幼儿园小班教案三篇

幼儿小班教案三篇幼儿园小班教案篇1活动目标

1、尝试使用小手在纸背心上进行印画，感受不同压印方式带来的不同印迹效果

2、在操作中换颜色时，能按要求先用抹布擦净再换颜色，保持画面整洁

3、与同伴相互合作完成花背心的前后两面，体验共同创作的快乐活动准备

1、教师制作好的手印画背心成品一件，并穿在身上

2、幼儿每人一件纸做背心，课前穿好护衣和背心

3、各色颜料分盘放好，盘内放一层海绵，控制蘸取的颜料量，每组抹布2—3块

4、音乐磁带活动过程

一、展示教师的花背心，引导幼儿观察

1、教师老师今天穿了一件漂亮的花背心，你们喜欢老师的花背心吗？环境以故事《小花猫散步》为线索，通过游戏让幼儿学会画流畅的线条，掌握粘贴等技能，体验、感受色彩的美丽以及活动带来的快乐与成功感

2、教师花背心上有什么？这是花纹？有哪些颜色？那么也想有一件这样美丽的背心吗？

二、探索各种压印方式，教师进行讲解示范

1、教师怎样用小手印出漂亮的花纹呢？

2、教师边示范边讲解先用右手蘸一蘸盘子里的颜料，然后轻轻地按在背心上，再把手抬起来，背心哂纳感就有了一个花纹

3、教师除了可以用手掌印小手还可以怎么印？

4、教师我们可以用手掌印，也可以用手指印，还可以用拳头印，换颜色的时候，要把手上的颜料擦干净，再另一种颜色印

5、教师边讲解边示范用手指印圆点、画短线、画圈等，拓展幼儿的思路，鼓励幼儿表达自己的想法，讲解换颜色的方法，引导幼儿贯彻不同压印的方式带来的不同印迹效果

三、交代合作要求，幼儿作画，教师巡回指导

1、教师我们印完自己的身体面前的部分，可以请好朋友印身体背后的.部分

2、引导幼儿穿着白纸背心，站在桌子前面蘸颜料，找一个小伙伴，先在对方的胸前压印手掌印、手指印，再在同伴的后背压印手印

3、提醒幼儿将白纸的空白地方印上手印

四、开展时装秀游戏，展示幼儿作品播放音乐，带领幼儿在音乐声中走步进行时装表演，鼓励幼儿大胆造型，展示自己的作品小班幼儿年龄小，活动中用纸做背心我改为在纸上画好的背心，让幼儿操作起来比较方便活动反思本次活动以欣赏花背心导入，调动幼儿的积极性，让幼儿自由述说自己所看到的花纹，教师则是重点指导幼儿观察印画在幼儿操作的过程中，有一部分幼儿的作品上的花纹颜色很多，看上去很漂亮；还有一部分幼儿他们想到画什么就画什么，因此作品上就会出现有的地方很空，有的地方很挤，花纹分布不均；少数幼儿由于绘画能力比一般的幼儿稍差写，依然喜欢使用一种颜色来装饰背心，活动目标达成率不高，但是从整体看幼儿这次的操作活动要比之前进步了许多本次活动不足的地方就是在跃然完成作品后，在欣赏作品的环节中幼儿的注意力就开始不集中了，只顾自己跟旁边的幼儿介绍自己的作品，在以后的美术活动中应该加强幼儿之间的交流，让幼儿自由讨论，然后再进行集体活动幼儿园小班教案篇2活动目标

1、能听辨音源的方向，提高听音能力

2、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演

4、认真倾听并积极参与歌唱活动活动准备

1、音乐盒、沙锤、铃鼓

2、头饰（小动物、大树、河流、石头）

3、小仙女（助教老师），老狼（助教老师）活动过程

1、情景导入“有一天，小动物在森林里玩的开心极了，不知不觉天就黑To森林里一片漆黑，看不见回家的路了，就在这时，小动物们遇上了可怕的老狼，这可怎么办呢？大家都非常着急幸好，有个好心的小仙女出现了她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路”

2、认识“小仙女”和“老狼”分别出现“小仙女”和“老狼”两个角色让幼儿认识

3、角色扮演让幼儿自选角色，并带上头饰教师边讲故事，幼儿边表演

（1）“现在这就是大森林了，让我们尽情的和朋友们玩吧！”

（2）幼儿根据自己的角色做出相应的动作，当看到老狼出现的时候，“小动物们”就将自己的头饰向下拉，遮住眼睛

（3）小仙女来帮助大家了小动物们跟随“小仙女”音乐盒里的音乐，慢慢地向前走幼儿听辨声音的来源，跟随“小仙女”前进，寻找安全的出路4音乐停止，幼儿摘下头饰，高兴的欢呼，一起说“谢谢小仙女！”5游戏重复几次后，可请一幼儿拿一种乐器学扮小仙女请小动物们分成两组，一组跟随音乐盒的音乐走，另一组跟随乐器的.声音走，加深难度

4、幼儿同小仙女制服了老狼，快乐的在森林里玩活动反思在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采用了情景化的游戏方式，因为我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色进行表演，喜欢动的孩子和喜欢静的孩子都能在活动中有所释放，参与到其中通过这次感官训练，我发现游戏化、情景化的表演确实很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜欢演绎不同的角色，模仿不同的声像在活动中，“小动物们”能够按照游戏规则参与进来，并能够较准确地听辨声源的位置但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的高低位置，这有待于我们以后的训练我们在平时的训练中，还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难小百科音乐盒是机械发音乐器，1796年由瑞士钟表匠安托•法布尔发明，转动盒内的链环，可自动演奏音乐目前这项古董收藏于上海八音盒珍品陈列馆幼儿园小班教案篇3活动目标

1.会画流畅的线条，知道碰到纸片时能跳过去继续画线条;能使用粘贴材料，掌握粘贴技能

2.在游戏过程中复习已经认识的各种颜色及图形

3.尝试用跳、跨、绕、填水坑等方式解决遇到的困难，体验成功的快乐活动准备用地垫、各种图形、彩色圆形纸片布置好场地，小篮子、粉笔、桐糊活动过程

一、入场，发现彩色纸片，引起幼儿兴趣

1.师“今天老师带你们去散步好吗？准备好，出发啰！”教师带领幼儿往场地中间走“走、走、走，跟着我，往前走，走、走、走，向前走，让我们快快地走……，慢慢地走……”

2.等大家都走到彩色纸片旁，教师随即蹲下“呀！这是什么呀？”（彩色的纸片）“哦，彩色的纸片圆圆的，像什么呀？（幼儿任意回答，教师引出“像路边的小石子”）

3.师“这么多彩色的小石子，好看吗？如果你喜欢的话可以去找个篮子捡一些放进去”幼儿拿起篮子捡，教师引导“我喜欢这块，看！这块也很漂亮……”讨沦、谈话你捡到了什么颜色的小石子

4.师“我们捡了这么多漂亮的小石子，来！把它们放放好

二、通过游戏让幼儿学会跨、跳、绕等本领，并用流畅的线条画出来

1.师”前面还有许多好玩的地方，让我们去看看吧走呀走，走呀走，穿过一片绿绿的草地，继续往前走，走过一一条弯弯的小路，让我们做个深呼吸……有点累了吧，让我们坐在路边休息一下”

2.大家一起坐下来，教师讲故事“昨天晚上下了一场大雨，地上出现了许许多多的小水坑（场地中的各种图形），这些小水坑有什么不一样呀？”引导幼儿说说水坑的形状、大小“这些水坑有的大、有的小，有的方方的、有的圆圆的，有的还是三角形的呢”“一只小花猫出来散步了，它走呀走呀，碰到一个小水坑，停了下来，怎么办呢？“（跳过去）“小花猫有跳的本领，可以跳过水坑先让我来试试看，走到水坑边停一停，跳过去当心小脚丫不能跳到水坑里，会弄湿的”“它继续往前走，呀！又一个小水坑，你们还有什么好办法？”（跨过去）（走到一个较大的水坑边）“这一次我可跳不动了，还有什么好办法吗？“（绕过去）“有这么多好办法呀！那你们也来学学小花猫的本领，好吗？”

3.幼儿游戏过水坑游戏前鼓励幼儿“勇敢一点，别挤，当心别掉到小水坑里！”幼儿自由练习4,师“孩子们玩累了吧，累了到我这儿来休息一下哪个勇敢的小朋友来告诉我，你是怎样学本领的？”请一位幼儿示范，引导他将三种方式都展示一下

5.师“原来他是这样过水坑的……”边说边将幼儿过水坑的路线用粉笔画下来“你们也来把练的本领画出来吧！”幼儿每人拿一支粉笔将自己过水坑的方式画出来“现在老师看明白了，你们是这样过水坑的……小朋友们真能干！

三、通过粘贴彩色小石子，填满小水坑，让幼儿体验成功的，快乐

1.师“可是这样又是跳又是绕的，很不方便，你们有没有什么好办法让大家走起来更方便呢？”幼儿思考，教师可提醒“刚才我们捡的小石子能在这里派上用场吗？”引出“用小石子填满小水坑”

2.师“这个办法真好，让我先来试试看”教师示范用彩色圆形纸片粘贴在各种图形上，并同时作解释“搬些小石子，看老师是怎么把它填进水坑的，要填得平平的，一个紧挨着一个，一定要把水坑填得满满的”幼儿操作，教师引导幼儿填满小水坑，可以几个小朋友合作填

3.师“成功啦!坑坑洼洼的小水坑被我们填平了，让我们回去告诉好朋友吧！”活动结束设计思路这是一个综合了多领域教育因素的活动其主要目的是通过看看、听听、讲讲、玩玩让孩子们学习美术技能，感受快乐与成功《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求我们所选的教育内容应是各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展我选择了幼儿既感兴趣又能充分动手动脑的美术活动一一过水坑，为他们提供了丰富的材料、宽松的。