小学双减政策心得体会

小学双减政策心得体会小学双减政策心得体会1“双减”指要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担其中，要求分类明确作业总量盼望对你有所关心我从事教学工作20多年来，对学生课业问题和校外培训问题深有体会,随着全社会对教育的重视，家长对“知识改变命运”的重视，学校对升学率的重视，种种重担都压在了孩子的身上，作业越来越多，学校周边被各种“托管班”、“培训班”包围，家长们不得不掏出高额的“补课费”，孩子们在放学后、节假日不情愿地走进这些培训班，我们的孩子越来越累近日，—厅、—院—厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，作为一名教师，我认为这个意见的出台非常及时必要，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，防止校外办学机构“喧宾夺主”、还学生欢乐健康的童年，减少学生近视率、胖胖率、心理疾病都有积极的意义我们一定不折不扣积极贯彻“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量义务教育是国民教育的重中之重减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是_、—院全面贯彻党的教育方针，实施立德树人根本任务的重大决策部署，充分呈现了和一直以来了家长的任务学校是孩子们的主要战场，学校的课堂教学质量是源头我们上学的时候，没有微信，没有家长群，没有家长和老师的微妙关系作为85后的我，依稀记得九年义务教育时，各科老师伏案批改作业的身影教育行业将怎样改变，我们拭目以待小学双减政策心得体会6“双减”政策的落地，对于孩子们的发展，对于校内的学习、校外的培训，都有了更加明确、更加规范化的要求，这对于我们的教育工作来说，无疑是有着重要的意义的作为教师，我们应扛起减负增效的重任，不忘教书初心，牢记育人使命，全面提升教育质量本学期我担任四年级和六年级美术课，横跨中段和高段在提高教育教学和美育素养目标要求上也大有不同对于中段的学生，教学以兴趣引导为主，让他们始终能保持对学习的兴趣，才能持久坚持对于高段的学生，教学以体验感受为主，让他们着重感知美育的价值形成自己的认知观不同的教学目标，设定的教学方法也有所不同我主要从备课、作业要求、指导方法三个方面进行设计

一、备课六年级的教学模式开始以专业美术基础训练，围绕名作欣赏、设计制作体验开展在课程准备上，我会在课件当中收集大量素材，纵向和横向的’去展示更多的内容，让学生深刻体验、打开眼界、拓宽思路，从而形成自己的认知四年级的教学模式开始进入写实技巧的练习，增加多样媒材进行创作，增加学生的参与性，提高并保持学生学习美术兴趣在课程准备上，我会在课件当中引领创作思路，引起学生的创作兴趣，详细讲解创作方式，从而在创作中体验美术的乐趣、保持学习兴趣

二、作业要求六年级的作业多以写实写生为主，让学生通过观察生活中的事和物再通过艺术手法来描绘出自己的感想作业类型以培养学生的耐心观察能力，能够细心观察、静心创作，不求能够全部达到高超水平，但能够通过自己的观察学会细节描绘和精心刻画另外，结合六年级的学习情况，美术作业都要求当堂完成，课堂上通过老师的辅导、讲解进行创作，最后面批作业，辅导学生在造型刻画、色彩搭配等方面进行深入精细描绘四年级的作业多以回忆想象创作为主，让学生通过自己的想象力，启发创作灵感，动手创作出多姿多彩的多种作品风格将动手实践贯彻始终，多动手、多制作、多鼓励，从中体验到创作兴趣，为今后的美育学习奠定基础

三、指导方法六年级的指导多重在示范，通过教师示范、纠正实践过程中的讲解，让学生美术专业上慢慢进步，体会到专业美术带来的成长四年级的指导多重在引导，通过启发学生的思维，进行想象创作，不拘束学生的创作灵感，保持学生的创作兴趣，体会创作乐趣双减政策的实施要让课堂教学更高效，让学生能在课堂中体验到美术学科的乐趣，培养学生的创作精神、想象力和观察力，从而培养学生热爱美、创造美的能力，形成自己的审美感知小学双减政策心得体会7近日，中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，在社会引起广泛热议和强烈反响，作为一名教师，我要坚决贯彻执行党中央的决策部署，严格按照市党委的工作要求，积极做好相关工作，共同为营造和谐健康的教育环境贡献力量下面谈谈我对于关于“双减”政策的认识和理解“双减”政策主要指导思想是提高学校教育教学质量，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教育生态作为一名在职教师，我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策“双减”政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力作为一名普通教师，就要坚决贯彻党中央决策部署，按照市党委工作要求，时时刻刻把学生身心健康发展放在心上，承担起立德树人、铸魂育人的责任小学双减政策心得体会8“双减”不是让学生远离学习、虚度光阴、轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上摞挑子而是对我们一线教师提出了更高的要求一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”二是加强课后服务，满足学生个性化需求学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的‘德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难三是完善作业管理，深化评价改革形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业“双减”政策是以“小切口”撬动“大改革”，看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全过程、全员的密切配合，是学生做“减法”学校做“加法”，是让学生从校外培训班回归到学校教育上来，是“给学生一个快乐童年”的教育实践根本是落实立德树人根本任务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人小学双减政策心得体会97月24日—公布了双减意见，要求各地区各部门执行双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”目标

1、爱护学生的身体健康，并将负担提升到未成年爱护法的高度

2、减轻家庭教育负担

3、将教育回归到学校

4、1年内有效减轻、3年内成效显著并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标，建立作业校内公示制度，加强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业对于学生作业量给出了明确的标准，小学

一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排稳固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟要求教师认真批改作业，及时做好反应，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导不得要求学生自批自改作业对于课余时间，鼓舞从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动爱护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动不得利用课后服务时间讲新课“双减”工作是—站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是建立教育良好生态、推动学生全面开展，健康成长的国之大计作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上摞挑子而是对我们教育工作者提出了更高的要求我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发觉问题，鼓舞学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等我认为具体的做法有

一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是怎样在“减负”的同时提高质效

二、增强集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练

三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生开展为本”，精讲简地、富有个性地开展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂

四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行有目标，避开随意性在讲解课文中完成如每篇课文中的生字，对容易写错的，在检查预习时重点强调，采纳集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握课文中的关键词语，运用各种方法或近、反义词，或联络上下文理解找出本篇课文中想像说话的.训练点,进行说话练习课后及时写下有了课堂上说的根底，回家完成写的任务就轻而易举对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵减轻了学生业余负担

五、课外作业，细心筛选，认真编排，如在教学中总结出经典根底性作业和练习，作为常规试题认真练习让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练

1、使各个层次的学生能完成作业在此基础上，有兴趣地去做更高一层次的作业，对于这些学生，采取鼓励或奖励的.方法

2、让学生感到对作业的完成不是教师规定要做的，而是自己积极想做的，调动学习积极性根据数学学科的的一点，讲究作业布置的技巧，对提高学生作业的质量，保证课堂裨益不浅作为数学老师注意积极这一方面经验有好处听了受益匪浅，平时在上班每天在埋头苦干批改作业，和同事说一句都不舍得只怕作业批改不完，在教学一直往前冲只想每天把新课时落实，我的教学计划就完成任务了，听陈—讲座觉得自己真的要慢下来，回头看看孩子掌握多少，有没有深层次的掌握在“双减”政策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效To是我们在探索着、实践着的，陈—讲得经典一句话做人、教书都要脚踏实地、扎扎实实小学双减政策心得体会12双减政策一下来，各种各样的声音也随之而来，有欢喜的，有发愁的，对我们教育者而言，我倒是希望，双减，让我们的教育也有幸福感说到教育的幸福感，其实我很久都没有拥有过了，在我看来，教育的幸福感就是真正爱自己所任教的专业，爱自己的课堂，爱自己的学生！双减，让我感受到了教育的幸福感首先，我们也改变了作业的布置形式，作业的主体对象没有变，依旧是学生，高光时刻到了，作业可以是多种形式的，从跳绳，做手工到亲子阅读，无不昭示着幸福感的来临由于之前一直任教的都是低段，接触的都是一二年级的学生，真的很为这个作业形式的改变感到开心小学生嘛，就应该有小学生的朝气与活泼，每天快快乐乐，开开心心的，这才是正常的状态其次，我们自身业务能力的提升成为了重中之重如何抓紧一节课的时间让学生感受到知识的力量，感受到学习的快乐成了我们工作的一部分就拿我来说把，我开始更加争分夺秒的利用课堂的时间，争取不浪费一分一秒，把每一天所要做的事情尽可能提前规划好，每完成一个就做一个记号，哪里存在问题，我也能够及时的记下来，防止下次问题的出现对于课堂上出现的问题，记在纸上，回去分析研究，和同组的老师研究解决的方法，感觉工作充实了许多其次是，在学生的‘学习方面，我们特别重视孩子的习惯培养和多种形式的学习，比如，背诵儿歌，唤起孩子们对母语的热爱，感受母语带来的快乐下课的时候，让孩子们尽情的玩耍，感受课间十分钟带来的乐趣还有和学生们一起跑步，跳绳，研究植物，感受天气变化等等其实最终目的就是让学生重视课堂上所学习的知识，也能够真正的把学习的自律性转移到自身上来,其实就是把被动学习转化为主动学习，并能够合理的安排自己的时间和生活对我们教师也是同样的，我们也要在双减政策下学会工作，学会生活双减政策的实施，也是对教师工作的一种激励，鼓励我们从一定的方面改变自己的教学方式和方法，让教师也能够幸福的工作愿我们也能够像先辈李大钊同志那样铁肩担教育，妙手教学生！从9月开始，减轻作业负担、减轻校外培训负担成为教育系统的头等大事各级部门以最强气魄开始行动大刀阔斧实施改革学校教育面临着多重的压力与挑战，如果不懂清晰地看到这场改革的本质，我们将失去发展的机遇，甚至会被其他同类型学校甩下许多减下去的作业负担，其预留的时间如何分配才科学呢？如何灵活地开展有效的课后服务呢？传统的纸质考试、统一的集中考试将废止，教学质量监测以何种形式开展呢？如何去适应新常态课外辅导机构从公开运行到潜行蛰伏，如何让其彻底无所遁形呢课堂主阵地如何才能发挥更大的效益呢？这些命题，都无法绕开倒逼我们开始痛定思痛，做出调整说到底，减负的核心无非就是课内增效提速，捍卫教师的职业权利，保障学生高品质的学习权，营造出健康的教育生态，回归教育的本真，给孩子们更自由的发展空间、更全面的能力培养、更愉悦的精神享受而这一切，从学校层面说，依靠的就是教师的专业化；从社会层面说，依靠的是整个社会集体发力、共同支持；从家庭层面说，依靠的是所有家长们育人观的彻底转变双减政策面前，教师们的压力其实最大无论从理念层面，还是技术层面，付出的心血和汗水将更多已有的经验反而无效无所适从？一脸茫然？以前，还能依靠教师的大量辅导，给学生布置大量的作业，促使其机械地练习在反复地讲练、多次考试、强化记忆的模式中，把学生成绩提起来但眼下，这些都行不通呢？这注定是曲折的发展道路学生素能测评将由灵活的形式实施，需要老师多动脑筋，多借鉴欧美国家基础教育的做法那天，我与一位资深的教师私下交谈，一到二年级，不能组织纸笔考试怎么去评价学生的学科素能呢？以语文学科为例，测试形式就能多样化可采取口头背诵，评估其发音准确性、流畅性、情感性；可试着创编故事，现场讲授给大家听，评价其综合素质、语言积累、思维广度、心理素质、调动力，这种方式适合孩子们；可由家长代其录制音频，存储后进行播放，既是有效的学习资源，也是学习成果的展示；以数学为例，口头说一说加法的算理将思维过程说出来以动手的拼装活动，测评其实践能力，包括算理的掌握但是，数学测评难度有点难尤其是计算类型，需要纸笔验算作业负担来自于对学科育人价值、功能等方面认识不到位，存在畸形的教学观唯分数论并非是完全错的分数论并不是一个贬义词，主要是考试方式过于机械化，它以固定、标准的模式，扼杀了学生的天赋和个性，导致了分数彻底窄化，只考察了浅表的知识与能力，并未全面地测评，这才是最大的症结所在小学双减政策心得体会13双减政策对学校和老师提出了更高的要求，学校和老师必须努力适应新的要求就语文来说，只有加强教师培训，更新教育观念、方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业的品质，学生的负担才会真正的减轻提高课堂教学质量，作业要减负，先得在课堂上弄明白要提前备课，集体研讨，改变教学形式，形成一套有效的教学设计、课件同时，教研组的各位成员也要分工开发阅读教材，开出系列化的阅读导读课，配套的背诵、习字练习，这样面向全体的规范化、个性化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量提高课堂效率比如语文学科的作业总是机械性抄写的多，作为语文老师，要在充分调研学生的基础上，针对学情教学，带领学生提前预习，紧扣教学目标，课堂抓能力训练，扎实的提高语文课堂教学的效率，让学生课后能轻轻松松地做作业减轻学生的作业负担，首先要培养学生良好的作业习惯，先复习，再写作业，作业必须在规定时间内完成同时，每级教师要集体研讨作业布置不要杜绝无效作业，分层布置作业，课后服务巩固时能够精准的练习，可以做到面批面改，学生也就不会觉得作业难、作业多了更重要的是要培养学生自律、高效的意识我们将共同努力，引导孩子在校自觉自律地完成学习任务，然后同时也要德智体美劳共同发展，让学生在学校快乐学习，在家快乐成长从应试教育到素质教育，再到双减，中国教育又迎来了伟大的变革那么什么是双减政策呢？从通知来看，双减一是减轻学生过重的作业负担，二是提升学校课后服务水平其中以“全面规范校外培训行为”为主要抓手正在紧锣密鼓的进行中，在全国进行“双减”政策推广政策中还提到要保证学生的睡眠时间，学生在校的学习时间也有不同学段的限制这样，既可以避免上学高峰期而产生的‘交通堵塞，也可以避免学生家校往返途中产生的安全问题这样来看双减需要一个宽松的外部环境生态系统，需要形成合力才能减轻负担，才能提高老师自身的专业本领，也对老师提出了更高的要求“双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执行者，教材创造性解读、使用者脑中有“纲”（课程改革纲要）、胸中有“标”（课标）、腹中有“书”（教材二次消化适合学情解读）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”教师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推进教师要与班主任、同学科教师、跨学科教师通力协作，建立积极的相互依赖的关系，双方成为“双减”的合作者与同课教师一道深度参与集智备课，发挥群体大脑智慧，集智备课备课组长提出备课时的困惑和问题在集智研讨基础上，拿出可视化成果单元规划表（框架），单元课时教学任务活动创意表，分课时教学设计教案与班级任课教师一道共同制定学习规则，培养学生的内在秩序感，共同助力学生习惯养成同时与本班课任教师合作，借助班级作业协调员，控制作业总时长，彻底减轻学生过重作业负担与跨学科教师协作，积极尝试跨学科内容整合，开展拼教、拼研、项目学习等，尽而全面提升探究性、合作性作业设计与实施能力教师应充当课堂的组织者、学习的点燃者、困惑的点拨者、生命的点化者，扮演的是平等中的首席角色故教师与学生课内外相处时要学会沟通、学会表达、学会换位思考“双减”要求教师放手、放权，要求学生学会自律、自控，学会自主学习、个性化学习要让学生潜意识跳出固定型思维走向成长型思维，这就要求教师要感染、熏陶、培养“明生”可见构建新型师生关系显得多么重要！通知中提到“明生”的范畴，应该有这样的几层含义明学，思维比较清晰，元认识水平较高；自律意识、自控能力强；动手能力、创新能力、解决实际问题素养高明标，对“为什么学习？学习终极目标是什么”等有深度认知明世责任、担当、改变世界是发自内心追求，人生价值意义非常明晰一句话要让学生成为“双减”最直接、最大受益者“双减”，减的是负担，增加的是老师自身的专业本领要倾听教育外部的声音，不要自我设限，让思维发散，让认知升级，构建新的思维模型，未来的学校将是一个学习综合体，有多元化的服务平台共同兴办教育、参予教育改革在“双减”政策推行的过程中，校外培训机构会逐步融汇于校内课后服务市场作为一线教师，我们应该看到大多数的学校既没有课外服务的专业师资，又没有课后服务中的专业课程，远比不上校外培训机构在这方面的成熟度和专业发展水平因而，学校校内课后服务的推行势必会与校外培训机构共同携手，促进教育未来的发展小学双减政策心得体会14为了落实“双减”政策，让音乐教育浸润每个孩子心灵，作为一名一线教师，对于此政策的出台，我是拥护和赞同的，让教育回归更本真的状态，是我们每个教育人的初心与支持“音乐老师们先要从能力上完善自身‘双减之后的音乐教育比重增大、质量增高，但真正的音乐美育实际上至少需要有美学、教育学和音乐学三类学科的协同合作才能真正得以实施，所以，政策实施的同时，我们音乐老师的视角应该也随之变宽、变远，加强自身能力的完善，多从课堂教学的角度去探索真正的以美育人是非常重要的”学习和实施；双减；政策，我打算做好以下几点一是利用好课堂主阵地，认真上好每一节课做到课前准备充分，知识储备丰富、能力训练到位，打造；自主、合作、探究；的有效课堂，向课堂要效率，让学生；吃饱；吃好；二是完善作业管理，形成并完善作业系统，减少作业总量，提升作业质量音乐课虽然没有书面作业，但是在课堂教学中也有乐器需要练习，我会根据学校和学生实际情况，精心做好教学设计，做好每节课的合理安排，确保把课上好，也练习好三是配合学校抓好延时服务，满足学生个性化需求利用好学校现有设施、器材等资源，开展社团活动，培养学生的兴趣爱好和相应的能力，丰富学生的校园生活“双减”政策的‘出台，让我们看到了国家对教育改革的决心和力度将减轻家长的负担，让；还孩子一个快乐的童年；有了希望同时，也督促着教育工作者要想更多的办法去努力提升教育教学质量今后，我们要全面贯彻党的教育方针、实施好；双减；政策，落实立德树人的根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量小学双减政策心得体会15通过学习文件了解到双减政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校家长对“知识改变命运”的重视，学校对升学率的重视，种种重担都压在了孩子的身上，作业越来越多，学校周边被各种“托管班”、“培训班”包围，家长们不得不掏出高额的“补课费”，孩子们在放学后、节假日不情愿地走进这些培训班，我们的孩子越来越累近日，—厅、—院—厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，作为一名教师，我认为这个意见的出台非常及时必要，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，防止校外办学机构“喧宾夺主”、还学生欢乐健康的童年，减少学生近视率、胖胖率、心理疾病都有积极的意义我们一定不折不扣积极贯彻“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量义务教育是国民教育的‘重中之重减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是—、—院全面贯彻党的教育方针，实施立德树人根本任务的重大决策部署，充分呈现了—和—一直以来对教育和对少年儿童健康成长的关怀关注，是以人民为中心开展教育的集中呈现“双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育变更的决心和力度政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个欢乐的童年”有了盼望同志也催促着教育者，要想更多方法去努力提升学校教育教学质量盼望加大力度将政策落地实施，切实取得实效外培训负担一减轻作业负担，二减轻校外培训负担“双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的双减，减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地我认为双减政策是能够带来非常大的好处的首先，就是这样的政策最直接利好的就是学生学生每天都会有大量的学业负担，从小学开始就特别的辛苦，这能够减轻他们的负担第

二、就是减轻家长的负担，不会在有严重的内卷，大量的花费第

三、这能够回归应试教育的初衷，筛选学习能力强的人才的目的那么我们如何实施双减政策？

（1）控制作业总量和时长，为学生留下充足的时间放松身心

（2）提高作业设计效度，避免机械，无效训练

（3）完善作业管理监控机制，家庭作业校内做

（4）提升课堂质量

（5）确保课后服务时间，推行课后服务5+2模式，即学校每周都要开展课后服务，每天至少开展两小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间6规范培训行为，校外机构不得占用国家法定“双减”政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，作为一线教师，在校内坚持做到应教尽教着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业让孩子学好学好的同时拥有了愉快的童年其次让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长让孩子们的情感和思想不再缺失今后，我们要坚持全面贯彻党的教育方针，实施立德树人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德智体美劳全面开展的社会主义事业建设者和接棒人奉献一份力量小学双减政策心得体会3“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上博挑子而是对我们教育工作者提出了更高的要求我们要提高课堂教学效率；我们要精选教学例题，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等我印象最深的是《意见》第二条全面压减作业总量，减轻学生过重作业负担“健全作业管理机制；分类明确作业总量；提高作业设计质量；加强作业完成指导；科学利用课余时间”作业的问题，关于功能、总量、类型等，文件已经作出了明确的规定要把握作业的育人功能，作业是育人的，不是害人的，作业是帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的，是帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法的手段，是促进学校完善教学管理、开展科学评价，为提高教育质量服务的作业是连接师生之间关系的桥梁，因为作业老师和学生会增加互相的了解，因为作业师生间有了更多的探讨的机会在本学期的教学中我会着重通过以下几个方面来加强作业管理，减轻学生过重作业负担

1.合理布置作业严格控制作业数量，丰富作业类型，避免机械重复的无效作业，坚决杜绝惩罚性作业2,落实作业分层，增强作业灵活性即便是同一个班级每个学生的学习接受能力是不一样的千篇一律的作业一定不适合每一个孩子，因材施教要体现在作业±要让学生o有选择性，能够弹性控制自己的学习，这样避免了学生的学习疲劳，使每天的作业都有新鲜感，这样学习和作业将不再是负担而是乐趣

3.发挥作业的桥梁，作用和育人功能尽量通过对作业的评价、批阅去呵护学生，让学生感受到老师在关注他，帮助他，鼓励他通过免作业单、无作业日、作业本上的多元评价、作业展览等一系列举措，让作业变得更有温度，进而提高学生的学习兴趣，学生心中多了欢喜自然会亲其师信其道

4.适当增加实践性作业我们常说的做作业其实更多的是落实在书面上，而实践性作业有其独特的价值，有助于提升学生的综合素养学生的作业应该是学生的学习生活活动，既然是活动，就要让学生动起来、做起来，讲一讲、试一试、测一测、量一量、买一买……使学生从学科逻辑走向生活逻辑，从书本走向生活师生携手，使作业从教室到生活，把学生从案头解放出来，创设更丰富的作业场景增强学生解决现实生活问题的能力希望通过“双减”，让课堂更加高效，让作业更加简洁，让教育更加平和，从而给学生留下更多生命成长的空间，去锻炼身体，去自主阅读，去发展个性，去自由玩耍，去放飞心灵小学双减政策心得体会4教师“双减”政策学习心得体会我从事教学工作20多年来,对学生课业问题和校外培训问题深有体会，随着全社会对教育的重视，家长对“知识改变命运”的重视，学校对升学率的重视，种种重担都压在了孩子的身上，作业越来越多，学校周边被各种“托管班”、“培训班”包围，家长们不得不掏出高额的“补课费”，孩子们在放学后、节假日不情愿地走进这些培训班，我们的孩子越来越累近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，作为一名教师，我认为这个意见的出台非常及时必要，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主“、还学生快乐健康的童年，减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量义务教育是国民教育的重中之重减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了党和国家一直以来对教育和对少年儿童健康成长的关心关注，是以人民为中心发展教育的集中体现“双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个快乐的童年”有了希望—也督促着教育者，要想更多办法去努力提升学校教育教学质量希望加大力度将政策落地落实，切实取得实效今后，我们要坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量小学双减政策心得体近日，—厅、—院—厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求减轻学生课业负担,严格操纵书面作业总量，保证学生睡眠时间；全面标准管理校外培训机构，坚持从严治理这被称作“双减”政策文件要求，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训大多数的家长表示欢迎“双减”政策，认为同时也减轻了家长的负担校外各种名目的培训班，都需要资金的支持，看着其他孩子们都报了辅导班，自己的孩子不报，怕跟不上迫于压力，只能自己省一些，不能苦了孩子再有，周末、寒暑假，孩子上辅导课，不管天气怎样，刮风下雨、酷暑难耐，家长都需要接送孩子上下辅导班大家现在普遍的感受是现如今培养一个孩子太贵了，一年花几万元上辅导班都是正常的，有的‘甚至更多也有一些家长表示担忧，虽说政策出来了，但是中考和高考还是要看成绩，培训机构依旧有市场需求不能在线下开培训班了，会不会转到线上或者是一对一的教学我们都知道，线上教学的质量和面对面还是有差异的，孩子的注意力，自控力，都对线上教学质量有直接影响而且，一对一的私教课程，学费比大班课要高许多，无疑加重了家长的负担另外，假如培训机构从“地上”转到“地下”，家长们还要四处去打听这个暑假已经有多个在家中开班的辅导老师被举报，也证实了家长们担忧的种种问题已经习惯了上校外辅导班的孩子们接下来怎样安排时间，不虚度；家长们自由的时间相对少了，怎样安排时间陪伴和辅导孩子，这些都需要一个适应的过程“双减”政策的推出，无疑是对教育培训机构的一次重拳打击，许多培训机构寻求转型，也有一些在观望—学校因领先开设父母培训课、体育课等被送上热搜父母培训课意味着，作为家长的父母们，除了要朝九晚五的上班，加班，赡养父母，照顾孩子，辅导作业，还要拿出时间和精力去上“优质父母培训课”父母确实应该学习，提升自己，以便更好的培养孩子这是毫无疑问的且不说这门课程是否可以如期开起来，假如把这个作为一门课程或者迫于压力不得不上的课程，最直观的无疑是给家长们增加了负担和困难每个家长的水平不一样，假如学完了这门课程，孩子没有考好，责任在家长还是孩子，无形当中增加了家长的焦虑和压力近几年，老师和家长的关系也变得微妙许多家长表示，一些老师为了开自己的培训班挣钱，该讲的知识点在课堂上不讲，而是在自己的辅导班讲应该老师批改的作业，在家长群里变成。