大班教案范文合集十篇

大班教案范文合集十篇大班教案篇1活动目标

1.支持和引导幼儿创造性地使用废旧材料

2.感受植物的多样性、不同的叶和果实

3.通过种植和料理，了解植物的生长过程，获得有关的经验,并解决遇到的各种问题活动准备

1.用大可乐瓶、油桶等废旧材料，制成各种列车，并种上幼儿喜欢的不同植物材料1将废旧的大小不一的油桶、太太梦洗衣液桶中间部分裁掉一长方形，再用一块较大的长方形玻璃把裁掉的缺口封好，这样就成了一个透明的窗口里面放入土，种上玉米、蚕豆、吊兰另一油桶里面放入水养水竹，透明的窗口部分用来观察根的生长情况再利用废旧的塑料插塑、积木和粗铁丝围成圆形作为油桶车的钻辘2也可利用废旧大饮料瓶或易拉罐若干个及插塑玩具制成

4、排图

（1）小蝌蚪-----青蛙

（2）种子-----树苗

（3）地球的变化（原始森林一一恐龙时代一一原始人类一一现代社会）活动过程

一、谜语导入

1、小时候4条腿走路，长大了2条腿走路，年级大了3条腿走路

2、提问你怎么会知道的？

3、小结人从小长大后会有很多变化

二、通过阅读，了解人在妈妈肚子中的变化

1、小时候你从哪里来的？

2、从书仲找答案

（1）看来我们从哪里来还真是个谜《这样吧我们旁边放了一些书你们可以去看一看

（2）幼儿自由阅读

（3）分享交流（子宫、脐带、羊水等）看来你们发现了很多有价值的东西，娜把你的发现跟大家分享一下

3、情景剧加深印象

三、出示班内个别幼儿小时候的照片

1、这些照片是谁？他们有什么变化？

2、照片上的小朋友与大家面对面

四、出示三种成长变化图

1、小蝌蚪-------青蛙

2、种子-------大树

3、地球的变化幼儿摆摆说说其生长变化过程活动反思对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点大班教案篇5活动目标

1、在尝试过程中，探究光与影的关系

2、在相互合作、分享中，交流影子的变化

3、愿意表达自己的想法，体验探究、发现的乐趣活动准备手电筒纸偶一个适合探索影子的活动室音乐活动过程

一、开始部分

1、教师创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣，初步了解光与影教师“你们觉得怎么了？快看！你们看到了什么？光哦！光是走怎样的路线呢？我们也一起来试试吧！教师小结光是沿直线传播的

2、帮助幼儿认识影子的形成教师看！这是什么？你们在墙上看到了什么？为什么会有影子？幼儿边实验边回答教师小结物体挡住了光就会产生影子

二、基本部分

1、教师带领幼儿随音乐跳舞，启发幼儿发现影子的变化教师让我们一起随音乐跳个舞吧！

2、教师出示玩偶，鼓励幼儿大胆尝试教师1看！谁来了？还有好多小动物也来和我们跳舞了！2小鸡点点头，小兔跳一跳……师幼共同小结我们离光源远了影子就变得清晰了，我们离光源近了影子就变得模糊了总之，物体离光源位置发生变化时，影子就会随之发生变化

3、利用玩偶帮助幼儿发现物体不动光源发生改变时影子的变化

（1）教师我们来做小动物的灯光师吧？用我们的小手电照照，看看你们有什么发现？（幼儿随音乐自主探索）

（2）师幼共同小结原来，灯光在上时影子在下，灯光在下时影子在上……光源与影子的方向是相反的

（3）引导幼儿发现光源数量的变化会影响影子的数量教师小动物们有一个请求，想请两位灯光师为他们服务，我们也试试吧，看看有什么发现！

（4）师幼小结光源的数量增加影子的数量也随之增加

三、结束部分幼儿分组活动，体验探索的乐趣

1、观看手影短片

2、邀请客人老师一起跳影子舞

3、自主探索影子的变化

四、活动反思整个活动以游戏贯穿始终，孩子们在活动中充分体验，真正做到了在做中思考，在做中发现，在做中进步环节设计层层深入、层层递近，总体来看，预设目标完成，在活动中孩子们也体会到了成功的喜悦大班教案篇6活动目标

1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬

2、探索表演各种花的造型动作，表现B段各句的起止和过程

3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作

5、乐意参加首乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备音乐磁带、录音机组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个活动过程

1、音乐游戏逛公园

（1）春天到了公园正在举办《花卉展览》，我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗？

（2）幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏《逛公园》

（3）小猫捉老鼠了，爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园哇！公园里的花卉真漂亮呀！听说公园有花卉展，许多朋友纷纷前来，快来看一一谁也来公园了？

2、布置花卉场景，教师随着音乐的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的结构

（1）鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路，他们去花会观赏鲜花，花会上的花千姿百态，真漂亮呀！鸭妈妈带着宝宝看得真开心天黑了，鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了

（2）你听到什么？看到什么？你觉得哪些地方是一样的？再次欣赏音乐观看表演，引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的

3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色，开展《赶花会》韵律活动

（1）鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你觉得他们高兴吗？

（2）教师唱谱，带领幼儿随着A段音乐，欢快地表演小鸭子走路的.动作

（3）《花卉展览区》到了！花儿真美丽呀！看一看，做一做花儿开放的动作

（4）教师唱谱，带领幼儿探索表演开花、摆造型动作，教师反馈，幼儿练习5幼儿完整地倾听教师唱谱，欣赏B段音乐，并做开花摆造型动作，教师可用动作及语言给予提示6天黑了，小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了，我们跟着音乐走回家吧！教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作7教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》，在开花前和变化动作前，教师均可用手势提示幼儿变换动作

4、讨论活动去公园赶花会人很多，在路上我们要注意什么？提醒幼儿学会找空地方行走，避免和他人发生碰撞让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，学习小鸭子走路等动作，然后重现秋游中的赏花活动，激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的喜爱之情，并乐意参与到游戏中去活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作，除了幼儿单个的造型，还有两个幼儿合在一起做开花造型动作，也有三个及更多幼儿的合作造型，还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型，这些都给活动增添了一些亮色活动反思这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中，我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿,创编花的造型动作，很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，可以放在根据音乐完整表演的过程中大班教案篇7活动目标

1、激发幼儿探索的期望

2、培养幼儿的语言能力活动重点激发幼儿探索的期望活动难点培养幼儿的‘语言能力活动准备图书角投放一些动物、植物的图卡，幼儿仿编散文诗手工区塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风筝等示范作品科学区幼儿利用手工区制作的作品去找寻风活动过程

一、朗诵诗歌“风在哪里”

1、小朋友还记得我们学过一首诗歌吗？诗歌的名字叫什么？那我们一起来朗诵一遍吧！

2、风在哪里呢？诗歌里是怎么说的

3、你觉得风在哪里呢？你能把它们编进诗歌里吗？请一些幼儿仿编诗歌老师指导

二、区域引入今天我们就来开展区域活动《风在哪里》，首先小朋友们可以到阅读区看着图片仿编诗歌然后可以把诗歌里的物体制作成手偶比如诗歌里有“风、花儿、草儿，，，制作好了还可以和好朋友去表演诗歌

三、介绍区域

1、说材料图书角投放一些动物、植物的图卡，幼儿仿编散文诗手工区塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风筝等示范作品科学区幼儿利用手工区制作的作品去找寻风

2、幼儿自选区角活动

四、幼儿收拾材料结束活动

五、小结并展示幼儿活动情景和作品大班教案篇8综合活动整理书包活动目标

1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法

2、培养幼儿自主整理的良好习惯活动准备

1、幼儿每人一个书包，包内装有各种学习用具；

2、录象短片（零乱的书包；孩子整理后的书包；小学生整理书包的全过程）活动过程

一、谈话引发幼儿的探究兴趣“这段时间我们都背着小书包上学，谁来介绍一下，你的.书包里放了些什么？”（幼儿相互介绍与个别介绍相结合）

二、引出问题

1、你们的书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品你是怎么放的？（幼儿个别介绍）

2、周老师拍摄了几个小朋友的书包，我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么摆放的（幼儿观看录象一一零乱的书包）

3、讨论他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？（幼儿个别讲述理由）

三、讨论整理书包的方法小火车的造型，并用即时贴装饰成列车窗及动物的头饰指导要点

1.利用适宜的时机，渗透废物利用的意识，提示孩子想一想能不能用这些废旧物品做成孩子们喜欢的、又在自然角能用的东西

2.满足孩子制作需求，帮助孩子解决遇到的问题，将这些废物做成孩子喜欢的汽车、火车、大炮车等

3.支持孩子们对植物的探索活动，允许孩子在他们自己制作的容器里种上各种他们喜欢的植物

4.引导幼儿料理所种的植物，了解植物的生长过程大班教案篇2活动目标

1、在幼儿初步学会歌曲的基础上，引导幼儿联想创作，续编歌曲

2、激发幼儿愿意表现、敢于表现的欲望重点与难点

1、用身体各部位表现丰富多样的事物

2、根据身体表现的事物编唱歌曲材料及环境创设

1、录有歌曲旋律的录音磁带一盘

1、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？请你们5个人一组一起来商量一下？（幼儿分成三组，每组5人）

2、交流分享活动哪组先来说说你们想出的好办法？（分组介绍）

四、实践验证活动幼儿整理书包（分3组），教师及时给整理好的书包拍录象

五、集中

1、看幼儿整理好后的书包录象（观看完后，请孩子进行介绍和补充说明，为什么要这样整理）

2、看小学生整理书包的录象

3、小结整理书包时要按照书本的大小、内容来进行区分,从大到小摆放书本能让我们很快找到需要的书本，而把相同内容的书本放在一起大班教案篇9活动目标

1、鼓励宝宝消除陌生感，愿意参加集体游戏

2、指导家长的按摩与抚摸活动，使家长、宝宝都体验亲子游戏的快乐活动准备地垫活动过程

1、自由活动十分钟教师了解宝宝的乳名，集体活动前教师进行点名游戏

2、宝宝平躺在地垫上家长按教师的.指导要点对幼儿进行按摩与抚摸活动

3、指导要点1）家长与教师有语气的齐说儿歌2）家长的动作应轻柔3）家长在游戏时应用慈爱的目光注视宝宝小加餐

1、鼓励宝宝把自己的小手洗干净、请家长适当帮忙

2、提示孩子给家长品尝自己的小点心家庭指导

1、请家长回家后，复习所玩游戏并继续玩此类抚触游戏，以增加亲情

2、并注意活动的指导要点

3、请家长反复有语气的说儿歌，宝宝的记忆，为说完整话做准备附儿歌擀擀皮，和和馅捏捏饺子剁三下煮一煮，翻一翻捞起饺子晾一晾，尝尝饺子香不香大班教案篇10活动目标

1、能完成20—米远足，锻炼意志品质

2、喜欢亲近大自然，感受春天的色彩活动反思活动准备通知家长给孩子穿轻便的鞋子、衣服，戴太阳帽活动过程

一、活动的组织与安排

1、交代外出的目的寻找春天的颜色，认真听老师的介绍坚持走完20—米的路程

二、讨论外出的注意事项

1、不乱跑、有序的跟随队伍前行

2、受伤或遇到危险懂得告诉老师

三、休息讨论

1、师今天去远足你开心吗？为什么？你看到了什么

2、师:你最喜欢什么

3、师你找到了哪些颜色（鼓励用完整的话介绍，如金灿灿的油菜花，绿油油的麦苗、粉红的桃花、雪白的梨花等）

四、整队回园

2、为幼儿提供能自由结伴的较宽松的空间活动过程

1、活动前让幼儿熟悉歌曲旋律，初步学会歌曲，并对身体变出的各种形态的机器人产生浓厚的兴趣

2、欣赏重现1教师用语言引出歌曲，幼儿随伴奏齐唱歌曲说明唤起幼儿已有经验，将歌曲再现2欣赏个别幼儿变出的机器人说明幼儿特别喜欢模仿机器人的动作，请个别幼儿上前表演，主要是为幼儿提供尝试表现的机会3引导幼儿变出各种不同本领的机器人，然后随音乐边唱边表演说明音乐结束，请机器人保持自己的动作姿态教师随机地请几位机器人介绍自己的本领这样又能多给幼儿提供一次互相交流的机会

3、联想创作1启发幼儿展开想像用自己的身体还可以变什么？2教师示范，引导幼儿在变之前转个圈儿，边转边说“转个圈儿变成—“o3游戏“开火车”一一幼儿随音乐逐个用身体和造型姿态创造和表现说明此游戏可让每位幼儿都有机会表现教师要求前面已经表演的内容，后面就不能再重复，促使幼儿仔细倾听，并不断地联想，活跃思维，为创编歌曲作内容上的准备4教师引导幼儿编唱歌曲说明教师可根据幼儿的反应，即兴和幼儿编唱歌曲，将新创作为内容编唱到歌曲中5幼儿合作编唱歌曲说明幼儿自由结伴，找空位坐下，合作创编；教师在旁轻声播放歌曲旋律，幼儿随音乐联想，创作新歌曲

4、展现交流1请几组幼儿展现交流说明对幼儿编唱的歌曲，教师及时地给予评价，鼓励幼儿大胆地表现2教师伴奏，幼儿相互交流自己编唱的歌曲，体验成功的喜悦丰富多彩从音乐活动”创编歌曲《我会变》”想到的……——关于创造力培养“创编歌曲《变》”，是荷花池幼儿园黄颖岚老师在“上海市幼儿园教学模式研讨会”上展示的一堂幼儿园音乐教学活动它的活动目标是

1.在幼儿初步学会歌曲的基础上，引导幼儿联想、创作、编唱歌曲

2.激发幼儿愿意表现，敢于表现的欲望幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的手指游戏，并鼓励幼儿将自己创作的手指游戏大胆地编唱和表现出来这一活动归属于幼儿园教学活动的表现型模式，它与孩子的想象、创造相一致由此使我想到随着教改的深入，发展幼儿创造力的教育日益引起人的重视一.树立创造力教育观创造力教育观，涉及到幼儿园教师对创造教育的.职能和如何开展创造教育等问题的观点与看法我们倡导的创造力教育观的基本内涵，可以概括为六个字尊重、宽容、期待

1.尊重首先要尊重儿童的个性创造型的儿童往往具有独特的人格特征，教师特别要注意因材施教，尊重他们的一切想法和做法，充分发挥他们的潜能这与教学活动的主体性原则相一致好奇、冒险、自信是典型的创造素质，选择这一教学内容很能满足具有这些品质的小男孩们创造欲望，变老虎、变机器人、变恐龙怪兽，分腿弓背搭南浦大桥，几人组合成宇宙飞船在这一活动中，教师还非常理解和保护幼儿的这些创造性表现，不管是小小的变化，还是不怎么样美的组合，都以鼓励、赞扬的口吻，为幼儿的创造力品质成为稳定的心理品质打下了基础

2.宽容心理学研究指出，有创造性的人，往往会因为自己的思想和行动偏离了常模而感到焦虑不安，儿童也会如此因此，教师要以宽容之心来对待孩子的“与众不同”，鼓励幻想，鼓励在解决问题中表现出来的首创性、互异性和多样性在这一活动中，教师始终鼓励孩子的不同想象和创造如以接龙游戏的形式想象“手会变出什么？”时教师就要求孩子与别人的想象不同,不重复当孩子想象出的物体已经有人说过又一时想不出新的物体时，教师又允许孩子“再想一想”，“等一会儿再回答！”使幼儿在轻松、自由、愉快的环境中充分展示自己的创造能力这又与教学的民主性原则异曲同工

3.期待先前谈到的教师允许孩子去“想一想”，这也就是期待的观念教师给予孩子足够的时间、机会去想象、创造对幼儿来说，想象、创造的过程比结果更有意义期待的观念表现在对事情的处理态度上，同时还表现在对人的态度上创造力的发展和表现是有巨大的个性差异的因此，教师对每一个幼儿要多一份信心，多一份期待这一音乐活动只是一次创造、表现型活动模式的展示学前期是儿童智力发展最迅速的时期之一，是培养创造意识和创造能力的良好时机，教师必须抓住这一时机，遵循教学的四性原则，采取正确的教育手段，实施有效的策略，发展学前儿童的创造力创造力发展的策略亦可概括为六个字激发、创设、鼓励二.创造力发展的策略

1.激发主要指激发创造动机创造动机在创造活动中具有激活、指向和维持调节功能对学前儿童来说，他们整个心理活动尚处于无意识为主的阶段、目的意识和自主意识较差因此，教师要善于激发孩子的创造动机，使他产生内在的、自主的参与创造活动的要求儿童的创造动机可以以培养“问题意识”着手,教师可以经常向幼儿提出一些启发性的问题进行讨论、交流幼儿积极思考、大胆想象，由此，可以迸发出富有创造力的思维火花

2.创设，是指创设环境除了轻松、自由、愉快的心理环境，还需一定的物质环境例如丰富多彩的文学、音乐、美术、游戏、制作等活动，都有利于开发幼儿的创造力此外，发散思维是创造力的重要成分，教师还可以专门设计一些发散思维训练的方法，以达到培养，开发创造力的目的

3.鼓励，指鼓励儿童去创造教师应该立足现实，放眼未来，多一点创造创造思维和创新意识教师应该多给幼儿创造一些机会，鼓励他们从现实需要出发，多尝试“无中生有的创新；从未来的需要出发，多憧憬“异想天开”的创造至于儿童的作品哪怕是微不足道的或幼稚可笑的，只要有益于发展创造性思维，就应当受到赏识和鼓励大班教案篇3活动目标

1.学习制作玩具，增进折纸技巧

2.操作自制玩具，体验快乐活动准备

1.“美术”《舞龙舞狮真好玩》

2.龙的图片，长条纸（把8开纸裁成四长条，每条约38_7cm）,腊笔、筷子、胶带、剪刀活动过程

1.问幼儿“什么动物头上有角？”“什么动物身上有鳞片？”“什么动物有长长的尾巴？”

2.展示龙的图片，请幼儿观察龙的外形的各部分（特征）像什么动物

3.拿出长条纸示范制作纸龙的方式:——折出龙的身体------折出龙的角——用笔卷一卷龙的角——画上龙的五官及鳞片——头尾粘上筷子

4.请幼儿上台操作，让纸龙跳跳舞（配乐）

5.提供材料，让幼儿制作自己的玩具纸龙大班教案篇4活动目标

1、在看看讲讲的过程中，了解自己在成长中发生的变化，并初步感受世界外物都会发生变化

2、能用多元的方式大胆的表达自己的想法和看法

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对

5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦活动准备

1、人生长变化的图片书（胚胎一一新生儿）

2、情景剧孕妇的变化（结婚---------怀孕（1月、3月、5月、7月、九月）

3、几张幼儿小时候的.照片。