初中音乐《阿伊亚——非洲的灵感》教学设计3

《阿伊亚一一非洲的灵感》教学设计教学目标

（一）通过演唱和欣赏活动，以积极的态度感受非洲民族民间音乐的风格特点,喜爱非洲民族民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化

（二）用欢快、热烈的情绪演唱刚果歌舞曲《咿嗜嘲啦》，体验非洲歌舞曲的风格特点，能够根据歌曲情绪编配节奏型，并为歌曲演唱作伴奏21世纪教育网版权所有

（三）能够在亚洲、拉丁美洲和非洲的民间音乐中,辨别其中具有非洲风格特点的音乐学情分析九年级学生的个性也越来越显著，他们已具备一定的音乐素养,对音乐的喜好也有了自己的选择,非洲音乐对于他们来说相对陌生,与他们的生活距离较大因此,培养他们对非洲音乐的兴趣,激发他们学习的热情显得较重要为此,通过学生感兴趣的非洲动物入手,逐步引导他们积极参与音乐课堂教学活动,感受、体验、和表现非洲音乐21教育网教学重、难点

1.通过聆听、演唱，体验非洲民歌的特点

2.学唱歌曲《伊嗜嘲啦》时，合唱第二声部的后半拍起节奏较难教学过程活动1【活动】教学过程设计活动内容教师活动学生活动活动说明观看、聆听、放创设情境，引起

一、课前预备

二、播放非洲动物视频并与学生松、预备学生组织教学

三、新交流老师好！J音乐审美注意并课导入同学们好！J活动内容教师活动学生活动活动说明问刚才我们看到了什么？思考、讨论、回激发其音乐审美渴听到了什么？答望

1.初听《阿伊亚一非洲的灵音乐审美感知与感》审问演唱形式怎样？歌词是美探索通过设

四、新课什么？歌曲的情绪怎样？聆听、分组讨论、疑教学

2.再听《阿伊亚一非洲的灵回答引起学生的注感》意，使欣

3.聆听非洲民歌片断,分析学生有目的的欣讨论非洲音乐及特点J赏赏新

1.范唱歌曲《伊晴嘲啦》和学唱歌曲，通歌问:歌曲的情绪如何？过分学

2.随琴轻声哼唱乐谱组讨论培养学生聆听、学唱、讨唱问你认为哪里最难唱？探论回答

3、随琴填词究学习和协作学试着总结这首歌有哪些特习点J的能力音乐审美创造阶

1.引导学生分组讨论与练习段，（背景音乐《伊嗜嘲啦》伴奏培养学生的创新能分组练习、讨论分音乐）

五、实践创造力，提高学生相互组表现并评价

2.合唱歌曲试着为歌曲配合上适当的节奏（肢体动作）作的能力，使学生

3.分组表现并评价学活动内容教师活动学生活动活动说明会共处，改善评价机制O

六、课堂引起审美注意、激师生共同表演合唱《伊嗜嘲啦》小结发审美渴望。