好的全家福照片物质准备教学大书《看图识物-家》活动过程

1、出示教学大书有感情的朗诵《家》，结合宝宝与家人相处的生活经验，请宝宝说一说自己的家人都喜欢做什么

2、玩捉迷藏的游戏，请宝宝将散落在四处的全家福找出来

3、请宝宝看找到的照片，鼓励宝宝说出爸爸妈妈的名字，也可以说一说自己的.爸爸妈妈长什么样子，在家都喜欢做什么事情—鼓励爸爸根据老师的提问大胆的回答一如宝宝不愿意说，可采取一问一答的方式引导宝宝描述自己的家人一如宝宝说话的愿望强烈，可与宝宝展开更多的话题

4、引导宝宝将全家福的照片布置到主题墙上我爱我家教案篇6内容与要求

1、通过游戏活动，让幼儿认数，辨数以及进行数与点对应,了解并积累有关的数经验

2、知道关心自己家和好朋友家的电话号码，激发与亲友同伴交往的愿望和情感活动准备黑板、ppt、数字卡、点子卡、数字条、幼儿电话号码指导要点

一、分享（找一找身边的数字）

1、前些天，我们找了我们身边的数字，我们来分享一下找到的、数字

2、小结原来数字宝宝就在我们的身边，给我们的生活带来了方便

二、检验电话机前些天我买了一部电话机，给你们看一下出示ppt你们认识这些数字宝宝吗，它们是怎样排列的？程标准的写作评价建议，让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文教师仅在各阶段进行指导和最终进行评价思路提示文题1:我爱我家提示一“家”的含义耳熟能详，“家”的体会人人都有，然而要写好这样看似简单的题目的文章，并非易事，须在选材上下功夫一般学生写“家”，只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福这样写固然可以，但也容易落入俗套其实，如果我们留心体验生活，对“家”的概念就会有更深刻的理解，选材时眼界也会更开阔可以写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖；可以写家庭教育的独到之处，让孩子健康快乐的成长；也可以写晚辈对长辈的孝顺，突出中华民族传统的美德；还可以从家庭成员忘我工作的入手，写出他们在各自的战场取得了不平凡的业绩,突出人的精神面貌；也可以从家庭成员的爱好写起，写出人物的个性特点等等提示二以“我爱我家”为题目构思，我们首先要思考“家”什么地方值得我爱，我用什么方式去爱，我是如何感受到“家”的氛围的其次，在选材上，我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵在写作内容上，我们不要固

三、游戏打电话

1、电话很重要，不过我们在打电话之前，先要知道对方的电话号码

2、你们发现吗？这些天有一个小朋友一直没有来幼儿园不知道他为什么不来幼儿园哦那我们打个电话去问问她好不好啊？〜

3、示范不完整，我们来猜一猜他家的电话号码如果电话不正确……猜对了我们就能打电话给她了

4、现场打电话给她（你最近怎么不来幼儿园阿？我们都很想你，等你身体好了要赶快来幼儿园哦）〜

5、刚刚我们给她打了电话，我知道你们每个人都有好朋友，你们知道好朋友的电话号码吗？—我为你们每个人都准备了一张贴有你的照片卡片和你的好朋友的卡片—桌子中间有一些数字和点子卡，请你给你的好朋友猜猜你家的电话号码你们要一个一个从前面猜到后面哦，可不要猜错了哦

7、小结我们家里的电话号码都是8位的

四、破译老师的电话—刚刚我们和好朋友打了电话，这回我们也和老师打打电话吧.老师要看看我们小朋友的本领大不大，请你们破译我的手机号码_检验现场拨打我爱我家教案篇7设计意图家是孩子幸福的摇篮，是成长的乐园孩子们都喜欢自己的家，喜欢将自己的家介绍给好朋友，并邀请朋友来自己的家中做客开学，戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了，很漂亮他一脸得意的说我的新家有很多个房间，有一个专门的书房，我自己睡一个房间，我家还有两个厕所，徐诺说这有什么，我家也有两个厕所，还有一个大客厅呢？孩子们你一句，我一句的说了起来每个人都有自己的家，但每个家有各不相同，而且家”的含义也很广于是我们在孩子已有的生活经验上，我设计了这一活动活动目标

1、了解家的特点与作用，感受家的温暖

2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力活动准备

1、幼儿画自己的,家

2、拍摄两位幼儿的家

3、各种有关家的文字活动过程:

一、介绍自己的家住在哪

1、出不文字--家，引出话题师今天老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？认识”家”字

2、幼儿介绍自己的家的住址请幼儿上来介绍自己的家，要求声音响亮，会用这是我的家，我家住在—地方，是多少号

3、理解门牌号的意义提问1门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？2有了门牌号有什么好处，如果没用门牌号会怎样？小结每个小朋友都有自己的家，家的住址和门牌号

二、观察讨论

1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家带领幼儿参观小朋友的家里，请两位小朋友介绍自己家里的每个地方

2、了解家里不同的房间和功用请幼儿说说家里的每个地方的用处，师用文字记录

3、说说自己最喜欢家里的哪个地方师统计幼儿喜欢家里的哪个地方，并说出为什么喜欢，为什么不喜欢的理由小结家是好玩的地方，家是快乐的地方，有家才幸福，有家才安稳，因为家里有爱我们、关心我们的人，我爱我家

三、散文诗欣赏家

1、完整欣赏一遍师带领幼儿朗读一遍

2、分析感受你觉得这首诗怎样？喜欢吗？为什么？

3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示小结家是为我们遮风挡雨，让我们休息放松的地方，家让我们感受到温暖和舒适延伸家还可以是什么呢？到区域活动时仿编散文诗，设计未来的家定在一个个具体的“家”上，我们完全可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常规，充分挖掘“家”的字面含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国……纳入“家”的范畴，如此思维就更发散，思路就会更开阔文题2“老照片的故事”提示一这是一篇叙事类文章，落笔的重点应放在描述事件发生、发展和结果上，而不必着意去刻画人物写好叙事类记叙文，必须做到下面几点

（1）叙事要清楚具体要写好一件事，必须把事情发生的有关时间、地点、人物、起因、经过和结果交代清楚，叙述具体叙事要抓住一定的线索，因为线索是情节发展的脉络记叙的顺序可以根据需要，灵活运用顺序、倒叙和插叙等手法

（2）叙事要完整所谓完整，一是指事情从起因到结果的完整，二是指文章结构上的.完整这里，特别要强调指出的是收尾呼应一件事往往由若干部分组成，每一部分之间都需要有一个较为自然的过渡开头和主体之间、主体各部分之间、主体和结尾之间等，都应有自然的过渡和交代这样，文章才会有完整感

（3）叙事要详略得当对记叙文得六个要素应根据文章中心思想得需要有所侧重一般来说，对时间、地点、人物得叙述比较简略，而应把重点放在叙述事件得经过上面，以揭示其内在得思想和深刻得社会意义叙事要围绕中心，抓住重点，把最能体现事件意义、最能展示中心人物得言行、心理描写得真实、详细、同时，要讲究剪裁，选取典型得、能揭示事物本质得、有说服力得材料表达中心思想，做到详略得当，主次分明选取材料不能喧宾夺主，也不能拖泥带水，更不能记流水帐4挖掘出事件中深刻的思想意义要善于从日常平凡细小的事件中，挖掘出深刻的思想意义，揭示出生活的真谛，反映出事件的本质，给人以深刻的启示和教育，悟出具有普遍意义的大道理5写好感人的细节细节描写是指对某些细小的举止行动或细微事件的描写，在记述主要事件的同时，要抓住与中心密切相关的几个细节进行描写选择的细节必须真实，要有生活实感，要靠平时在生活中多观察，多积累6写好事件中的精彩场面场面描写是指事件发展过程中对具体场景的描写及对以人物活动为中心的一系列场面的产生、变化和发展的描写描写好场面，对刻画人物、结构事件、表现主题都有很重要的作用要抓住事情发生发展过程中，那些最紧张、最热烈的场面，着力把它写好提示二这是一个回忆性的记叙文，在审题的过程中，就可以大体把握文章的写作顺序首先交代“照片”及照片上的内容,如果是写亲情，照片上的影像一定要和亲人有关；然后写由照片引出的“回忆”，这是文章的主体，交代事情的原委；最后，要紧扣“照片”来收尾相关资料

1、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的（歌德）

2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方（罗伯特）

3、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵（华盛顿）

4、我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲（林肯）

5、家庭是大自然创造的杰作之一（桑塔亚那）

6、你将拥有的家庭比你出身的那个家庭重要（劳伦斯）

7、家家都有一本难念的经（萨克雷）

8、作为一个现代的父母，我很清楚重要的不是你给了孩子们多少物质的东西，而是你倾注在他们身上的关心和爱关心的态度不仅能帮你省下一笔可观的钱，而且甚至能使你感到一份欣慰,因为你花钱不多并且给予了胜过礼物的关怀（诺埃尔）

9、幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人（培根）教学准备访谈指导

①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的话题可以和父母一起翻翻旧相册,听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历

②无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲内容包括向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的你需要得到父母哪些方面的帮助了解家庭故事过程中遇到的实际问题（如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等）

③尊重长辈，文明礼貌，避免争吵与父母交流自己的内心感受

④做好访谈记录表教学活动过程

一、导入学生学习本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《｛世说新语）两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边（或改用展不老照片）打出幻灯浓浓亲情，动人心弦亲情是人间真挚而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人

二、创设情境，评讲例文（课前将例文打印成稿发给学生，屏幕出示电视散文《二十四双布鞋》）

1、讨论交流读后的启示（学生讨论发言，各抒己见）

2、教师小结可见“说真话，抒真情”是文章的灵魂打出幻灯“说真话，抒真情”是文章的灵魂

3、写作引导我爱我家因该用一件事来证明出爱家的原因，心理活动要描写细一些后半段（接近结尾）说出是你如何爱家，然后总结

三、学生写作将同学们采访中的故事最动情的地方描叙下来（播放轻音乐）

四、分组评点交流

1、四人一小组共同评点交流谈写作感受

2、各大组挑选出一篇参加全班交流范文选择不一定要最好的，可以选择大众化的，更有针对性；或者选择质量较差的，善意的指出问题并提出修改建议，让每一位同学都能从中受到启发

五、作文推荐展示，学生评点优缺

1、自己对作文事件作简要评价

2、学生评点优缺

3、教师进行过程评价

六、小结我们的生活充满了亲情，我们应该成为一个感情丰富的人，懂得真、善、美，富有真情的人今天，我们一起欣赏《一封家书》希望同学们找到真情的感觉（幻灯打出歌词，播放歌曲）

七、课外拓展训练我爱我家教案篇2

一、主题名称我爱我家

二、主题产生对于幼儿来说，家庭是他们温暖和依赖的地方，随着幼儿年龄的增长和认知水平的发展，孩子对父母的了解也越来越多，他们从事的工作，他们日常生活习惯及穿衣打扮都成为孩子们关注的话题为此，为让孩子多了解父母工作的辛苦和不易，对父母的无私的爱产生感恩之情，生成了“我爱我家”主题活动

三、主题说明“我爱我家”主题活动，通过谈谈自己爸爸妈妈的有关事情,为爸爸妈妈画像，学唱歌曲等形式，让孩子产生主动关心父母，体会父母的辛苦，愿意帮助父母做力所能及的事情等，增进家人之间的情感，也让孩子从小懂得感恩，产生家庭的责任感

四、主题目标

1、了解父母的职业、生活中的喜好

2、在动手绘画和操作过程中，培养幼儿的观察力和想象力

3、能用多种方式报答自己的父母的爱

4、能在音乐中感受和体会家庭的温暖

五、主题环境

1、主题墙收集家人的合照，教师和幼儿共同装饰成漂亮的画框，布置在主题墙中，创设家庭温馨的氛围

2、活动区1美工区投放彩笔、图画纸，装饰画框的各种材料1表演区投放纱巾、挎包、胡子、领带等，用于孩子模仿爸爸妈妈的造型；投放铃鼓、摇铃等打击乐器及DVD、《我爱我家》碟片1建构区纸盒纸箱若干，用于幼儿创意搭建房屋

六、教育活动活动一谈话活动《说说我的家》活动目标

1、通过介绍自己的家人，增进小朋友对各自家庭的了解

2、在讲述过程中，培养幼儿的表达能力及自信心的培养活动准备全家福相片、音乐《相亲相爱一家人》活动过程。