初中音乐《游击队歌》教学设计6

《游击队歌》教学设计课游击队歌单元第一单元学科音乐年级九年级题

1.能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景学习

2.感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容目标

3.积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲重

1.用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境

2.掌握弱起节奏的正确演唱点难连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好点教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节导入借助图片熟悉战观看电影《举起手来》的图片争年代的特定环新课师同学们知道这是发生在什么时期的影片说一说境，引发学生学吗？习热情生抗日战争时期师在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力介绍《游击队了解《游击队歌》量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的歌》这首歌曲这首歌曲的背景打击，你知道他们是哪支队伍吗？欣赏歌曲游击队

一、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育讲授家一一贺绿汀新课《游击队歌》是贺绿汀在1938年抗战时期创作的一首抗战歌曲“八一三”事变爆发后，贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传了解相关的工作，通过与指战员接触，他对我军游击战法音乐文化和产生了浓厚的兴趣当时他住在一个冰冷的煤历史背景引导学生了解仓里，但是他不畏严寒，在一夜之间连词带曲作品的主题思写下了这首著名的军抗战歌曲一一《游击队歌》想歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全国各地贺绿汀（1903-1999）湖南邵阳人,是一位伟大的作曲家、音乐教育家他一生创作了大量的优秀作品，主要作品有独唱曲《嘉陵江上》；钢琴曲《牧童短笛》、《摇篮曲》；合唱曲《游击队歌》《垦春泥》等

二、欣赏析歌曲赏歌曲通过歌曲赏析,师欣赏一遍这首歌曲，然后让我们从音让学生更真切乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？（聆地感受这首歌听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探曲的创作特点,讨）培养音乐素养拍号24/4拍节奏国密集、活跃、富于变化旋律轻快、流畅，充满旺盛的活力3风格具有鲜明的进行曲风格《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格

2.再次欣赏，划分结构A段（第1—8小节）采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象B段（9—16小节）分两大乐句.第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调这一切与前段形成鲜明对比，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌第二乐句再现了A段的第二乐句，从而与第学唱《游击一乐段形成统一在这里，无比清晰地表达了游队歌》击战士抗战到底的决心能够用轻快有力小结歌曲分A段（第1—8小节）和B段的声音歌唱，并（9—16小节）两个乐段歌曲表现了游击生动形象地表现队战士神出鬼没，深入到敌人后方与敌人进行机歌曲内容智、灵活、英勇、顽强的斗争，生动刻画了游击展示表演队战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的顽强决心

三、学唱歌曲第一乐段

1、“La”模唱

2、填词演唱注意弱起小结的演唱、声音有弹性、咬字清楚第二乐段第一乐句唱谱子（注意“#4”唱准音）

四、演唱展示根据三种情景为歌曲设计演唱速度和力度

1.夜间伏击

2.奋勇前进

3.欢庆胜利拓展音乐知识拓展了解弱起小节歌（乐）曲或歌（乐）曲中的某提高一段有弱拍或强拍的弱位置开始的，叫做弱起，弱起的小节就叫弱起小节，或称不完全小节弱起的歌（乐）曲的最后一小节多数也是不完全的首尾两小节的拍子相加，为一完全小节，这是歌（乐）曲常用的一种形式如《国歌》是用弱起的形式写的认识节奏型师在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型X X XXX16分音符8分音符4分音符请同学们分别用小朋友，大人和老人走路的速度来表现这三个节奏的速度并模仿出来师小结时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍课堂通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理让学生参与到音解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神游击战乐审美中来，引小结士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深导学生整体感受刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者歌曲的表现形式的坚强决心和丰富的情感内涵，并渗透对学生的爱国主义教育游击队歌板书

1.调式、拍号G调4/

42.速度中速

3.节奏弱起节奏、十六分节奏。