初中音乐《十八相送》教学设计1

《十八相送》教学设计教学内容欣赏越剧《十八相送》课型欣赏课欣赏越剧选段《十八相送》，分析音乐的结构形式等音乐表现要素，加教学深对音乐情感的感受和体验；要求了解相同题材，不同体裁的音乐作品，感受多样化的艺术表现重点能够初步了解剧种一一越剧难点学生能够喜欢越剧的表现手段及唱腔教时一课时

一、复习歌曲（10分）分形式演唱前部分齐唱、中部男声、后部分齐唱教复习四拍子的指挥图示（打着指挥图齐唱）

二、学习新内容（35分）学

1.介绍越剧发源于浙江绍兴地区一带，绍兴是古越国所在地，越剧由此得名，最早的越剧唱腔是在说唱艺术及山歌、小调的音乐基础上发展起来的，后来，音乐由帮腔变为乐器伴奏，逐渐由化妆过说唱演变成戏曲；到1923年左右，女子戏班在农村和城市发展起来，男子戏班渐渐退出舞台，随后女子越剧也进入江南各大城市师现在我们一起来欣赏越剧《十八相送》，能描绘越剧的唱腔吗？程播放音乐生略师首先这是一首用对唱形式演绎得，声音柔和自然，悦耳动听的，是用浙江方言戏曲活泼、跳跃的旋律是描绘了“梁山伯”的哪一面呢？生略师〈十八相送〉以喜剧情趣的笔调来刻画梁山伯的纯朴、忠实和祝英台的热情与真挚

2.模唱练习要求学生模唱越剧的唱腔，演唱某一小句或乐句也可以

3.越剧唱腔分类四工腔la—mi定弦尺调腔sol--re弦下腔do--sol师新中国成立以后，越剧也迅速得到发展，如〈梁山伯与祝英台〉〈红楼梦〉〈祥林嫂〉等优秀剧目，均拍成电影，声誉遍及国内外

4.聆听〈梁祝〉小提琴协奏曲--------重温知识要求边听边哼唱

三、在音乐声中结束教学后记学生能用深情、抒情的情绪来演唱歌曲《化蝶》，由于故事及旋律都是学生熟悉的，所以在这种理解了的情况下，学生更好的把握；在欣赏越剧这部分，学生觉得很新奇的，所以也很有兴趣去进行聆听，在中部分要求学生看着视频对其进行唱与演的模仿，这样更有利于学生对越剧的观察学习。