培养良好的学习习惯十

培养良好的学习习惯十培养良好的学习习惯十［教学要求］

1、指导学生认真观察1〜3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯

2、指导学生认真观察4〜5页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯［教学时间］三课时第一课时

一、问题导入同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的（生答语文课）然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗（板书课题多种渠道学语文）

二、初步观察第1-2页的插图，根据地点把插图分为三类

1、家中第1页的插图

2、学校第2页上面的两幅，第3页下面的两幅

2、发现需要修改的地方应该怎么做明确修改方法用修改符号修改

六、观察第5页的插图，学习运用修改符号修改作文

1、教师提示这是一位小学生的作文小花猫的一局部文章写好后，他在上面作了修改

2、请们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的

3、请们一句一句地读，先读修改以前的再读修改以后的想一想小作者为什么这样修改明确第一处和第六处语句多余第二处标点错误第三处意思不完整，不连贯第四处顺序混乱，应先写头部再写身体第五处错别字

4、刚刚我们看了小作者的修改，想一想我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢明确1错别字2标点不当3用词不当4语序颠倒5语句多余6词语脱漏等

5、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号你还知道哪些修改符号明确以下修改符号删除插入更换调序

6、运用修改符号修改好作文后应该怎么办

七、总结内容总结1培养良好的学习习惯十培养良好的学习习惯十［教学要求］

1、指导学生认真观察1〜3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯2板书文章不厌百回改

二、理解文章不厌百回改的意思

1、齐读

2、提示厌、百的意思，厌，满足

33、学生试说句意

4、明确句意文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章

3、校外第2页上面的四幅，第3页下面的四幅

三、工分类指导观察插图

1、指导观察第1页上部和下部的一组插图

（1）请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，于什么；（椭圆形的图中是播送电台的播音员，手里拿着一份报纸，正在主持少儿节目长方形的图中是一位小学生，左手拿着无绳，右手翻开语文课本，正在一边收听节目，一边向电台主持人打热线，请教学习中遇到的问题）

（2）看了这两幅图，你有什么启发（收听播送节目、通过热线问疑解难是学习语文的渠道之一）

2、指导观察第1页下面的两幅插图，思考这两幅图上分别是谁，正在干什么（左图是两位同学正在用电脑打字，右图是两位同学在聚精会神地收看电视讲座）

3、通过以上观察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢（收听厂middot;播节日、利用电脑、收看电视）

4、指导观察第2页上面的两幅图

（1）请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪甲看出来的引导学生仔细观察，弄清图意;从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前；同学们桌上的文具摆放整齐，书本还没有翻开，可以看出老师正在给学生作课前谈话；同学们坐姿端正，专心听讲，可以想象老师的谈话很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中2一节一节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来那么，我们应当怎样上好每一节语文课呢学生答复，教师小结要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应该养成坐姿端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯这些是学好语文的重要保证，

5、观察第3页下面的两幅图；1指导观察插图，弄清图上分别有哪些人在于什么，是怎么做的左图人物-校长、三名小记者地点-学校橱窗前事情-采访怎么做-用摄像机、手持话筒、做记录右图人物--兴趣小组成员地点-教室事情-猜谜语（或讲故事）

（2）指导学生说图意提示右图应安排好说的顺序，抓住中心人物的表情动作来说

（3）同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢这些活动对你学习语文有哪些帮助呢学生交流体会，教师顺势小结所以我们应当充分利用课外活动这一渠道学语文，在活动中增长见识，提高才干

四、课外延伸学习语文的渠道很多，我们不光可以在课堂上学，在校园里学，还可以在家庭中学，在社会这个大学校、大家庭中学除了书本上介绍的这些渠道以外，我们还可以找到许多其他的渠道你想试一试吗那就请你在课后好好地开动脑筋吧！第二课时

一、复习

1、从地点上看，我们可以通过哪些渠道学习语文（板书家中、校内、校外）

2、课本中给我们介绍了哪几种家中学语文的渠道（板书听播送、用电脑、看电视）介绍了哪几种校内学语文的渠道（板书课堂学习、课外活动）

二、继续观察插图

1、观察第2页下面的四幅图1弄清人物、地点、事情，然后说图意

①同学们在老师的带着下兴致勃勃地到工厂参观

③同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备引导学生适当展开想象，突出同学们热爱解放军的感情

④少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管，在农民阿姨的指导下学做农活引导学生仔细观察，进一步说出少先队员不怕脏、不怕苦的精神2教师小结同学们走出校园，融入社会，可以学到许多书本上学不到的知识我们不但要积极参加社会实践活动，而且要做好记录和文字整理工作，让社会活动推动我们的语文学习

2、观察第3页下面的四幅图⑴引导学生说出整体图意这四幅图的内容都是小学生在图书馆借阅课外书刊的情景2逐一说出图意

①一位小学生在图书馆查找书名目录

②同学们在阅览室里阅读课外书报

③同学们在图书馆的书架前挑选课外书刊

④同学们从金陵图书馆借到厂自己想看的书，满意而归3教师小结高尔基说过书籍是人类进步的阶梯书籍记载了人类几千年的文明，是人类智慧的结晶，我们无沦学习哪一门学科，都离不开课外阅读，学习语文更是如此阅读课外书刊是学习语文的重要渠道，希望大家养成爱读书的好习惯

三、总结与延伸

1、通过本课的学习，你丈知道了哪些学习语文的渠道板书社会实践、课外阅读

2、上节课我们曾经布置大家思考学习语文的其他渠道，你们想到了吗现在就请大家各抒己见，畅所欲言吧!提示从家中学语文、校内学语文、校外学语文三个方面说只要学生说的对学习语文有帮助的就给予肯定，对说得较好的那么板书在黑板上以示鼓励以下内容尽量引导学生说出，如学生不能说出，可由教师给出1家中学语文

①网上学语文

②与家人交谈，学习生动活泼的群众语言

③饲养小动物，种植植物，写观察日记,2校内学语文

①自办墙报板报，参加兴趣小组活动

②留心校园生活，做有心人，积累写作素材3校外学语文

①留心大街小巷中的字牌标语学书法

②利用假期参加社区活动

③发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧

3、总结处处留心皆学问生活和学习中处处有语文，只要我们做学习语文的有心人，养成多渠道学习语文的习惯，我们的语文水平一定能不断提高，语文能力一定会不断增强！第三课时

一、看图导入，板书揭题翻开课本，翻到第4页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题好!今天我也来给同学们讲一讲修改作文的问题板书文章不厌百回改

二、理解文章不厌百回改的意思

1、齐读:

2、提示厌、百的意思，厌，满足百，这里是虚指，表示屡次、反复的意思

3、学生试说句意

4、明确句意文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章

5、过渡为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢

三、出示小资料（用投影片打出）抗美援朝战争中，部队作家魏巍随；志愿军战士来到朝鲜在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着于是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战士在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章谁是最可爱的人；

1、学生讨论魏巍为什么要反复修改自己的文章修改的结果怎样说明了什么

2、教师指点魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人;但由于事例太多，读者反而印象不深、所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了好文章是改出来的道理3讨论作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢生答更应该为什么呢教师指点我们小学牛学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改

四、继续观察第4贝下面的图

1、图上是谁在干什么是怎么做的生答图上是同学们在认真地修改作文

2、图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习稳固根本的学习习惯1坐姿端正2握笔姿势正确3书本、文具摆放整齐4专心致志

五、学习修改作文的方法

1、我们写好作文后应该怎么做明确修改程序先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。