初中音乐《魅力节奏》教学设计2

《魅力节奏》教学设计

一、教学目标

1.知识目标学习本课的知识任务一音乐中的节奏音乐中的节奏的定义,能了解节奏在音乐中的运用，根据节奏特点感受作品风格

2.技能目标通过课堂活动中对节奏的体验和赏析环节，培养学生自主学习、自主辨析的能力通过学生对节奏的“辨、唱、打、舞、赏”这一主线提升学生对节奏赏析和运用的能力

3.情感目标同过鲜明的、典型的节奏的体验，激发学生对音乐学习的兴趣,并能在这些音乐中掌握专业的知识，进一步提高学生的审美力

二、教学重、难点教学重点体验音乐中的节奏，明白节奏与音乐的情感关系教学难点在音乐体验中感受节奏特点

三、学情分析本课程是一门音乐基础理论课，是学习所有音乐相关课程中的基础课程本课的教学对象为七年级的学生，学生有一定的理论基础，对节奏的有一定的认识水平主要通过对节奏体验、综合练习的方式，进一步加深对音乐认识本课在教学内容和教学设计上以“识节奏一一唱节奏一一打节奏一一舞节奏一一赏节奏”为主线，将相对枯燥的理论知识蕴藏在丰富的教学内容中，从而学习知识、积累知识，提高学生学习本课的兴趣，拓展学生的知识面，提升音乐综合素质，提高学生自主学习的能力

四、教学设计说明音乐的强弱是音乐的四大基本要素之一，而节奏是表现音乐创作的重要手段之一因此本课以节奏为主线引出课题，由始至终用节奏来贯穿本节课，由浅入深一步一步的对节奏剖析并拓宽知识点在教学环节上一环扣一环，前后呼应，衔接自然在教学方法上通过师生互动的讨论、学生的体验、练习，提高学生自主学习动力、分析能力、观察能力等通过多媒体教学软件的运用给本课的将手增添了区委和色彩，充分体现了对教学信息化的利用和实践

五、使用教具多媒体打击乐器若干

六、教学过程

（一）导入一一辨一辨找一找生活中的节奏？【设计意图】教师引领，与同学们共同讨论话题，找一找生活中哪里能发现节奏，激发学生的求知欲望与探讨的兴趣，从而导出课题教师师生问好，今天同学们真是热情高涨啊，给老师一个这么热烈的、节奏感这么强的问候今天我们就来谈谈节奏这个话题在我们生活中的很多方面都蕴含着节奏你知道吗？那么，什么是节奏，找一找生活中有哪些固定节奏的日常用语？学生（比如我们刚才的问候）教师齐步走，一二一，一二一，一二三四啤酒饮料矿泉水，瓜子花生八宝粥，吾皇万岁万岁万万岁等在不知不觉中我们已经运用了统一的节奏来进行这些对话，可见,节奏一直在我们身边，那么今天我们就一起走进《魅力节奏》

（二）学+展+练教师首先，老师为大家带来了小英雄朱迪的探险之旅，大家想不想看？（播放视频）这沿途的风景真美今天，小小探险家朱迪开着小火车来陪同我们通过进行一场节奏之旅，大家说好不好？我们要通过辨节奏一一唱节奏一一打节奏一一舞节奏一一赏节奏这些关卡，才能走到音乐城堡下面我们出发吧！

1.闯关1——辨节奏节奏与节拍相互渗透，不可分割他们之间有什么区别和联系呢？【设计意图】给予节奏通俗易懂的定义与书面的概念点明本节课的课题,学习节奏的概念这一知识点教师用通俗的说法总结什么是节奏节奏一一表示声音的长短有整齐的,有不整齐的，这些声音规律的运作就称为节奏节奏书面的概念节奏一一组织起来音的长短关系对于一段旋律，不考虑它的音高，得到的便是它的节奏节拍特指音与音之间的强弱关系，时值相等的强拍和弱拍有规律的交替出现听上去很复杂，我们举例来说:o|e o||2/4•o o|«o o||3/4#o oo|e o©o||4/4分别给歌曲《新年好》打节奏、打节拍1-F皂英国儿歌杨世1-F4明洋配中速高兴地新年好

2.闯关2——唱节奏聆听龙井说唱《感谢》片段，感受动感说唱节奏“首先，感谢我的父母他们对我的关爱，每分每一秒对我包容的心态;感谢他们对我无微不至的培养，让快乐与温馨陪伴我的成长;我感谢我的老师对我的教导，感谢他们教我人生怎样去起跑;感谢他们传授的知识与文化,让我能在社会中生根与发芽”其中的节奏有变化试着唱一唱，体验节奏感

3.闯关3——打节奏固定节奏型，用奥尔夫乐器给歌曲赶坪归来啊哩哩伴奏00X0—0X0”0X0R0X X x x X x Xx x0xX xx XxXxx0xX XXXX X X X分组体验，全体学生参与合奏

4.闯关4——舞节奏在今年的社团汇报演出中，学校舞蹈队表演的节目《时代节拍》大获好评其中充分表现了节拍和节奏的魅力，下面我们就一起来目睹她们的风采吧（观看视频《时代节拍》表演）我们一起来学习一下这其中的经典动作吧

5.闯关5——赏节奏通过以上的学习我们对节奏有了一个更加清楚的认识，下面我们通过赏析挑战一下你的耳朵老师要化身为一个歌手了在老师接下来演唱三首不同节奏风格的歌曲，请同学们思考以下两个问题

1、你能听辨出歌曲节奏的特点吗？

2、不同的节奏给音乐增添了怎样的情绪色彩呢？（师演唱歌曲《思恋》、《青春舞曲》、《送别》）总结，节奏疏、密其中“疏”的节奏表达悠扬、伤感、优美的情感“密”的节奏表达活泼、欢快、跳跃的情感跟随朱迪的小火车我们通过了辨节奏一一唱节奏一一打节奏一一舞节奏一一赏节奏的5个关卡，顺利的来到了音乐城堡,感谢朱迪给我们发出的胜利奖章,大家对音乐的认识水平有高了，期待大家向音乐巅峰继续迈进

（三）小结节奏是促进音乐表现和发展的动力只有从音乐的内容出发，精心地选用节奏，才能保证旋律的有序进行，保证音乐鲜活的生命力我希望孩子们能有一双善于发现的眼睛，善于倾听的耳朵在生活中感受节奏、感受音乐、感受美一切美好围绕在你们身旁！

（四）课后作业

1.用」■；X和•XXXX”这两种基本节奏型为《青春舞曲》伴奏，体验并说出其中哪一种伴奏音型更具有维吾尔族的音乐风格。