小班健康《小脚丫》教案

小班健康《小脚丫》教案小班健康《小脚丫》教案1【活动目标】

1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫

2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识

3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性【活动准备】

一、知识准备幼儿已有认识小手的经验

二、物质准备

1、幼儿围坐成半圆

2、平足塑料模型

3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面【活动过程】

1、谈话导入，激发幼儿兴趣——师我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会的创新意识原载《早期教育》小班健康《小脚丫》教案4活动目标

1、认识自己的小脚，了解小脚的功能

2、尝试脚Y取物，拓印小脚，体验脚Y游戏的快乐

3、初步了解爱护小脚Y的小常识

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏活动准备彩泥、地垫、鞋架、课件活动过程

一、首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净，然后跟随老师到地垫上做一下热身运动（小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来）

1、请小朋友脱下自己的鞋子和袜子，加上顺口的儿歌缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子，然后把鞋子放在鞋架上摆放好

2、跟小脚打个招呼吧（小脚你好）认识自己的小脚，数数每只脚有几个脚趾头

二、把小手藏起来，尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里

1、尝试之后，说一说自己是怎样把纸捡起来的，很多小朋友说用脚趾头，孩子在玩中学到了知识

2、老师提问小脚还有那些本领？孩子们积极回答骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等

3、我们的小脚真能干，抱抱它吧！哎呀！小脚太脏了，怎么办呢？在这里起到了教育的作用，教育幼儿要勤洗脚，换袜子，要讲卫生

4、以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的小脚，不能光脚踩坚硬得东西，以防伤到我们的小脚

三、小脚印

1、准备多种颜色的彩泥，请小朋友选一种自己喜欢的颜色，印上自己的.小脚印

2、和小朋友一起欣赏自己的小脚印

3、穿袜子缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子、袜子就穿好了，结束活动活动延伸把小脚印带回家让爸爸妈妈看一看，等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗活动反思整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好小班健康《小脚丫》教案5设计意图小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事根据小班幼儿认识很大……活动目标

1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力

2、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育

3、感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的.探索兴趣培养幼儿爱护脚，保护脚,讲卫生的良好习惯活动准备欢快的音乐，PPT、报纸、水彩笔、绘画纸活动重难点增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育活动过程:

（一）开始部分谜语导入，引出“小脚丫”

（二）基本部分

1、动一动数一数小脚

2、了解小脚的特征

3、知道小脚的作用

4、探讨如何保护脚丫

（三）结束部分给自己的小脚照相活动延伸带幼儿出去告诉其他班的小朋友咋样保护小脚小班健康《小脚丫》教案6设计意图小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索的兴趣在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕《能干的小手》开展的，这一主题活动，充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识但同时也有幼儿提出疑问我的小脚长什么样的？别人的脚又是啥样的？我的小脚能干什么呢等等，为了满足幼儿的好奇心，我设计本次活动活动目标

1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫

2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识活动准备知识准备幼儿已有认识小手的经验物质准备

1、幼儿围坐成半圆

2、平足塑料模型

3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面活动过程

1、谈话导入，激发幼儿兴趣老师我们的小手很能干，会穿衣，会吃假，还会画画等等你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）

2、探索实践，认识小脚丫老师我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）老师我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）老师脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）老师现在我们已经认识了自己的小脚Y,我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）老师小结我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的、脚指甲

3、创设环境，组织幼儿提升经验老师人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳（幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子）老师走在不同的小路上，感觉怎么样？（幼儿自由发言，师帮助组织语言）老师我们的小脚丫很重要，那怎么保护自己的小脚丫呢？（幼儿讨论发言，师帮助组织语言）老师小结脚是人体重要的组成部分我们要爱护自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等小班健康《小脚丫》教案7活动设计背景在平时上课时感觉孩子对自己的脚特别感兴趣，老是喜欢脱鞋掰自己的脚趾头玩，于是我设计了这节课，让幼儿更加直观的去了解自己的脚，通过游戏，也发展了幼儿脚部各关节的感知力和灵活性活动目标

1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识

2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性

3、建立良好的师幼，同伴关系

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性

5、培养幼儿健康活泼的性格

6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯

7、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格教学重点、难点重点认识脚的主要部位难点通过游戏让幼儿感知脚的灵活性活动准备

1、录音机、磁带

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包活动过程

一、引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚

二、认识小脚

1、脚趾头

2、脚背

3、脚底

4、脚后跟

三、脚的.游戏

1、感知游戏A部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动B材料感知教师和幼儿用脚感知木桥、鹅卵石、地板、体操垫等

2、脚和脚的游戏A搭桥B踩车C摇摇船

3、器械游戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包

四、结束活动教师和幼儿做脚的放松运动教学反思我在设计这个活动中，共分三个环节进行认识小脚，分别是小脚、小脚的作用和保护小脚小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少因此，认识小脚是本活动的重点整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩幼儿表现的即热烈又积极，活动效果较好小班健康《小脚丫》教案8每个领域都可以发挥“纸趣艺术”，说起来容易，做起来难，如何渗透到健康领域中，我左思右想决定让小脚也来参与纸趣活动，大家都说动手能动脑，那动脚肯定也能动脑小班健康活动小脚Y本领大活动目标

1.能大胆地尝试用脚趾撕纸、夹纸，锻炼幼儿的脚部小肌肉的运动

2.体验游戏的快乐和成功感活动准备废旧报纸、盒子重点难点用脚趾勾住纸撕纸活动过程第一堂（小2班）下来，存在许多的问题，最大的问题，就是孩子们小脚Y根本用不上力，也夹不到纸，别说让孩子们用小脚撕纸了，第一堂课可以说是失败的，于是听课老师们给了我许多的建议，特别是我们的园长，她说“孩子们的小脚Y从生下来还从来没有运动过，经验不足，必须在课前加深经验，在前半部分小脚Y热身操时间稍微在长一点”俗话说“有失必有得”第二堂课（小一班），总结了失败的经验，在课前与孩子们做小脚Y夹积木的游戏，在小脚Y热身操中从单脚运动到双脚运动，我还创编儿歌（单脚）小脚Y,真可爱；左三圈点点头，右三圈点点头扭一扭；揉一揉，捏一捏;小脚小脚，我爱你（双脚）小脚Y,真是谁呢？（引导幼儿说出小脚Y,并脱下鞋子，露出小脚Y,将脱下的鞋子放在椅子下面）

2、探索实践，认识小脚Y——师我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）——师我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）——师脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）——师现在我们已经认识了自己的小脚Y,我们每个人的脚Y都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）师小结我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5可爱；见面点点头，相互问好握握脚，多开心呀拍拍脚，小脚小脚，我爱你从第一环节小脚脱下鞋出来玩一玩好，孩子们赤着脚好开心的走来走去，兴趣浓厚，开放性的提问“你的小脚有什么本领？”，瞧，孩子们纷纷举起手“我的小脚会踏步走”在让全体小朋友踏步走，“我的小脚会单脚跳”孩子们都学着单脚跳…总之在一二两个环节孩子们始终情绪高涨，在第三环节，也就是本堂课的基本部分，小脚丫学本领（小脚撕纸），我在示范中边讲解边示范，当我用脚趾撕下一条纸时，孩子们不由自主的‘竖起了大拇指“俞老师你真棒！”在请个别孩子上来示范时，孩子们又喊起了加油加油的声音小脚撕纸是有一定的难度的，但当能撕下纸时，那一股成功感油然而生，孩子们纷纷勾住纸冲着我喊“老师，看我呀！”“老师我能撕下来啦”“哇!你们的小脚真能干”整堂课孩子们积极性很高，但还存在一些问题，比如前半部分还应紧凑一点，结束部分自然一点，课堂没有最好只有更好，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索小班健康《小脚丫》教案9设计思路小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事根据小班幼儿”认识很大程度依赖于行动”的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活活动目标增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育感受小脚Y带来的乐趣，产生初步的探索兴趣培养幼儿爱护脚，保护脚，讲卫生的良好习惯重点和难点了解脚各部分的名称，用手印制脚印活动准备欢快的音乐，小中大三幅脚Y图、脚Y宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸活动过程

1、谜语引发兴趣师今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜谜语我有两个好朋友，会蹦会跳也会走离它谁也不能走，你有我有大家有（小脚）请小客人出场”小朋友好，我是你们的好朋友小脚Y,我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？附脱袜子缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）

2、小脚Y做游戏⑴、动一动小脚录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做游戏小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子⑵、数一数小脚孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚我便故意大声地边点脚丫边数数”

1、

2、

3、

4、5,呀！我有五个脚趾”孩子们被我这么一说也纷纷数起来我便让他们互相数数,并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数⑶、挠一挠小脚孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉”⑷、闻一闻小脚挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想”有的.小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

3、了解小脚的特征提问这里都有什么呀？（珠子、报纸）提出要求用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿交流探索过程提问谁来告诉大家，你是怎么捡的？用脚丫的什么地方捡的？（引导幼儿大胆交流）幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾）

4、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征游戏指小脚教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用游戏指小脚教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对集体活动，朗诵并表演儿歌脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠脚跟脚跟，踮一踮，问个好提问脚都会干什么？让幼儿用动作表示出来师幼共跳《脚丫舞》，体验快乐

5、探讨如何保护脚丫

①（出示脚丫宝宝）提问我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导）怎样保护脚丫？如果没有脚会怎么样？个别回答你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）

②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心教师小结小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯

6、印脚丫，体验合作成功的喜悦我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧！引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫教师教给幼儿用手印制脚丫的方法，然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿老师总结我们小朋友们平时可要保护好自己的小脚丫子噢,该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作！活动延伸区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长请幼儿继续探索脚丫的其它秘密活动反思这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情,全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异小班健康《小脚丫》教案10设计思路小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它，又正值炎炎夏日，好多幼儿是直接光脚穿鞋子因此，将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的，于是设计了“我的小脚丫”这一教案，以让幼儿在游戏中萌发对身体初步探索的兴趣活动目标

1、感受和体验自己小脚丫的外形特征，有探索、了解小脚的愿望

2、在生活中知道要保护好自己的小脚活动准备

1、音乐《滑稽的脚先生》

2、垫子、木地板、石子路、羽毛……指导要点

一、律动导入随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动——我是滑稽的脚先生，先用脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，还用脚边侧着走，走得歪歪又扭扭，双脚并拢还能跳，跳，跳!

二、观察交流

1、小脚丫会什么——刚才我们用小脚做了什么事情？——你会用小脚做什么事呢？（单脚跳、双脚跳……）（根据幼儿说的集体来做一做，可以用儿歌来引领，如小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈圈转回来……）小结原来我们的小脚真能干，会做那么多的事情

2、请出小脚丫1）脱袜子（儿歌）缩起小脖子（脱袜筒至脚心）拉长小鼻子（拉出袜头）弯弯小身子（对折）住进小房子（放进鞋子）2）提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起

3、认识我的小脚Y过渡脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧1）脚上有什么？——数一数一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？动一动——摸摸脚背、脚跟、脚心等（过程中可以这样用儿歌引导一一摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……）——根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等小结小脚小脚真可爱，脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小2）挠挠小脚:——挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？小结小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽一一3）比比脚大小（和老师、同伴比比）——你的脚为什么比老师的小？教师以神秘的口吻告诉幼儿老师的脚出生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了——猜猜你长大了，脚会有多大？脚每年都会长大吗？

三、体验感受

1、探险行动——我们要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）

2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受小结走不同的路，小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的……

四、健康教育------怎么样保护自己的小脚？

1、勤洗脚，保持小脚的清洁

2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走

3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫

4、夏天睡觉时，要注意脚的保暖小班健康《小脚丫》教案11设计意图孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲

3、创设环境，组织幼儿提升经验——师人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳（幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子）——师走在不同的小路上，感觉怎么样？（幼儿自由发言，师帮助组织语言）——师我们的小脚Y很重要，那怎么保护自己的小脚Y呢？（幼儿讨论发言，师帮助组织语言）——师小结脚是人体重要的组成部分我们要爱护自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等【活动反思】整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验，知道手指甲、手心、手背等知识，所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚丫小班健康《小脚丫》教案2活动目标:袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来活动目标

1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称

2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途

3、喜欢自己的这双脚，并会保护它重点难点重点通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称难点能说出脚的作用并会保护它活动准备

1、彩泥（黏土）

2、轻音乐、PPT

3、地垫（软）

4、鞋盒盖活动过程

1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作

2、教师出示带有不同脚丫的图片师小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？还剩下一种脚丫，这是谁的呢？

3、认识小脚丫的外形特征师是小朋友的脚丫吗？我们来验证下请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫下面我们一起来认识下自己的脚丫吧！师请小朋友脱下袜子，放在兜里摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚一一左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）

4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏《听指令》闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心

5、脚的本领师我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动走起来，跑起来，跳起来小脚和我们一起来游戏小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来游戏轻快的音乐，师幼一起来做游戏小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来

6、保护自己的小脚Y师我们的小脚可真能干呀！我们的小脚这么厉害，那我们怎样保护它们呢？（洗脚、穿袜子、穿鞋子）教师出示图片，引导幼儿说出夏天要穿凉鞋------------------透气凉爽、防止滋生细菌，冬天要穿棉鞋-----------------保暖、在家要穿拖鞋----------------舒服、活动时要穿运动鞋（图片）不同的时候穿不同的鞋子，才能更好的保护我们的小脚每天洗脚一工作了一天，让小脚Y清洁、卫生，让它放松一下要穿合适的‘鞋子来保护自己的小脚

7、印脚印和自己的小脚玩了半天，你们想给自己留个小脚印吗？教师拿出准备好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起来印小脚印活动总结整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验，知道手指甲、手心、手背等知识，所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称，幼儿的表现特别兴奋，幼儿的活动氛围更是达到了活动的高潮，然后请幼儿发现脚的本领，小脚走走、跳跳的环节中，体验小脚的各种本领，通过轻快的音乐、好听的儿歌让幼儿在快乐中收获本领，最后通过保护自己的小脚，知道什么季节要穿合适的鞋子来保护自己的小脚小班健康《小脚丫》教案12活动设计人—活动对象小班活动名称小脚丫活动目标L初步认识和了解小脚丫

2.知道脚可以做许多事情，喜欢自己的脚

3.能爱护、保护脚，讲究脚的卫生活动准备大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机活动过程一.听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领L教师直接引发主题，激发幼儿自由表现的愿望问题“看一看，谁的小脚做的事情有意思？”

2.幼儿听音乐自由表现脚的活动

3.幼儿相互交流，模仿脚的动态活动问题“你的小脚能做什么事？”、看看我们的小脚丫（让幼儿观察、了解脚的外形特征）

1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力

2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心

3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育活动准备

1、小中大三幅脚Y图

2、欢快的音乐两段

3、脚Y宝宝一个

4、彩珠若干，报纸人手一份活动过程

1、导入利用多媒体出示小中大三幅脚Y图提问请小朋友猜猜看这是谁的脚Y

2、小脚做游戏⑴动一动小脚录音机里传来一段轻快的.音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿？请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四活动完了小脚,在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子⑵数一数小脚孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚我便故意大声地边点脚丫边数数“

1、

2、

3、

4、5,呀！我有五个脚趾”孩子们被我这么一说也纷纷数起来我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，（因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强）⑶挠一挠小脚“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉”⑷闻一闻小脚挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

3、了解小脚的特征⑴提问这里都有什么呀？（珠子、报纸）

①提出要求用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎

②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿⑵交流探索过程

①提问谁来告诉大家，你是怎么捡的？用脚丫的什么地方捡的？（引导幼儿大胆交流）

②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）（脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟）

4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏指小脚教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对

5、集体探讨脚丫的作用

①提问脚都会干什么？让幼儿用动作表示出来

②师生共跳《脚丫舞》，体验快乐

6、探讨如何保护脚丫

①（出示脚丫宝宝）提问怎样保护脚丫？如果没有脚会怎么样？

②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心活动延伸区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长请幼儿继续探索脚丫的其它秘密小班健康《小脚丫》教案3活动目标

1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用

2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

4、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张活动过程

1、交代任务，激发兴趣教师指导语今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧

2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用

（1）提问小脚是什么样的，由哪些部分组成？（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢？

（2）小结脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！

3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如，（脚尖点地来回走）掉下来，别着急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝；、教、案来自快思老、师教、案网；（两脚脚趾一张一合）小鸭，小鸭，（两脚来回勾脚尖）去捉大虾（两脚脚趾一张一合）心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）翘翘尾巴（两脚轮流勾脚尖）嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）大虾蹦啦！（两脚打开用力翘起）

4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚Y,感受快乐

5、练习夹报纸走和跳

（1）出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿

（2）情景练习夹着神奇的魔纸去大森林旅行提醒幼儿注意一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”（小椅子），再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地鼓励能力强的幼儿绕过全部障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的、路径走到目的地

6、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉

（1）教师示范用脚撕报纸

（2）幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧

7、游戏“夹纸团跳”1自由练习，尽量投远2组织比赛，看谁投得远

8、游戏“砸标靶”出示标靶，幼儿用石块纸团砸随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利活动延伸引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等活动反思本活动具有以下特点一是具有很强的趣味性主要体现在将枯燥的脚部训练设计成“小脚丫去旅行”的游戏活动，以双脚夹报纸跳、双脚撕报纸、双脚夹报纸团砸标靶等活动贯穿起来由于不断变换脚部的运动方式，大大增强了幼儿练习的兴趣使幼儿在充分的自主活动中获得了积极的经验，既愉悦了身心，也充分锻炼了脚部的肌肉二是活动形式自由、开放整个活动中教师与幼儿光着脚丫做各种有趣的游戏，没有严格的队形变换，没有明确要求应完成的动作难度，而是不断鼓励幼儿创造性地动作，充分活动同时，脚部的基本动作从易到难，为不同发展水平的幼儿提供了锻炼的空间一物报纸多玩；又培养了幼儿。