小学六年级语文教案-（习作训练）《写一处景物》

小学六年级语文教案一一（习作训练）写一处景物

一、教学目标、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟

1、做到有中心、有条理，语句通顺连贯2

二、教学重、难点注意抓住景物静态和动态的特点

三、教具准备电视机、录像机、投影仪、投影片

四、教学程序〔一〕作前准备、课前组织学生参观飞达制衣

1、填好观察记录卡2

（二）作中指导、启发谈话，激发兴趣1早就听说我们联合镇的飞达制衣环境优雅，布局合理，是个美好的去处上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化生说可以先点后面，参加自己独特的感受管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模，先进的技术、一流的管理感到自豪说得真好啊！请同学们读一读自己的作文，根据有条理、内容具体这两条进行自评，做到的不要谦虚，请划未做到的也请老实地划对作radic;,times;o文目标中剩下的几项也完成自评综合评价下面请同学们按照作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些缺乏谁先来说一说〔请两生说说）、修改3自改请同学们根据自己作文中存在的问题，按照作文目标的顺序，运用我们以前学过的增、册调、换、订的修改方法（出示），逐条修h改自己的作文互评、互改同桌交流进行互评，对照作文目标内容总结）小学六年级语文教案——（习作训练）写一处景物[1

一、教学目标、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟〔）

三、教12具准备电视机、录像机、投影仪、投影片

四、教学程序

（一）作前准备、课前组织学生参观飞达制衣1气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录今天，我们就来写一篇作文把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好那么，这次作文的要求是什么呢一齐读（老师挂出小黑板）注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文做到有中心、有条理、语句通顺连贯、情境再现，明确中心2现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师你最大的感受是什么〔老师站在左边放录像），边看边指点同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！师问谁来说说有没有不同的感受谁还有补充我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了师在有中心下画点）

1、选材3下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考他的选材是否符合这次作文的要求师问谁来发表你的看法还有哪位同学记录的内容跟他人不一样谁来说说自己的意见听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的请赶快修改、补充一下看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真、习作指导4师问同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排（地点转化）你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理师问有没有不同的想法;一;;一;我们写的时候，是不是都要按这样的顺序呢比方说产品陈列室是不是一定要放在最后呢对，像这样也就是做到了;一;;一;有条理小结过渡不过，无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接那么，如何具体地写出景物静态和动态的特点呢请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是⑵号表格〔老师拉出投影片）谁来说说鸟的天堂这一课还有谁来补充〔你课文学得不错）下面哪位同学来说说草原这一课刚刚几位同学课前作业完成的很好，如果你有填错的，请赶快改正来小结同学们，通过刚刚的讨论，我们就可以知道，按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态形状、大小、颜色、1数量等）和动态〔声音、活动变化等），就能把景物静态、动态的特点写具体，这样就做到了内容具体板书看、听、想、静态形状、大小、颜色、数量等动态声音、活动变化等师指内容具体说当然了，写的时候不必面面俱到，只要能突出一两个重点地方就够了、编列提纲5下面请同学们拿出⑶号纸，根据观察记录和我们刚刚讨论的内容列出提纲［教师拉出投影片）师提示根据你准备写的内容确定一个适宜的题目板书题目材料安排做到有详有略，哪些段落要进行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见各位根据修改意见修改提纲再次互评提纲刚刚在巡视的过程中，我发现确定的题目、中心与众times;times;不同，材料安排也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听好，老师想问你详写的局部你打算如何安排我们编写提纲时也要力求像他这样把详写局部编具体，请大家快速修改自己的提纲师述同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有个性的作文来，接下来请同学们根据提纲中的详写局部练说一个片段刚刚老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两局部，只有少局部同学在说产品陈列室，确实这局部比拟难说，这少局部同学很了不起，刚刚老师听到你说的就是产品陈列室，说得不错，就请你来说说我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的特点说出来注意了，你首先要交待你的立足点，也就是观察占O

八、、O还有谁来说说你是怎么想的你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些你刚刚说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说就这样的内容，有没有不同的说法指说小结同样的内容有不同的说法，顺序安排上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同、6下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真好，这样这次作文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最后三条是我们作文的常规目标拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文板书题目按顺序静态形状、大小、颜色、数量等内容具体看、听、想动态声音、活动变化等

（三）作中评改、导入新课前一节课，老师指导同学们写了一篇作文，介绍了1飞达制衣的优美景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文目标，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求生答⑴注意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文⑵做到有中心、有条理，语句通顺连贯⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一局部同学写得很好，到达了这次作文的目标〔板示）他们将获得这次作文的耕耘奖但也有一局部同学在写飞达制衣这一处景物时，没有能够具体地写出景物静态和动态的特点，在有中心、有条理等方面也存在一些问题别灰心，只要你们上好这节评改课，认真修改，你们的作文也一定能获得耕耘奖、按作文目标评改2我们先来看看有中心这一条，还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗生答在描述景物的同时，融入自己的感情，或字里行间写出自己的感情请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文，快速默读，用划写〜〜〜他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到（生划，请一生说，师划）这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了请同学们快速默读自己的作文，进行自评，如果你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打radic;、请同学们再快速地默读郭亮的作文，用划出文中表示观察点的2词，想一想他是怎样来写的生答站在厂门口来到厂房二楼车间产品陈列室，按照ran;rarr;游览的顺序来写的这样写就很有条理我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段，轻声读思考他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的生答⑴按照一定的顺序，先写厂房再写喷水管，然后再写草坪、棕稠树⑵展开了丰富的联想和想象，运用了比喻和拟人等方法，抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的小结老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条〔指板书），符合作文目标，不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的，还展开了丰富的联想和想象，把厂区静态和动态的特点写得具体生动现在我们来看一个写得不怎么好的片段轻声读一读，思考这个片段的毛病在什么地方生答虽然按一定的顺序写了，但没有把车间忙碌的景象写具体该如何修改呢为了帮助同学们把这个片段改好，请同学们再来看看车间忙碌的景象〔放录像）根据刚刚同学们看到的车间忙碌的画面，结合这位同学的片段互相讨论如何修改⑴同桌之间互说，请一生说生说从整体到局部，点面结合这样改就把车间忙碌的景象说具体了有没有其他的修改意见如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说，这段话又该如何修改。