四年级语文教案-沙漠中的绿洲

四年级语文教案一一沙漠中的绿洲shdm

一、激趣导入、同学们，上节课我们学习了沙漠中的绿洲这一课，课1shdm6文读熟了没有、生谈自己读书的感受2dh shii、你是怎么知道自己对课文已经读熟了你感觉哪儿没读3zhid*o熟〔师结合学生汇报，相机引导、激趣4老师对这篇课文还没有读熟，只读了一遍，对沙漠中的绿Soshi洲知之甚少这节课，你愿意做我的老师吗

二、精读课文自然段，感受阿联酋人民侍弄花草树木的精心2-

6、下面，请同学们把课本翻开，轻声读课文自然段，边读边12-6想象像老师这样课文只读了一遍，又没有去过阿联酋旅行过的人想知道什么、生自由读课文，圈画批注

2、交流你认为像老师这样的人想知道些什么3r6nw6i〔这里将运用语言渲染、比拟、简笔画、示范、以评促读bijio等多种朗读方法，通过品评重点词句，引导学生感受阿联酋人民侍弄花草树木的精心以学生的汇报交流的顺序为主线〕hulbo、读第自然段的句，抓培育一棵树的费用抵得上培养一个431-2孩子，引导学生算一算账，在农村培养一个孩子大约需要两万余元按此计算，建造迪拜中心公园需要多少钱呢出示彩图，师数树，chilshl生算钱，最后让学生估计一下需要多少钱学生在计算、比拟中真正体会到沙漠中植树种草投资巨大引导学生将第句后的句号改为感慨2号比照读体会建造的艰辛、投资的巨大dulbi、读第自然段的句，抓住纵横交错一词，让学生画画简笔536-8画，体会工程的艰辛与繁杂、自由读第自然段，体会阿联酋人民给你留下了怎样的印象

63、读第自然段，师描述创设情境76现在，大家就是迪拜中心公园的小草、小树、小花，请你jitishl们闭上眼睛略停呼-呼-一阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛就连中心花园中的小草呀，小花呀的脸上、身上，都落满了一层尘土〔略停这时你们有何感受，此时最想干什么让学生谈谈感受好吧，老师就是园林工人，从路cishD边大箱子里拉出一根大皮管，哗-哗一，霎时间，一阵雨雾从空yil Wil中洒下来，把小草呀，小花呀边说边指着孩子脸上的、身上的尘土淋得干干净净这时，小草更绿了，小树更翠了，小花更艳了他们在阳光下露出了笑脸〔略停这时，你们心里有何感受〔让ni men学生谈谈感受，想对园林工人说些什么、范读第自然段，现身说法，激发诵读兴趣86sbngdd师读到树叶、草和花上的尘土时，觉得自己身上也落满了尘土，感觉不舒服，不由读得重一些、慢一些读到草叶更绿、小树更翠、鲜花更艳时，觉得自己身上也洗得干干净净、清清爽爽，不由读得轻一些、快一些了

三、联系生活，拓展延伸、感谢各位小老师告诉我这么多有关绿洲中的知识老师觉得阿1联酋人民对待花草树木真的就像对待自己的孩子一样你觉得在我们周围，人们是不是也像阿联酋人民那样保护生活中的花草树木Qihti、生结合平时生活中的观察谈谈自己的看法2gudnchR,新的尝试新的课堂新的学生chWngshl-语文阅读中的读书做记号yuwen江苏省常熟市练塘中心小学顾国英[案例加11]师今天我们来学习人类的老师这篇课文，请同学们用我们刚学过的读书做记号的方法来学习这篇课文师请哪位同学来谈谈对读书做记号的看法生读书做记号可以把自己读懂的地方用记号表示出来生读书做记号可以把自己有疑问的地方用记号表示出来，还可以把觉得精彩的地方用记号表示出来师那么老师就请同学们用自己手中的笔表达出你对这篇Doshi课文的理解〔生认真读课文自学，做读书记号，师巡视〕dSshii师老师发现好多同学非常聪明，课文都读懂了现在请同学们把自己做的记号向组里的同学介绍一下，说说你为什么做这个记zlji号生小组交流讨论热烈jiGoliii,师哪位同学乐意把你做的记号

①向老师和全班同学介绍一hao下生我用曲线画出了鱼儿、蜻蜓、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳这些词语，因为这些词语都是课文中提到的人类的老师生从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快在这句话中我圈出了虽然、但，因为这是关联词语还有别的关联词无论......也等生薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个局部在句子中间我画了个等于号，因为这是句前后表示因果关系的句子生我对流线体不是很理解，我在这段边上画了鲸鱼，还画出了流线体，可我不清楚流线体是不是这样的qingchu师哪位同学可以帮他解决这问题吗Kyi生刚通过查字典我了解到流线型是前圆后尖，外表光滑，略像水滴的形状具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小，所以汽车、火车、飞机机身弹、潜水艇等外形常做成流线型shen师这位同学讲得真不错，他通过请教工具书找到了答案，在书上做了注释，那我们看看刚刚那同学画的流线体对吗wb men生非常正确feichRng师有什么好的方法让大家都来保护花草树木吗谈谈自己的想法师老师认为在花园里、草坪中竖一块块小木牌，是一个简单实用的好方法，牌子上写些什么话呢生自由⑵想象练说y6u〔引导学生注意运用富有人文情怀的语句，如小草正在休息，请勿打搅、草宝宝渴望回到春妈妈的怀抱等〕mGmG生我在一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎这句话边上画了个鸡蛋，还打了个大大的问号，biGn sh^ng因为我还不是很了解薄壳结构，对鸡蛋不能捏碎有些疑心师那你打算怎么解决5面掉这个问号呢需要大家帮助你吗u6生我打算回去捏个鸡蛋试试看dd suan师同学们用自己的表达方式告诉了老师你对课文的理解你觉得通过读书做记号对你学习有什么帮助呢生可以更好的帮助我们理解课文内容积累好词好句生读书做记号可以不用老师指挥，自己也自觉地去理解课文，学习时认真多了生读书做记号还可以把自己的想法参加到课文中去［评析］整堂课中教师引导同学采用读书做记号的方法来学习这课文，放权给学生，给他们独立阅读、思考，理解课文的时机接着让他们讨论、质疑、交流，给学生充分表达自己思维的时机，让学chOngfBn生放开说整堂课学生很兴奋，参与的积极性较高他们用自己的记号表达着自己对课文的理解学生的创新思维处处得到了表达听着孩子们满意地自我评价，觉得很欣慰，这才是真正的语文教学［反思二mn si标准指出学生是语文学习的主人，语文教学应激发学zhichU生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情趣，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在阅读实践中学会学习、注重学生的思维参与，尊重学生的阅读需要1zhDzhbng没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学学生要zhtidbng主动开展，参与是根本的保证条件教师要充分考虑学生开展的需求，给学生自由支配的时间和拓展的空间让学生处于心求通而未得，口欲言而弗能的状态，读书做笔记充分调动起学生的思维参与，给他们独立思考的时机，用创新的记号，创新的思维，创新的感受来体验文本，满足学生阅读的欲望、注重学生的个性阅读，尊重学生的创新发现2zhtizhMg苏霍姆林斯基说过人的心灵深处总有一种把自己当作dGng zub发现者、研究者的固有需要，这种需要在小学生精神世界尤为xUyao重要阅读过程是阅读个体的感悟和体验构建的过程，是一种再创造，它带有强烈的个性特征阅读要尊重学生的主体意识，让学生有选择性的自主感受，从而构成具有生命力和创造力的教学过程让学生从小学会用自己的头脑去看问题，学生对文章充满神秘感好奇感，鼓励学生读出自己的东西读书做记号的形式使学生对文章有了一种好奇感，让他们乐于学习养成良好的学习习惯对于学生在学习中xuCxi,的创新发现，教师要尊重并加以正确的引导，与其重复一句正确的话还不如说一句错误的话，呵护他们好奇的心灵课堂教学要的不是热闹场面，而是对问题的深入研究和思考读书做记号这一学习方式将在今后的阅读教学中大放异彩fdngshl让个性体验得到充分的释放ch6ngf6n内容总结）四年级语文教案——沙漠中的绿洲[1

一、激趣导入、同学们，上节课我们学习了沙漠中的绿洲这一课，课文读熟了没1有〔）〔这里将运用语言渲染、比拟、简笔画、示范、以评促读等多种朗读2方法，通过品评重点词句，引导学生感受阿联酋人民侍弄花草树木的精心〔〕、范读第自然段，现身说法，激发诵读兴趣386师读到树叶、草和花上的尘土时，觉得自己身上也落满了尘土，感觉不舒服，不由读得重一些、慢一些。