实用的小班教案集合九篇

实用的小班教案集合九篇小班教案篇1

一、活动名称帮小熊整理衣柜

二、活动目标通过帮助小熊整理衣柜，引导幼儿尝试将衣服、裤子、鞋子进行分类，并有序的摆放，养成好习惯

三、活动准备小熊头饰、每名幼儿自备上衣、裤子和鞋

四、活动过程

1、玩活动区收玩具时，大家看到娃娃家里有一只小熊，发现它有一些不高兴，询问小熊，你怎么不高兴？需要我们帮助吗？（自己的衣柜很乱，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，谁能帮帮我呀？）

2、小朋友帮助小熊收拾衣柜

（1）请幼儿大胆说出自己的好办法

（2）幼儿整理小熊柜子里的衣服、裤子、鞋子提问你是怎样整理的？

3、摆放衣服请幼儿把整理好的衣服放到衣柜里，请小熊来看一看子上、在组织幼儿游戏的时候语言组织的不够清晰，没能让幼儿清楚地听清楚教师说的游戏规则通过这节课让学到了很多知识,我会虚心的改正掉不足之处小班教案篇5活动目标

1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园

2、有初步分析笑和哭的表情能力

3、学习用笑脸表达高兴的心情活动准备笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐活动重点与难点学习分析笑与哭的区别能力活动方法与手段多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等活动过程

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题

2、谈话师刚才是谁在笑（哭）呢？师猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学

二、基本部分

1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃（多媒体课件形象生动培养幼儿倾听他人说话的好习惯）小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？”教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸（认真观看课件，根据教师提问回答问题在观察讨论中区分笑与哭的不同鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的‘说话能力）

2、观察孩子的情绪波动”我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？游戏脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）

三、结束部分教师小结”笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的,只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢”老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？小班教案篇6活动目标能按小铃的节奏转圈，发展身体的协调与控制能力活动准备小铃活动方法小朋友双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，教师控制小朋友活动量，教师喊停时小朋友就立即听下，看谁站得稳，避免互相碰撞活动要求

1、幼儿集体游戏，听小铃的声音，听到小铃敲的快幼儿转的快，小铃敲的.慢幼儿转的慢

2、听到铃声，幼儿停止赶小猪活动目标

1、练习持物控球跑，提高控制能力

2、发展动作的协调性活动准备皮球、羽毛拍、小椅子若干张活动方法

一、教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动

1、幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去散步

2、启发幼儿想象，赶着小猪去边讲边练习赶小猪

二、小猪郊游

1、介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山

2、幼儿一个跟着一个赶猪

3、鼓励幼儿赶的时候既要快，还不能让小猪跑了

三、送小猪回家

1、小猪出来游玩一天了，真辛苦

2、让我们送小猪回家的吧小班教案篇7设计意图孩子对看不见的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他们止不住好奇的脚步，停不下推开神秘面纱的小手打开《黑黑的，有一个洞》这个绘本故事，映人眼帘的是清晰的画面、生动的故事形象，最重要的，就是那一个个神秘的洞洞，“这是哪儿的洞洞洞里到底会有什么”？语言简单、生动有趣、充满神奇的绘本故事，非常适合小班幼儿阅读我尝试通过白板的丰富功能，和孩子一起在看看、猜猜、说说、变变、玩玩中理解故事，体验游戏的快乐活动目标

1.在猜猜玩玩中理解故事内容，感受洞的神奇

2.能运用钻、爬、走、溜等动词学说简单的句子

3.在游戏情境中体验快乐活动准备PPT课件、情景创设（火车山洞、老鼠洞），绘本图书一本活动过程

1.游戏导入，初步体验黑黑的洞师宝宝们，我们一起开着火车出去玩一玩吧！（听音乐跟着老师开火车）师黑黑的，有一个洞，小火车钻山洞喽！师小火车钻出来了！（开着火车找个小椅子坐下）白板运用播放音乐幼儿开火车评析以孩子熟悉喜爱的游戏“开火车”导入，孩子们在情境中进入第一个神秘的洞洞一一山洞，自然而又切合主题，调动了孩子的参与兴趣

2.理解故事，运用动词学说简单句子

（1）猜一猜、玩一玩，理解动词，学说短句

①出示苹果洞，学会说“钻”“毛毛虫快钻出来吧！”（P2）师咦？这儿黑黑的，也有一个洞，这是哪儿的洞呢？（幼儿猜想太阳上的洞、西瓜上的洞……）（P3）师苹果上面黑黑的，有一个洞，谁会从洞洞里钻出来呢？这儿有一个神奇的魔术镜，谁来找一找？“是啊，黑黑的，有一个洞，毛毛虫钻出来啦！”白板运甩用神奇魔术镜将隐藏的毛毛虫找出来运用手指体验“钻”的动作师毛毛虫怎么钻的呢，把你的毛毛虫变出来，钻一钻（带领幼儿伸出手指变毛毛虫钻一钻，边做动作边说“黑黑的，有个洞，毛毛虫钻出来啦！”）评析洞洞是那么神秘，孩子们的猜想踊跃大胆、充满想象力和创造力教师巧妙利用白板的“魔术镜”，洞洞里的毛毛虫仿佛在与孩子们捉迷藏，孩子们急切地寻找、等待，深深被带人游戏情节用手指体验“钻”的环节，简单易行，让正处于兴奋的孩子身体动一动，玩一玩，变一变

②分别出示蚂蚁、螃蟹洞，会运用短语进行交流（P4）师黑黑的，有一个洞谁会从洞里走出来呢？（幼儿猜想）（P5）（拖出小蚂蚁并复制）教师带领幼儿一起喊“小蚂蚁，快走出来吧！”白板运用放大、复制功能复制出许多蚂蚁师看！（P6幕布拉开）一个洞，两个洞，三个洞，哇，那么多的洞啊！在我们家乡的大海边有许多这样的洞洞，你们去过海边吗？有没有发现这些洞洞，洞洞里藏着谁呢？（幼儿虾、泥螺、蟹等）（P7）师听！什么声音？（音效螃蟹爬的声音）是谁呢？“小螃蟹横着爬出来啦！小螃蟹是怎么爬的？（横着爬）师我们小朋友也来学小螃蟹横着爬一爬吧！（幼儿跟着音乐跳螃蟹舞）白板运用拉幕显示许多洞洞；点击显现动画的螃蟹；音效运用评析蚂蚁、螃蟹陆续登场，可爱的小动物形象让孩子熟悉而又亲切白板的放大、复制功能在这里发挥了良好的作用，孩子们睁大眼睛，期待着“小蚂蚁快快走出来”教师引导孩子从记忆中寻找我们如东家乡海边的印象，孩子们“有的话说”，贴近生活的话题从不会让人觉得词穷

③完整讲述三幅图师刚才我们看到了谁的洞洞？还记得吗？（P8苹果洞、蚂蚁洞、螃蟹洞在一张图上）我们用响亮的声音把它喊出来！（教师说前半句，幼儿接下半句时点出相应的动物）白板运用点击显示隐藏的图片评析及时的、完整讲述，教师通过集体共读的形式，孩子们在看看、说说中体会洞的神奇，他们的表达急切而又主动，白板的隐藏功能极大地调动了孩子表达的兴趣，他们尝试用合适的动词喊小动物出来，使活动达到一个小高潮

（2）找一找、玩一玩，学会运用“溜、跳”等动词

①（P913山洞、树洞、井）师这些是哪里的洞？黑黑的洞〜里又藏着谁呢？（小朋友猜一猜、说一说）白板运用播放图片、点击显示隐藏图片

②在游戏中寻找动物，说一说，演一演（情景道具泥洞）师谁会从这个黑黑的小小的洞里溜出来呢？瞧!是小老鼠溜出来了！它是怎么溜出来的？（师生交换表演，学说短语小老鼠，快溜出来吧!）白板运用点击显示隐藏图片评析表演的加入极大地满足了孩子表现、模仿的欲望，他们在愉快的身体动作中感受动词的奇妙，体味洞洞里蕴含的无限神奇

（3）找一找，变一变，用身体动作变出各种洞洞师；除了这些洞洞，你身上有洞吗？（幼儿鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚脐眼儿、耳朵有洞……）师能不能用手变一个洞洞？你会让谁进来呢，快喊一喊！师用身体可不可以变成一个大洞洞？这么大的洞洞想让谁进来？（孩子变出各种洞洞，师幼运用短语互动游戏，如小兔子,快跳出来吧!小蝴蝶，快飞出来吧！……）评析迁移到孩子熟悉的生活经验，从找寻自己身体的洞洞人手，感受神奇的洞洞无处不在，引导孩子关注生活中的事物找寻、表达、动作、游戏……孩子们神奇的感受洞洞之旅仍未结束

3.选择图片，完整讲述故事师洞洞好玩吗？这么好玩的洞洞就是一个有趣的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一个洞》，我们一起来讲一讲这个有趣的故事吧！（P14）老师点到哪个洞洞，我们就说哪个，好不好？（幼儿看图讲故事）白板运用点击显示隐藏图片评析巧用白板，选择图片，讲述故事，原来，故事讲述也可以这样有趣，像做游戏一样，不知不觉，《黑黑的，有一个洞》这个故事，我们完整地讲述了一遍

4.迁移经验，引出生活中有趣的洞洞（P15）师咦！黑黑的，怎么还有一个洞？这么漂亮的洞会是谁藏在里面呢？（看视频）拱啊拱啊，是谁呀看！原来是我们宝宝躲在被子洞里和妈妈做游戏哪！

5.寻找图书，结束活动

（1）师今天小朋友讲的这个有趣故事藏在一本书里，这本书在哪儿呢一一在黑黑的，有一个洞里（P16）白板运用点击渐显图片

（2）根据图示开着火车去大型玩具的洞洞里寻找图书评析活动的结束依然那么充满游戏情节，图书居然藏在大型玩具的洞洞里，这也太奇妙了教师的巧妙设计，让孩子的“洞洞”之旅结束得高潮跌起，戛然而止，意犹未尽活动反思这是一节充满快乐和神奇的活动，故事里神秘的洞洞通过白板功能的演示让孩子充满了好奇，对答案的揭示满含期待游戏的情节贯穿始终，整个活动以“洞洞里藏着谁呢”为主线，让孩子在猜猜、说说、变变、玩玩中理解故事，并运用动词学说简单的短语整个活动，孩子兴致始终被可爱的洞洞所吸引，被老师设计的游戏情节所吸引，他们快乐的体验了一次美好的“洞洞之旅”活动目标

1、感受图画书中小兔连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象

2、会说句子“连衣裙变成—花样了”

3、喜欢阅读，能感受图书有趣的画面活动准备

1、《我的连衣裙》PPT

2、投影仪；白纸做成的连衣裙人手一件活动过程

1、出示绘本封面，导入活动师（演示ppt）“我的连衣裙”，这上面有谁小兔子在干什小熊这件上衣怎么去了别人的家呀？它的家在哪里呀？（小熊拿起那件衣服请大家帮忙）

4、给小衣柜贴标志

5、小熊非常满意，感谢小朋友帮她把衣服分层整理，表扬小朋友摆放的东西整齐小熊知道以后按照衣柜标志摆放物品，养成好习惯小班教案篇2活动意图萝卜是我们常吃的一种蔬菜可小班的孩子挑食现象严重，尤其是吃萝卜的时候，桌上、地上、垃圾桶里经常可以看到孩子偷偷倒掉的萝卜，造成很大的浪费针对这一现象，特设计了该活动，希望通过本次活动能使孩子的挑食习惯得到一定的改善，最终达到幼儿愿意吃、喜欢吃萝卜的目的活动目标

1.在情境中积极、主动地活动，体验到游戏的快乐

2.了解萝卜的各种吃法，知道萝卜有营养，不挑食，喜欢吃萝卜活动准备

1.小兔家场景小桌4张，上面分别摆有萝卜做成的食品（如萝卜汤、萝卜丸子、萝卜馅饺子、糖醋萝卜丝等）；小勺若干（与么？

2、演示PPT,分段讲述故事1边看画面，边讲述故事第一段一块雪白的布，飘啊飘啊……小鸟来吃草籽师小鸟来吃草籽，连衣裙会变成什么花样呢？（请幼儿猜一猜）学说“连衣裙变成了小鸟花样了”1回忆第一段故事内容，巩固对话师小兔子的连衣裙变成了哪些花样？1幼儿回答，老师演示PPT帮助幼儿回忆故事情节，练习说短句连衣裙变成—花样了1讲述故事第二段

3、完整看绘本讲述故事（配乐）

4、游戏我的连衣裙1师你们想做小兔子，穿上这条好玩的连衣裙吗？帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙，利用投影的灯光，引导幼儿根据自己看到的图案说一说连衣裙的花样小班教案篇8

一、活动目标

1.欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征

2.自由选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦

二、活动准备布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋小纸杯、橡皮泥透明果冻杯、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）柠檬、吸管面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、

三、活动过程

1.以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣师夏天到了，天气真热呀！小朋友们你们喜欢吃冰淇淋吗？我的“清凉一夏”冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味你最喜欢吃什么冰淇淋呢？（欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状）这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多我都来不及了你们愿意帮帮我吗？

2.观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望师看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是会做的呢？（对幼儿自己会做的教师简单提示下就可以了）如透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状哪些你是不会做的？教师进行重点示范和讲解如小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了我是分割线@_还有面粉做的冰淇淋，教师示范捏一个五角形，提醒幼儿你想捏什么形状就捏什么形状，然后用小勺浇上你喜欢的果酱（颜料洒上去）

3.幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导教师重点指导帮助能力弱的幼儿，提醒他们粘贴时要小心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状的冰淇淋

4.展示讲评我们小朋友做的的冰淇淋真好，谢谢你们！你最喜欢吃哪个冰淇淋？你要买哪个冰淇淋？引导幼儿从形状、味道上面来讲，然后教师把冰淇淋卖给这个小朋友教师还可以特别推荐几个与众不同的冰淇淋，引导幼儿来欣赏小班教案篇9主题名称秋天来了主题的产生天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动环境创设

1、活动室内的,墙饰布置成相应的秋天景象

2、“丰收的水果”的墙饰

3、“秋天落叶”的墙饰预设目标

1、感受秋天的季节特征

2、认识水果的名称及特征

3、了解树叶的变化，认识菊花

4、练习听信号走和跑的能力知识网健康一一练习听信号做动作的能力，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的灵活性语言——能随大家一起有节奏地说儿歌社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形艺术一一

1、练习涂色

2、练习画圆

3、练习撕纸

4、喜欢音乐活动

5、练习分句唱的表演形式

6、认识区分常见的颜色红、黄、绿活动网健康一一摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、艺术一一涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天计算一一点数《游戏摘果子》、比大小、比多少认知一一分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果语言一一儿歌《秋妈妈与果娃娃》科学一一我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶幼儿人数相等）

2.菜地有实物胡萝卜、白萝卜、青萝卜、红萝卜各若干

3.音乐磁带（幼儿自由品尝萝卜菜和出教室时使用）活动过程

1.观看情景表演，引起兴趣（老师戴小白兔头饰扮演小白免，边表演儿歌边出场）小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱小朋友们好一一（幼儿小白兔好------）

2.认识萝卜

（1）小白兔小朋友，你们猜猜我最爱吃什么？（幼儿回答）我呀，最爱吃萝卜（拿着萝卜咬一口，作馋嘴状），脆脆的，凉凉的，还咯吱咯吱地响，真好吃我家菜地里长了好多萝卜，你们愿意去帮我收萝卜吗？（幼儿跟着小白兔到菜地收萝卜）

（2）小白兔你这是什么萝卜？什么颜色的？什么形状的？（与

4、5名幼儿个别交流）

（3）小白兔请你们跟好朋友说说你收的萝卜是什么颜色、什么形状的，然后送到我的篮子里来（幼儿互相交流并将萝卜送到篮子里）

（4）小白兔边展示萝卜边说今天收的萝卜真不少呢有红的,绿的，白的，有的长长圆圆的，有的滚圆滚圆的……谢谢你们了对了（作神秘状）我家里做了许多好吃的，想去我家尝一尝吗？（幼儿一起来到小兔家）

3.品尝萝卜菜小兔家里，在优美的音乐声中（播放轻音乐），幼儿自由地愉快地品尝各种美食可口的萝卜汤、酸甜的糖醋萝卜丝、美味的胡萝卜粥、香酥的萝卜丸子、热腾腾的萝卜馅饺子……

4.交流体验，爱吃萝卜

（1）小白兔提醒幼儿吃完了告诉我你吃的是什么，是用什么做成的（幼儿吃完后，七嘴八舌纷纷发表意见）

（2）请几名幼儿介绍自己最喜欢吃的一道菜，是用什么做的（鼓励幼儿大胆描述）

（3）小白兔小朋友们有没有发现，这些菜都是用什么做的？（萝卜）好吃吗？

（4）讨论平时爸爸妈妈是怎么做给你们吃的呢？萝卜还可以怎样吃？（幼儿互相交流后再请个别在集体前交流）小白兔萝卜很有营养，可以做成好多好吃的菜，小朋友以后要像我一样多吃萝卜，爱吃萝卜，这样嘴巴才能不上火，不烂嘴角，眼睛更亮，身体才会更健康

5.活动结束小白兔家里的萝卜都吃光了，现在让我们一起再去外面收点萝卜吧！（音乐起，幼儿随音乐节奏学小兔跳，出教室）活动评价教师在充分了解本班幼儿饮食特点的基础上，有针对性地设计了这节集体活动，使得本次活动教育效益较高，教育价值充分显现整个活动以游戏的形式展开，生动活泼，真正体现了寓教于乐，十分符合小班幼儿的年龄特点活动的教育目标清晰、具体，有较强的操作性活动过程的几个环节紧紧围绕着目标，环环紧扣，层层深入通过引发兴趣、积极感知、自身体验及交流体会加深幼儿对萝卜的认识，使幼儿从“不喜欢吃”到“我爱吃”活动之后，孩子们对萝卜的态度有了很大的转变，都认识到萝卜的营养丰富，多吃萝卜有利于身体健康小班教案篇3活动目标1鼓励幼儿参加复制活动，激发幼儿的创造能力，发挥幼儿的想象能力和思维能力

2.鼓励幼儿大胆交流自己复制的过程，互相欣赏，共同感受复制带来的方便性难点分析初次接触复制的游戏活动，幼儿很可能会盲目的模仿，但希望在教师的引导下，幼儿能够大胆的开始创造自己的复制工具活动准备1,饼干，笔，书，玩具（相同的若干个）2,电脑，课件（表示“生物克隆技术-------------动物的复制”的课件），印糕模型3,卡通图案，复写纸，图画纸4,彩泥每人一份，印泥5,大沙盘，小果冻盒若干，小围裙15个6,轻音乐磁带活动流程认识复制的现象--了解生活中的生物克隆技术一尝试复制平面物体——H吏用物品进行立体复制—互相欣赏复制的作品，并鼓励利用自己的方式复制活动过程1认识复制的现象请幼儿初步认识复制的现象教师将相同的物品分散到教室的各个角落，将幼儿引导摆好的桌子前，请幼儿记住要找的东西，帮助老师收拾物品教师请幼儿品尝相同花纹的饼干，并引导幼儿讨论“小朋友们，你看看一片片相同的饼干，一支支相同的笔，一本本相同的书，一件件相同的本子等等，这样相同的东西是怎么做出来的？”教师和幼儿共同讨论，“你还知道有哪些复制的,办法？”鼓励幼儿大胆的讲述2生活中的生物克隆技术——动物复制通过观看幻灯片，了解更多的复制工具，扩大幼儿的视野观看电脑幻灯片介绍克隆羊，了解克隆科技并鼓励幼儿尝试说说生活中有那些复制方法，他们是如何的复制？鼓励幼儿大胆讨论3尝试复制平面物体尝试自己动手操作

（1）出示平面模型，引导幼儿思考有什么办法来复制出一模一样的图样，请幼儿讨论都有那些方法？？？

（2）请幼儿帮助自己复制可爱卡通图案，引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里，复制最多张，分成小组，鼓励合作4使用物品进行立体复制通过动手操作，使幼儿喜欢使用复制工具，以节省时间1提供三个区域让幼儿感受复制的方便性玩沙子，利用小果冻盒复制相同的小沙包用手的不同部位变换，印出不同花纹做画用彩泥，规则模型复制小用具[page_break]2幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动，并请幼儿互相交流自己的复制方式，体验复制活动带来的乐趣活动结束互相欣赏复制的作品，并鼓励创造用自己的复制方法小班教案篇4活动目标来观察与感知不同样式、不同用途的鞋来知道不同场合、不同季节需要穿什么样的鞋活动准备来《幼儿操作》《鞋子配对》《他们需要穿什么鞋》活动指导

1.展不、分享引导幼儿将收集到的不同鞋子的图片资料布置到“各种各样的鞋”展板上，大家共同观察与感知

2.讲述、介绍亲鼓励幼儿大胆介绍和讲述自己知道的鞋，以感受鞋子的多样性教师:你有什么样的鞋你还见过什么样的鞋？鼓励幼儿在小组内将自己喜欢的鞋介绍给大家，说说喜欢的鞋是什么颜色的的，有什么特点等

3.感知、了解教师出示准备好的不同季节、不同年龄、不同性别的人穿的鞋子，引导幼儿感知这些鞋子在大小、样式和材料等方面的异同教师你认识这些鞋吗？看看这些鞋是什么样子的，摸摸它们是由什么材料制成的比一比它们哪个大大，哪个小反思在整个教学过程中，作为教师的我以满腔的热情投入其中，与幼儿真诚的互动交流，心灵的真诚在语言、姿态、眼神中得以理解让他们觉得老师即可敬又可亲本节课中有许多的不足之处，在播放幻灯片时是我做的不够仔细，图片没能按照规律去排，让幼儿看的不够直观出示鞋子的时候把鞋子放在了桌。