右幼儿园活动教案6篇

右幼儿园活动教案篇6右幼儿园活动教案篇1活动前评析我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动在准备材料的过程中，我和孩子们一起制作了大萝卜、用纸粘接的小路，还有用皱纹纸扎的各种颜色的小花，孩子们的兴趣特别高因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天从早上做早操到晚上太阳落山活动自然结束在活动中，通过看望生病的小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力完成了教学目标在准备材料时，我选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木活动目标

1、初步练习走平衡木

2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，及发展了幼儿的身体平衡能力活动准备塑料矮平衡木、纸制作的“小路”（50cm」8cni）,一封信，玩具马一个，小兔子头饰、皱纹纸制作的各种颜色的“小花和“大萝卜

（2）教师出示两幅图（树荫下、烈日下），幼儿对比观察“夏天到了，两个不同的地方，你更喜欢哪个地方玩？为什么？”教师小结在夏天大树是我们天然的“空调”，可以为我们调节气温、遮挡阳光

（3）出示录像，幼儿观察“这是什么天气？这样的天气你喜欢吗？怎么才能挡着这些风沙？”教师小结树木可以净化空气，防风、防沙、防洪

3、幼儿集体讨论应该怎样爱护树木

4、学习歌曲《小松树快长大》右幼儿园活动教案篇4活动目标区分上午、下午，并尝试用完整的语言表达上午我在干什么，下午我在干什么？活动准备红、绿各一个小房子幼儿一日生活图片幼儿一日生活的课件活动重、难点区分上、下午，并能用完整的语言表达活动过程

一、手指游戏

1、大胖子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公鸡喔喔叫，太阳出来了，大胖子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了

2、公鸡喔喔叫，太阳出来了，是什么时候？（白天）

二、谈话导入

1、白天小朋友干什么？（上幼儿园）

2、上了幼儿园先干什么？（上课）

3、上完课了，我们坐的有些累了，我们要去干什么呢？（做早操）

4、做完操了，我们要干什么去了？（回教室）

5、这时候，我们觉得口渴了，要干什么呀？（喝水、看电视）

6、看完电视了，宋佳老师和大家一起干什么呢？（唱歌、跳舞）

7、这是，我们觉得肚子饿了，要干什么去呀？（吃饭）

8、吃完饭了，我们要干什么了？（睡觉）

9、睡醒后我们又干什么呢？（喝水、吃午点、滑滑梯、滚皮球）

10、玩的有些累了，我们去哪儿呀？（教室）

11、回教室干什么呢？（洗手、洗脸、喝水）

12、这个时候呀，你看谁来了？（爸爸、妈妈）

13、爸爸、妈妈接小朋友回家了，你跟老师说什么呀？（再见）

二、观看小朋友一日活动照片

1、小朋友在幼儿园一天的活动，老师把它变在电视机里边了,你们想不想看呀？（想）

2、出示ppt,介绍幼儿在园活动情况，并用完整的话说

三、变魔术

1、小朋友看看，老师今天给你带来了什么？（大大的房子）什么颜色的呀？（红色的，绿色的）

2、小朋友在幼儿园又是做操，又是滑滑梯，有这么多的事,现在呢？老师把它从电视里变出来，信不信呀？

3、依次出示幼儿一日活动图片

4、用完整的语言表达上午小朋友上幼儿园上午小朋友在上课上午小朋友在做操

5、老师呀，告诉你一个秘密，睡午觉以前叫上午（把上午两字贴在红色的房子上），那睡午觉以后叫什么呀？（下午）

6、上午小朋友做了好多事情，下午，我们做什么了？下午小朋友在玩皮球下午小朋友在滑滑梯下午爸爸妈妈接小朋友回家

7、总结刚才，我们说了睡午觉以前是上午，睡午觉起来是下午小朋友说说，现在是上午还是下午？为什么呢？

四、送图片每位幼儿一张图片（上午或下午图），先观察，再说一说，图片上的幼儿在什么时候干什么？（大生的告诉爸爸妈妈，说对的小朋友把图片送给爸爸妈妈）活动反思作为新手的我，在教学方面没有太多的经验，我不断学习不断积累，以下是我的几点认识

一、充分了解托班幼儿在日常生活中积累的认识上午、下午的经验托班幼儿的孩子，每天的大部分时间都是在幼儿园度过的，带领幼儿回忆一天的生活情况，上午小朋友高高兴兴上幼儿园、上午小朋友跟老师一起跳舞……；下午小朋友滑滑梯、下午爸爸妈妈姐小朋友回家……学生有一些了解，这就是本课的一个知识基础

二、帮助幼儿构建知识框架

（1）学生的生活经验一般是感性的、点滴的，老师需要通过一节课把这些点滴有条理有层次地串联起来，为学生构建起知识的框架在这节课中，我以幼儿的一日生活为主，抓住幼儿感兴趣的图片，让幼儿在图文并茂的结合下，认识上午小朋友在幼儿园干了什么，同时，能用比较完整的语言表达2在逐步、具体的构建知识框架过程中，老师要引导幼儿认识下午通过幼儿对上午的认识，大部分幼儿掌握了其特点，在表达下午小朋友将干什么时，不用教师提醒就可以较完整的说出,起到了潜移默化的作用

三、让学生充分体验“生活数学”数学知识来源于生活，又应用于生活把点滴生活经验变成系统数学知识目的在于使其更好地运用到生活中去，以幼儿的一日生活为主，激发幼儿的学习热情，联系生活实际，让幼儿用完整的语言说出自己上、下午在幼儿园分别干了什么时间概念的初步建立，这是一个笼统的概念，活动中教师说出一个内容，请幼儿说一说是上午还是下午，但是笼统的描述孩子不好接受，感觉到区分上午与下午对于孩子来说有些难度，不能够很好的进行区分，虽然告诉孩子们在睡午觉之前是属于上午,睡醒觉之后是下午，但部分幼儿不能够准确的说出来，所以活动中调整的活动形式，教师出示各种一日生活图片，请幼儿为图片区分上午与下午，这样孩子能够较容易的分出上下午右幼儿园活动教案篇5活动目的

1、懂得平安上下楼梯的道理，晓得不能在楼梯上游玩和滑扶梯的风险性

2、学习上下楼梯的正确办法

3、培育幼儿初步的平安认识和规那么认识，养成平安文明的好习气

4、培育幼儿敏锐的察看才能

5、增强幼儿的平安认识活动重难点

1、活动重点教会幼儿上下楼梯的正确办法

2、活动难点让幼儿懂得上下楼梯平安的道理，培育幼儿平安认识活动预备

1、物质预备跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频

2、经历预备幼儿上下楼梯的已有经历活动进程

1、导入活动，激起兴味1〕老师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜测它会做什么2）老师有声有色地讲述故事《淘气的跳跳虎》来吸引孩子的留意力3〕发问“故事中的跳跳虎是怎样受伤的？〃，“平常我们上下楼梯要留意什么？〃

2、观看视频，让小冤家学习如何上下楼梯1）老师发问“视频中的小冤家是怎样上下楼梯的？〃，“巧虎超人通知小冤家们什么？〃2〕老师小结我们在上下楼梯时靠右走，个人上下楼梯时要照顾前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤

3、学习儿歌，掌握上下楼梯的正确办法1）老师边做举措边教，协助幼儿记忆老师“请小冤家们跟我念，并做举措，看看谁做得好，做得好的孩子都会失掉教师的奥秘礼物哦〃2）一般、小组、个人交替学习儿歌，掌握上下楼梯办法

4、游戏理论体验，提升经历1）游戏《闯关小卫士》

①老师“明天教师要带大家去一个好玩的中央《智慧乐园》，你们想去吗？可是，在去《智慧乐园》的路上有很多的上下楼梯大冒险，假如你上下楼梯的办法不正确，那就不成以抵达《智慧乐园》啦，我们先看看图片上的小冤家谁能顺利抵达《智慧乐园》〃

②出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不合错误（上下楼梯正确的图片表示能顺利抵达《智慧乐园》，不正确上下楼梯的表示不能抵达《智慧乐园》）2）体验游戏

①老师“刚刚小冤家的表示真棒，接上去就让我们一同排好队去《智慧乐园》吧，在去《智慧乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的办法哦，不然我们就能抵达《智慧乐园》啦〃

②带着幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的办法〔引导幼儿边读儿歌边体验，老师从旁指点，并提示幼儿用正确的办法，一步一步的渐渐走）

5、活动延伸在教室做一面上下楼梯要小心的主题墙，让幼儿稳固上下楼梯时的平安知识和经历活动反思活动中设计了小故事，师幼互动观看照片，知识稳固儿歌《上下楼梯歌》及最初以去《智慧乐园》的游戏中体验正确上下楼梯，让整个活动都是在轻松愉快的气氛中进展右幼儿园活动教案篇6活动目标

1、能仔细倾听录音《嫦娥奔月》的故事

2、说说中秋节的来历、习俗

3、感受传统节日的风俗以及人与人之间的亲情、友情、乡情

4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活

5、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动活动重点、难点重点目标1和2难点目标3活动准备歌曲《八月十五月儿圆》、《嫦娥奔月》的录音故事活动过程

1、导入用歌曲《八月十五月儿圆》导入活动主题

2、倾听《嫦娥奔月》的录音故事

3、引导幼儿说说中秋节的习俗，大人，小孩怎样过中秋节

4、说说课本里的小动物怎样过中秋节？并着重认识“中秋节、团圆”这两个词

5、老师讲解中秋节的象征意义中秋节是一个美好、团圆的节日是中华民族的一个传统节日

6、结束老师，幼儿一起唱歌曲《八月十五月儿圆》教学反思

1、中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿对传统节日认知的需要，幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的

2、在活动实施的过程中，是我做了充分的准备，所选的歌曲和录音故事作为学习的主体始终贯穿于活动的整个过程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼儿的比较喜欢，参与性强

3、幼儿能简单、流畅讲述中秋节的习俗，很好的培养了幼儿的语言能力（用布缝制的）”若干活动过程实录

（一）开始部分教师和幼儿一起听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动

（二）基本部分

1、创设情境老师扮兔妈妈宝宝们妈妈早上起来收到了好朋友小马的一封信，信上说小马生病了，很想见一见妈妈和宝宝们宝宝们我们一起去看看小马好吗？兔妈妈说我要带宝宝们去看望小马可是，去小马家只有一条小路这条小路很窄，而且路的两边开满了漂亮的小花，我们走路的时候要小心，不要踩到两边的小花好吗？幼儿好的

2、走小路”兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路）兔妈妈边走边说小小路，窄又长，花儿开在路两旁兔宝宝，走小路，整整齐齐排成行，你不挤来我不抢，一个跟着一个走”兔妈妈哈哈！看呀！小马家到了我们先来敲一敲门吧!小马把门打开看到了好朋友兔妈妈和兔宝宝们非常高兴兔妈妈询问了小马的病情，并让兔宝宝们也说一句祝福小马的话幼儿小马你的病好点儿了吗？幼儿你要多喝水幼儿你要多吃蔬菜幼儿你快点好吧！……兔妈妈说宝宝们，我们就不打扰小马了，让它多休息吧！我们来和小马说再见吧！兔宝宝们小马再见兔妈妈宝宝们我们还要按照来时的路走回去

3、过小桥二小兔子们从小马家回来后，特别高兴兔妈妈说快到吃中午坂的时间了，家里的萝卜不多了，我们一起去拔萝卜吧”拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥”，出示塑料矮平衡木，兔妈妈教小兔子们怎么过小桥”（教师演示怎样过“小桥”）教师边过小桥边和幼儿一起说过小桥的儿歌小兔小兔要过桥，张开双臂走上桥，心不慌，身不摇，一步一步走过桥教师先请个别幼儿练习走小桥，教师指导并请幼儿认真观看教师请全体幼儿练习自己走小桥幼儿一个跟着一个练习走平衡木拔完萝卜之后，从原路（塑料矮的平衡木）走回来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜（教师在平衡木边上保护幼儿，并提醒走平衡木的要领）

4、萝卜都拔完了，小兔子们看到自己的劳动成果很高兴兔妈妈表扬了兔宝宝宝宝们到了吃中午假的时间了，我们一起来吃萝卜吧！教师宝宝们妈妈要带你们到森林里玩耍，玩的时候要注意安全，当心大灰狼春天到，天气好，兔宝宝去散步，注意安全最重要，眼睛时刻要瞧瞧，千万不要被大灰狼刁到”这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了小兔子们跑回自己的家反复玩几次（练习四散追逐跑）

三、结束部分

1、为了保护自己，兔宝宝们需要学习本领，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它兔妈妈带着兔宝宝们模仿各种动物的样子，也可以让幼儿自由创作

2、宝宝们太阳落山了，我们也该回家了听音乐《摇篮曲》，作整理动作，自然结束因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天从早上做早操到晚上太阳落山活动自然结束在活动中，通过看望生病的小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力完成了教学目标在准备材料时，我选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木需要改进的地方如果在角色的选择上能够不用小兔子，而选用其它走路比较轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小兔子的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而如小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑还有，在活动的重点部分”过小桥，拔萝卜等环节，我准备的“萝卜”是用压膜机压的容易撕坏，后来改用布缝制效果很好

1、教师能够根据纲要精神培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，提高了幼儿动作的协调性、灵活性

2、教师的选材很好，符合幼儿的年龄特点

3、教态亲切自然，在活动中运用儿歌的形式吸引幼儿主动参与

4、能够关注到全体幼儿，而不是个别幼儿算是一节很不错的课小小路，窄又长，花儿开在路两旁兔宝宝，走小路，整整齐齐排成行，你不挤来我不抢，一个跟着一个走”小兔小兔要过桥，张开双臂走上桥，心不慌，身不摇，一步一步走过桥春天到，天气好，兔宝宝去散步，注意安全最重要，眼睛时刻要瞧瞧，千万不要被大灰狼刁至心右幼儿园活动教案篇2教学目标

1、理解故事内容，学习故事中的主要对话

2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话

3、乐意参与角色扮演活动教学重点理解故事内容，学习故事中的主要对话教学难点分清自己在故事中的角色进行简单的对话教学准备图片、玻璃杯一个，ppt展示图棒棒糖一个教学过程开始部分

1、出示棒棒糖，引入活动师看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

3、师小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听

二、欣赏故事，感受小熊的心情变化

1、幼儿边听故事边欣赏ppt问

（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）

（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）

（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？教师水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）

3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊

三、（小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，

（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？）

（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友）

四、分角色表演

1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？

2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演

3、分角色如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊

4、教师讲述，幼儿角色扮演对话

5、师大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说

6、幼儿自由选择图片讲述教师适时辅导

7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次

六、教师小结大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！棒棒糖是幼儿最喜欢的一种零食，现在的棒棒糖有着诱人的外表和甜腻的味道，吸引着所有的小朋友们，我们可以让小朋友们学会将棒棒糖变成艺术的创意来源，学会怎样绘画棒棒糖右幼儿园活动教案篇3

一、活动目标

1、让幼儿知道树有美化环境、调节气温、净化空气和防风、防沙、防洪的作用

2、知道环境会影响人的身心健康，培养幼儿爱护树木、保护环境的意识

3、发展幼儿的观察、分析、表达能力

4、体验明显的季节特征

5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义

二、活动准备

1、近期雾霾、风沙天气和治理风沙的录像

2、不同环境的挂图四幅

三、活动过程

1、谈话导入，吸引兴趣“你们都认识什么树，为什么要种这么多的树？”

2、了解树的作用

（1）教师出示表现不同环境的两幅图（有污染、无污染），幼儿对比观察“这两幅图你喜欢哪一幅？为什么？如果这两个不同环境的地方让你选择，你愿意住在哪里？为什么？”教师小结人们种更多的树可以让我们的居住环境更好更漂。