初中音乐《对花》教学设计2

《对花》教学设计课题对花单兀学科音乐年级九年级

1.演唱黄梅戏《对花》学习

2.感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩目标

3.较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音处的准确表现重点学会用富有地方特色的音调演唱歌曲《对花》感受《对花》的风格特点，并有感情地演唱歌曲能够用对唱的演唱形式来表现歌曲《对花》难点运用对唱的形式演唱歌曲教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节导入走进多彩的戏曲世界学生能够简单了戏曲指的是中国传统的戏剧戏曲的内涵包括解戏曲新课唱念做打，综合了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和介绍黄梅戏，理杂技等多种表演方式，不同于西方的歌剧、舞剧、话解《对花》的意剧思使学生对其产生兴趣从而导入课题讲授认识中国的五大戏曲热身

1.中国的五大剧种是什么？剧种介绍黄梅戏，理新课黄梅戏、京剧、越剧、评剧、豫剧解《对花》的意

2.黄梅戏的特点是什么？思使学生对其安徽安庆的地方戏曲；黄梅戏的特点认产生兴趣从而戏曲唱腔淳朴流畅、明快抒情；知导入课题表现力丰富，且表演质朴，具有清新的乡土风味；很多经典唱段都是对唱形式了解“对唱”

3.欣赏《对花》，了解“对唱”的形式的形式1提出问题.你听到了哪几句方言？欣赏《对花》，1郎对花姐对花，一对对到田填下思考回答问循序渐进的2kuo题，进一步感完成课程内发了一颗芽受戏曲的风格容黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种，用接近普通话特点的安庆官话演唱

2.《对花》的演唱形式是什么？对唱

3.通过问答和《对花》的演唱有什么特点？欣赏相结合A、淳朴流畅、明快抒情、具有丰富的表现力的方式让学你认为这首歌采用哪种演唱形式更为合适？试生近一步感着唱一唱感受独唱与对唱的区别受黄梅戏鲜对唱明丰富的地

4.下面两幅图是黄梅戏《打猪草》中的那两个方色彩人物？他们分别属于什么行当？人物金小毛陶金花行当生旦练习

1.学唱《对花》1自由熟悉歌词，跟唱全曲课堂小练，能够学会用富有地2轻唱歌曲，提出有困难的乐句用对唱的演唱形方特色的音调3跟随视频完整演唱一遍式来表现戏曲演唱歌曲《对4变换不同的形式演唱歌曲，感受歌曲的风格《对花》花》

2.用方言念对白呀的呀得儿喂

3.歌词反映了什么样的生活情趣？

4.表演戏曲

①分角色扮演

②分组演绎戏曲拓展欣赏河北民歌《对花》与黄梅戏《对花》比较，体会不同地区音乐的风学习格特点，感知中国民间音乐的博大精深课堂“祖国的民族和民间音乐文化博大精深，今天大家接触的只是冰山一角，只要留心生活，用善于发让学生了解民小结现的耳朵和眼睛多角度地感受生活中的一切，一定会间音乐文化博有很大的收获”大精深板书戏曲黄梅戏对花清晰、直观的展现本节课的知识点。