四年级语文教案-《语文园地五》

四年级语文教案语文园地五jiao an学习xu6x目标

1、以保护文物为话题，提高口语交际jiGojl能力，培养文物保护意识

2、学写介绍世界遗产的导游词，提高Hgdo书面与口头表达能力

3、领悟ling wti并在习作中运用比照的写法

4、背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景

5、根据需要围绕专题搜集资料，提高搜集、处理信息资料的能力课前准备师生准备与中国的世界遗产有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料，有条件的地方教师可制作课件第一课时宽带网明确任务指名读宽带网下面的话，说一说本次搜集资料的范围、要求课外，搜集与中国的世界遗产有关的图片、诗词、楹联或故事、传说chugnshu，感受这些世界遗产的魅力交流jiGoliii方法

1、方法展示台近一段时间，你是采用什么sh6nme方法搜集资料的遇到了困难是怎么z4n me克服的教师随机suiji板书，如留心书报中散见的资料，随时发现，随时摘抄、剪贴或复印；查阅或购置有关的旅游类书籍、杂志、碟片；在语文教材和古诗读本中查找相关诗词；登录相关网站，如直接输入关键词世界遗产在中国；有条件的可让学生当堂搜寻并展示；调查访问游览过的亲朋好友，看门票、游览手册、照片；从中学、小学各科教材中查找；观看有关的电视节目，可从中国电视报中关注相关预告；

2、资料展示会展示一下你已经搜集的图片、文字wCnzl资料、简要谈谈搜集的过程

3、老师Soshi的建议:a、建立中国zhGng gu6的世界遗产之旅专用资料袋或资料本，分类收藏b.组成合作h6zud小组进行搜集与整理资料c、要纠正一些不当做法，如完全由家长代劳，只搜集不阅读的假性占有资料过于gudyii深奥、乱剪书报等

4、全班的决议按照个人提出建议全班形成决议的方式，决定展示交流的形式、时间、评比表彰方法等如可在一定范围内班上或校内、社区内让学生自主举办中国的世界遗产图片展等课后实践学生进一步搜集相关资料，为口语交际习作和专题展示活动做准备第二课时口语kOuyU交际激情jiqing引入，揭示话题

1、师长城，是中华民族的根，是中华民族的魂，是华夏儿女的骄傲！然而rAn6r,令人痛心的是，长城正在遭受zdoshdu消灭性破坏，已被世界古遗址基金会列入全球100处最濒危binwOi遗址名单教师大屏幕快速显示长城被毁的骇人听闻的事例见长城如父，作者董耀会也可出示教材中关于长城被毁坏的报道

2、当你得知这些信息，你有什么感受呢有什么想法呢板书口语交际-保护文物展开讨论，提出建议

1、四至六人一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议一入主持，一人记录，人人发言，充分讨论教师巡回倾听，引导学生翻开思路

2、各组推荐代表在全班发言，并组织评议教师jiAoshi适当板书要点，引导把建议相同或相似的归入一类

3、自由发言由保护长城开始，交流各人了解1诣谈的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护创设情境，模拟m6ni交际教师ji2shi可创设以下情境，师生、生生自主选择进行模拟口语交际，如1劝说qunshu游人不乱丢垃圾，不乱涂乱画

2、向村民宣传保护长城的重要性和文物保护法的有关规定

3、向有关领导汇报少先队员的建议

4、即兴演讲保护文物，人人有责在模拟交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体些，做到言之有序、言之有理课堂小结，表扬鼓励第

三、四课时习作创设情境，引发yin仿习作的需要

1、创设情境有一批外国游客，专门zhudnm6n到中国游览中国的世界遗产，邀请咱们班全体同学担任导游，我们成立导游团，评选十佳小导游，大家愿意吗

2、揭示要求；要当好导游，首先shiuxiGn要熟悉景点风光，了解有关故事、传说，明确参观游览的考前须知；然后写出导游词，熟悉导游词今天，我们就来学写导游词，让这批外国游客大开眼界，让更多的人了解和喜爱我国的世界遗产交流资料，确定quBdlng习作的内容

1、师生交流，随机点拨你想介绍ji6sho哪一处世界遗产重点介绍什么

2、指名说一说自己确定的最有特色的内容

3、各人自主说一说，相互说一说最有特色的内容阅读范文，借鉴习作的写法教师出示chU shi或朗读一篇导游词，让学生自主发现如何写导游词，再默读教材中习作下面的揭示语，进一步明确写法与要求自主习作xizub,完成习作的内容模拟讲解，展示zhdnshl习作的成果

1、指定二至四名同学，宣读导游词，进行5nxmg模拟讲解，根据游客lsquo;rsquo;意见共同修改xiUgdi与完善

2、读一读自己的习作，适当修改；改动较大者重新眷写第五课时习作评讲交流习作

1、与同桌、自己的好朋友交换阅读各自的习作，有不明白的地方相互讨论，有需要修改的地方用修改符号在文中改一改

2、自荐或推荐在全班交流可以朗读，也可以当小导游讲解；可以宣读全文，也可以宣读一个片段、一个语句；可以自荐，也可以推荐他人习作，教师要积极推荐以下方面有代表性的学生习作内容上饱满者、语言上出众者、表达形式上创新者、表达水平上进步明显者，等评议pingyl问题

1、教师小结xi6oj⑹全班同学本次习作的优缺点

2、出示普遍性问题，引导全班评议与修改，如错别字、不通顺语句y可立、标点符号使用不当、内容表述不准确等

3、修改xiUgdi习作中语句等方面的明显问题，订正文中的错别字、错误标点第六课时导学我的发现%xin

1、出示句子读一读，学生自主发现悟一悟你从中发现了什么

2、结合小林、小东的发现，谈一谈自己的理解

3、举出实例说一说在读过的课文或习作书中，你发现了这种用熟悉的事物来比照的写法吗

4、仿照例句写一写，指名读一读，评一评导背望岳w*ng yue

1、读一读自由读、指名读、范读、纠正jiUzh6ng字音，指导停顿

2、看一看，讲一讲利用泰山风景图片或课件、碟片，让学生形象感受泰山的美景与雄姿，教师大概讲一讲诗意和作者表达bidodW的思想感情，介绍千古名句会当凌绝顶，一览众山小

3、背一背给出一定的时间让学生有感情背诵bBisbng,通过当堂竞赛、相互检查，全班抽查予以落实回忆词语ciy S盘点

1、按要求盘点读读写写抄写、听写、读读记记词语盘点lsquo;rsquo;中的词语教师可组织一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛

2、我的词语库从本单元课文中，你还积累了哪些好词语、新词语指名说一说，让学生把自己感兴趣的词语工整地抄写在自己的积累本上第五单元考试1一课时〕试卷shljuan讲评一课时k6sh内容总结11四年级语文教案——语文园地五学习目标

1、以保护文物为话题，提高口语交际能力，培养文物保护意识⑵课前准备师生准备与中国的世界遗产有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料，有条件的地方教师可制作课件[3第二课时口语交际激情引入，揭示话题

1、师长城，是中华民族的根，是中华民族的魂，是华夏儿女的骄傲4一入主持，一人记录，人人发言，充分讨论。