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文本内容:
《无锡景》教学设计
一、教学目标
1.情感、态度、价值观通过学习，学生们能用亲切柔和的声音演唱《无锡景》从中了解《无锡景》常以歌唱某地风光景物为内容学习用方言演唱片段，能背唱一段歌曲，用普通话、方言均可
2.过程与方法通过分组活动，培养学生独立思考进行创作的能力，树立团队合作精神；让学生体验创编过程中的快乐
3.知识与能力喜爱本课所学习的小调歌曲《无锡景》，乐于主动学习、认识、了解小调的音乐
二、教特点通过学唱《无锡景》以及改编、创编培养学生热爱自己家乡的情愫学重点
1.感受、体验江南民歌特点，拓宽音乐文化视野
2.学生能用甜美、自豪的声音熟练的演唱《无锡景》
三、教学难点用方言演唱〈无锡景〉片断
四、教学方法听唱法、问答法、演示法
五、教具准备多媒体、教案、课件
六、教学过程
1.组织教学一一师生问好
2.新课导入
3.请同学们先听一首民歌，并判断一下这首民歌属于那种题裁？（播放歌曲《无锡景》）
4.请学生回答（小调，江南小调）
5.请问同学们什么是小调？什么是江南小调？（学生可以通过手机网络查询）
6.学生回答小调一一又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一，流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲小调题材广泛，旋律流畅细腻，富于变化常用衬字、衬句扩展音乐结构，加强情感表达流行于江南一带的小曲，我们称之为江南小调
7.我们前面听到的小曲就是我们本课要学唱的民歌《无锡景》
8.板书〈无锡景》一一江苏民歌这首民歌历史久远，流传面很广请同学们再欣赏一遍注意歌词的演唱
9.歌唱的发声练习一一气息的练习
10.歌唱的发声练习——哼鸣练习n.用哼鸣的方法诵读歌词
12.播放《无锡景》请学生看多媒体展示的歌谱或课本的42面，用手点歌词先听三遍，然后小声模唱三遍
13.同学们边看ppt,边听边小声哼唱《无锡景》展示pptl〈无锡景〉是一首江南民歌，是以吴语方言演唱的小调歌曲，俗称〈倚借调》是典型的江南小调该歌曲具有分节歌的特点歌词描述了无锡的历史名胜和风土人情，呈现了一幅幅浓郁的江南水乡风情画卷歌曲为五声宫调式，起承转合的结构，四乐句落音分别为“1531”，旋律趋于下行乐句、乐节的句读处，常用“呀”、“末”等语气衬字，再加上吴侬软语的方言因素，词曲结合紧密，听起来亲切柔和，耐人寻味展示ppt2:《无锡景》曲式结构图一段体第一乐句（起）第二乐句（承）第三乐句（转）第四乐句（合）1—4小节5—8小节9—12小节13-16小节Ppt3:无锡的美丽风景
14.欣赏用吴语方言演唱的《无锡景》
15.歌词改编结合我们当地的方言以及人文景观，分四组改编歌词；每组推举一名代表进行演唱
16.作业歌曲创编结合我们当地的方言以及人文景观，课下创作一首《XX景》
17.本课小结Ppt4:《无锡景》的旋律细腻秀美，富有江南特色，歌词讲究这首单乐段反复的分节歌，每段四句，“起句”为两个短句，旋律由节拍均匀的两个乐节组成，节奏跳跃、音调欢快“承句”是对比性的，延续了“起句”的情绪；“转句”曲调极具特色，富有动感，此句的第
1、4小节音调相同，保持了自身的统一；“合句”曲调流畅，一气呵成，突出了对全曲的整合作用《无锡景》常以歌唱某地风光景物为内容.它不仅反映了人们对乡土的热爱，还颂扬了家乡的历史、景物、民俗、风情，极具人文价值请同学们课下抽时间欣赏一下各地的民歌
18.播放《无锡景》，下课。
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