大学生应如何践行“工匠精神”

大学生应如何践行“工匠精神”大学生应如何践行工匠精神工匠精神是追求极致的精神,其核心内涵在于不仅仅是把工作当作职业，而是当作事业，不仅仅把工作当成获取报酬、养家糊口的工具，而是树立起了对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度，极度注重细节，不断追求完美和极致工匠们将一丝不苟、精益求精的职业精神融入每一个环节，生产出一流的产品，给客户提供无可挑剔的体验这种宝贵的职业精神需要职业学校通过开设相应的课程进行系统阐述引导，并在具体的实习实训操作中得以强化训练，同时也离不开企业的积极参与，发挥企业育人的主体作用说到工匠精神，我们总会想到瑞士的手表、德国的机械、日本的管理正是由于对工匠精神的尊重和坚持，才造就了这些国家名企名牌辈出据报道，截至20_年，全球寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家企业长寿的秘诀是他们都在传承着宝贵的工匠精神，大多术有专攻，立足本行，心无旁鹫，在某一细分产品上不断积累优势，最终成为各自领域的领头羊在我国，企业短命现象并不少见，虽然我们具有庖丁解牛、鲁班、卖油翁等历史悠久、脍炙人口的工匠式传奇，但如今却常常被差不多文化所取代，差不多就行了成了许多人的工作生活态度在这种文化氛围里，工匠精神的没落和消亡在所难免更令人担忧的是，企业自身的这种职业态度势必对职业学校的办学理念和学生的价值观、人生观、职业观产生负面影响因此，要让工匠精神在职业教育中扎根，企业必须转变观念，致力于打造百年老店、民族品牌、国际名牌，并积极营造培育工匠精神的良好环境，主动承担教育人的重任长期以来，职业学校形成了优先保证就业和满足学生糊口营生的办学理念，重传技，轻育人，甚至片面追求升学率和绑架技能大赛，忽视学生工匠精神的培育因此，职业学校要转变办学理念，修正人才培养方案，深化课程改革，将职业素养教育纳入教学内容，尽快补上短板，走出过于重视技能传授、文化教育，而忽视职业素养培育的误区，让工匠精神在职业教育中扎根、开花、结果，进而对经济发展和科技进步产生蝴蝶效应培育工匠精神还必须加强顶层设计，全力营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大，尊重职业、尊重劳动的良好氛围，在制度层面上让工匠们受人敬重、体面工作，成为职业学校学生心目中的偶像，保证工匠们不为基本生计所困，潜心无忧钻研，成为具有高度定力和魅力的大国匠人，此乃民族的希望所在大学生应如何践行工匠精神把工匠精神融入企业之中，把工匠精神奉为产业灵魂

1、注重工匠培养工匠代表着一个时代的气质坚定、踏实、精益求精工匠不一定都能成为企业家，但大多数成功企业家身上都有工匠精神工匠视技术为艺术，既尊重客观规律又敢于创新，拥抱变革，在擅长的领域成为专业精神的代表注重工匠培养，也就是注重人才培养建筑行业专业门类众多、人才需求量大，培养工匠的条件优越、潜力巨大，企业应根据阶段性目标和长远发展目标，着力打破业内高层次技术人才引进难、产业技术工人匮乏、缺乏职业经理人和专业管理团队的瓶颈，不断壮大人才队伍，在广揽人才的同时有计划地选择一批有一定理论水平和实践经验的中青年骨干到高等院校、知名企业集中学习、培训，造就一批知识渊博、经验丰富、精明能干的复合型和创新型高级技术人才，注重培养一批高学历、高职称的技术型、科研开发型高级人才可以预见，通过大量高素质、高技能人才的引领，建筑业必将迎来工匠云集的黄金时代，实现行业发展水平的大提升

2、注重精神培养工匠精神体现的是一种用心、踏实、专注的气质和认真敬业、一丝不苟的态度不可否认，在建筑行业，一些企业对工匠精神认识有缺失、有偏颇，在工程建设中急功近利、缺乏对质量细节的追求和把控，片面追求速度和效率导致建筑工程存在质量缺陷，甚至一些常见的质量通病也消而不除，损害了行业形象，让工匠精神回归成了行业在这个时代最迫切的呼唤因此，要加强工匠精神的培养，提高对职业、技能教育的重视，让行业从业人员意识到工匠精神的可贵，切实转变观念把事业当作责任、把职业看成是天职，对所做的事情和生产的产品精益求精、精雕细琢，少一些急功近利，多一些认真持久，少一些粗制滥造，多一些优质精品只有对质量精益求精、对技艺一丝不苟、对完美孜孜追求，建筑施工企业和建筑工人才会在建筑事业的天地中，有劳动成就和人生价值的获得感

3、注重能力培养工匠精神的核心是创新，随着互联网时代的来临，我们应该认识到，提倡开放、创新、创造的互联网思维，就是工匠精神和创新精神的结合建筑施工企业要紧随日新月异的互联网时代，全力驱动创新，走在前列在创新过程中，高度重视、建立和发挥好技术中心的作用，推进与高等院校和科研院所的合作，研究开发关键性、前沿性技术，加大高新技术的推广应用力度，建立健全技术创新长效机制，推动建筑业向产业现代化、施工绿色化、建筑工业化、管理信息化、技术标准化和人才队伍专业化发展

4、注重环境培养良好的环境是培养工匠的沃土一是在生产一线鼓励技术工人总结实践经验，发明劳动小工具、钻研施工小窍门等，营造干一行、爱一行、钻一行的敬业氛围；二是重塑和推广师带徒的传统育人模式，通过师徒传习将优良品行和精湛技术一代一代传承下去，使事业后继有人；三是要通过技能比武、技工家庭评选等活动，挖掘和发现建筑业技术匠人，并扩大培养教育的范围，造就大批能工巧匠；四是健全和完善技术工人专业培训、等级认定、业绩考核的长效保障机制，使工匠在企业安心乐业；五是不断改善和提高技术工人薪酬福利待遇和奖励措施，真正使技术工人在企业受到尊重大学生应如何践行工匠精神培养学生的工匠精神，核心在践行，关键在要明了和锁定工匠精神所蕴含的目标维度只有首先确立要达到的培养目标，培养过程才会有方向、有定位、有远方，才能瞄准标高，凝心聚力，逐梦前行这样的目标就是怀匠心、铸匠魂、守匠情、践匠行怀匠心匠心，即能工巧匠之心，它是指精巧、精妙的心思，本质上就是创新之心成语中的匠心独运或独具匠心，指的就是这样的灵明独到之心匠心是工匠精神的第一位要素，是工匠精神的核心价值和灵魂因为心是精神之宅、智慧之府、载体之本古人强调运用之妙，存乎一心可见，心是神明，心是主宰反之，失却匠心，工匠就沦为庸匠，精神也就随之贬值，沦为低阶的、不足为道的存在换言之，工匠精神如果抽掉了匠心的内涵，只剩下形而下的操作，恐怕离匠气也就不远了所以培育学生怀持匠心，生成匠意、匠思、匠智，亦即培养学生的创新精神和创新品格，是工匠精神培养的首要任务铸匠魂什么是工匠之魂？是德，是人的品德、品行、品格德是工匠精神的支柱古人说才者，德之资也；德者，才之帅也可见，工匠之才是由工匠之德统领的有学者强调人因德而立，德因魂而高德，就是工匠精神的统领与根本是工匠精神的内涵和灵魂因而培养工匠精神必须铸匠魂、立匠德人有了德之魂，才能立世生存、行之久远职业教育必须践行立德树人的育人铸魂工程，与劳模精神和工匠精神相结合。