幼儿园小班《小动物的叫声》教案

幼儿园小班《小动物的叫声》教案幼儿园小班《小动物的叫声》教案「篇一」材料背景小班幼儿往往以自我为中心、好模仿，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，很喜欢在亲身体验、探索中去发现事物的特征，并积累新的经验因此，我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境，在游戏中，选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的（小猴、小猫、小兔）动物形象，创设了一个幼儿感兴趣的“给小动物喂食”的游戏情景，又根据不同发展水平的幼儿提供了形象直观、易操作、层次性的操作材料（各色小鱼、萝卜、香蕉），使幼儿有了实践操作的机会游戏目的

1、在给小动物喂食的过程中，进一步激发喜爱小动物的情感

2、积累7以内手口一致点数并说出总数的经验游戏片段第一阶段区域活动开始了，朱恩泽来到了益智区的给小动物喂食，他拿出一盒子香蕉，用调羹开始将香蕉送到小猴子的嘴里，可是香蕉一直掉落，朱恩泽就用手不停地捡起来再用调羹喂喂了一段时间后，又从框里取出一盒子胡萝卜，用调羹喂小兔吃胡萝卜最后又以同样的方法喂小猫吃鱼了，而更应该让幼儿从中发现在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片，引导幼儿学习发现另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还差了一点，在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导，让幼儿举手、有序发言幼儿园小班《小动物的叫声》教案「篇五」教学目标

1、发展圆圈跑能力；

2、发展注意能力和记忆能力；

3、培养竞争意识和遵守规则的习惯准备部分

1、热身1）头部运动2）肩关节运动3）腰部运动4）膝关节运动5）踝关节运动6）整理运动基本部分、游戏操作11）幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊队2）幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站教师（或幼儿）扮大象，当裁判3）游戏开始时，一起说儿歌〃森林里，真热闹，小动物来赛跑大象公公当裁判，现在该是谁来跑〃大象说〃小动物，准备好，现在轮到x x跑!〃被叫到的小动物们要沿逆时针方向跑一圈，回到原位先跑回的获胜（或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬）、规则21）被叫到的角色才能跑，裁判说完〃跑〃后才能跑2）要从圈外跑、建议31）教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应当说到〃现在该是〃时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的角色这样会明显提高幼儿兴趣，增强教育效果2）说儿歌前宜先让幼儿左右看看记住自己的位子结束部分教师带领幼儿抖抖手、抖抖腿放松身体，带回教室幼儿园小班《小动物的叫声》教案「篇六」活动目标

1.喜欢动物，知道动物生活在不同的环境中

2.了解动物的习性与环境的关系

3.关心喜欢的动物，知道应该保护它们的生活环境

4.学习诗歌，并能运用自己的经验创编儿歌内容,发展创造力和语言表达能力活动准备:课件，各类动物的图片活动过程

一、导入部分角色扮演，引发幼儿了解动物生活的环境的兴趣

1、配课教师扮演邮递员送邀请函，邀请全班幼儿到动物王国去游玩师小朋友们，动物王国邀请我们去参观，你们想不想去呢？

2.出示PPT演示森林、小河、沙漠、草原都有斑马、蚂蚁、老虎、小鸟等动物生活在这里，引导幼儿观察并回答它们是谁？家在哪里？

二、连线游戏，让幼儿自己动手找出动物们的家教师出示PPT里的连线游戏，让幼儿上台操作

三、有奖转盘游戏教师出示事先做好的转盘，上面有各式小动物的头像，游戏开始教师转转盘，幼儿喊停，指针指到哪，就说被指到动物的家（请举手举得好的幼儿完整回答）

四、学习诗歌《温暖的家》，并进行诗歌仿编教师出示PPT演示《温暖的家》，师动物朋友们给我们编了一首好听的诗歌，我们一起看看吧！提问

1、清清的小河是鱼儿的家还有是谁的家？

2、茂密的树林是小鸟的家还能是谁的家

3、肥沃的泥土是蚯蚓的家，还能是谁的家？

4、美丽的花园是蝴蝶的家还能是谁的家？

五、知道动物生存的环境需要人类保护，初步认知环保意识教师哎？听，这是谁在哭呢？（出示小鱼哭的图片）它们的家怎么了？原来很多工厂加工的废水垃圾都排放到了清清的小河里，让小鱼的家变脏了不仅小鱼的家受到破坏，那我们该怎么做？

六、师小结，舞蹈结束教师出示PPT里的小鱼的图片，并说有很多人也像我们班的小朋友一样热爱保护环境，把我家收拾的清澈舒适，谢谢你们，小朋友我们一起跳支舞吧！幼儿园小班《小动物的叫声》教案「篇七」活动目标

1.大胆地撕

2.能坚持做完自己的“工作”活动准备纸、油画棒活动过程一.故事导入“呜呜呜，呜呜呜，听，是谁在哭呀？”引导幼儿说出小动物在哭，并能说出它的名称教师问“小猴子，小花猫你们为什么哭呀？”“我们肚子饿，我们想吃东西”二.教师示范“让我来为小动物做点吃的吧！”教师边撕边讲“先做一根油条，再做一只馒头做好了让我来喂你们吧！”教师将撕完的纸塞进动物嘴里一一做好的大嘴巴动物三.操作“小猴子，小花猫你们吃饱了吗？”“没有，没有，我们想吃东西，你们做的东西可要小小的噢！太大了我们吃不下，谢谢你们”幼儿操作撕喂（塞进动物嘴里）四.小结“小动物们吃饱了，要回家休息了”“谢谢宝宝，我们吃得真饱，回家喽！”活动结束小朋友听音乐下课在整个游戏过程中，朱恩泽一直将食物掉落在桌子上，然后不停地捡起来再喂教师看到这个现象后，就过去对朱恩泽说“这么多食物一起喂小动物吃，调羹也装不下呀，再说小动物一下子吃这么多会噎住的”朱恩泽就说“那我少喂一点”“对呀，你可以一个一个喂！”分析与解读（优势与不足）优势幼儿对材料的兴趣非常高，动物又是幼儿最喜欢的，所以幼儿很乐意给小动物喂食不足

1、幼儿操作过程太机械化，教师已经将食物装在不同的盒子里，幼儿只需要拿出盒子，将食物喂给小动物吃，一直重复喂食的动作

2、材料没有难度，缺乏挑战性幼儿不用动脑筋就可以完成调整设想增加材料的难度，每个小动物下面都放几个盘子，在盘子上贴上不同颜色的纸，上面标有点数，让幼儿根据动物爱吃的食物、颜色以及点数进行取物喂食第二阶段朱恩泽在益智区的给小动物喂食材料玩，他先拿出一盒子香蕉，然后取出小猴下面贴有黄色纸的盘子，数着“

1、

2、

3、

4、5”，于是从盒子里拿出5只黄色香蕉放在盘子上，再用调羹将食物喂到小动物的嘴里等小猴的盘子全部数好喂好后，他就拿出小兔下面的盘子和一盒子胡萝卜开始喂起来通过调整，材料有了一定的挑战性，幼儿需要根据盘子上纸的颜色和点数来取物，在数数过程中幼儿要按一定的顺序数数，不然就会出现漏数或者重复数的现象幼儿在玩的过程中兴趣也更加浓厚了，有了一定的情景性分析与解读（优势与不足）优势

1、材料具有情景性，幼儿对材料的兴趣更加浓厚了

2、材料有了一定的难度，能够提升幼儿的能力幼儿需要根据盘子上的颜色和点数两方面来取物不足教师将食物都分号了装在不同的盒子里，幼儿都不用区分幼儿园小班《小动物的叫声》教案「篇二」活动目标

1.在猜猜找找游戏中，寻找和发现动物皮毛花纹的不同

2.进一步感知动物的外形特征3充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣3学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现活动准备PPT、动物图片、森林布景活动过程

一、说说讲讲，森林里的小动物

1.活动导入去森林里找小动物今天，老师要带你们去大森林里找动物朋友，想去吗森林里都会有些什么小动物呢森林里有这么多的小动物，可是他们都躲起来啦，我们一起去把他们找出来吧！

二、拼拼玩玩，动物的花花衣

2.吹开树叶，找出动物拼图（黑白花纹动物奶牛，斑点狗，斑马）

3.拼图游戏提问这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的那花纹一样吗哪里不一样小结小朋友真厉害，在树叶里找到奶牛、斑马和斑点狗，这些动物身上的颜色一样，都有黑白花纹，但是形状不一样，奶牛身上的是一块一块的，斑马是一条一条的，小狗身上是小圆点

4.翻转拼图，发现相似花纹但颜色不同的动物（老虎，豹子，长颈鹿）小结原来，有些动物花纹形状一样，但是换了颜色就成了另外一种动物了，真有趣

三、看看找找，黑夜里找动物

1.在制作好的场景黑夜中找小动物只出现动物的轮廓或是一个部分，用白色线条勾勒仔细找找呀，你们找到小动物了吗你找到谁了呀

2.出示宝贝卡我这里有个宝贝，这个宝贝能够很快地帮助你找到小动物小结今天在森林里我们找到了许许多多的小动物，每个动物都长得不一样，都有自己的特点教学反思从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面幼儿园小班《小动物的叫声》教案「篇三」活动目标

1、尝试用xxx|xxx|xxxx|x—I I节奏来模仿小动物的叫声

2、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动活动准备

1、铃鼓一个

2、鸡、鸭、羊、猫的头饰若干活动过程

一、设计情境，引起兴趣师今天老师接到森林王国动物居民的电话，邀请小二班小朋友去森林王国参加舞会让我们一起开着小汽车出发吧！（与幼儿一起跟着老师进场）建议通过设置情景进场，能很快地引起幼儿参与音乐活动的兴趣

二、节奏训练拍手、拍肩、拍腿要求拍出xxx|xxx|xxxx|一11的节奏

三、歌曲表演《我爱我的小动物》

1、分别出示鸡、鸭、羊、猫的头饰，让幼儿说一说每只小动物是怎么叫的，我们来学一学

2、幼儿分别模仿鸡、鸭、羊、猫的叫声，教师有意识地引导幼儿有节奏的念如峰峰峰、峰峰峰、峰口羊峰峰峰峰

3、听音乐教师带领幼儿演唱两遍歌曲

四、去森林王国表演节目

1、全体幼儿集体表演

2、分角色表演唱

五、结束活动——森林王国的舞会结束了，我们去表演给小一班小朋友看看吧！（开汽车离场）活动反思本活动首先从幼儿兴趣出发，所以幼儿对该活动非常感兴趣，以老师接到电话，邀请小二班小朋友去森林王国参加动物居民的舞会导入，给孩子一种身临其境的感觉，孩子在活动中表现出愉快的情绪在主体活动中分为三个阶段一是跟着老师的铃鼓学习打节奏；二是模仿小动物的叫声打节奏，并唱歌曲；三是去森林王国参加舞会，给动物居民表演节目在第一阶段，孩子们能跟着老师的铃鼓拍打节奏，这样非常有利于孩子感受音乐的节奏第二阶段中，通过模仿小动物的叫声来打节奏，我们可以发现孩子很快地能根据铃声进行节奏练习在第三阶段中，孩子们去森林王国表演节目，大大的引起了他们的表演欲望整个活动目标基本上都已达成，我感觉整个活动都在我预设的情景中，有序的进行，他们的思路总是跟着老师，很投入，很积极我想，孩子的表现是最真实的，他们不是不能集中注意力，而是在与孩子们是否对你所上的活动内容真正的感兴趣活动过后，我感觉今天的整个流程还算顺利，最主要我觉得孩子们是很开心的幼儿园小班《小动物的叫声》教案「篇四」活动目标

1、引导幼儿认识小动物的嘴巴，简单了解其不同特征

2、针对幼儿对动物的喜爱，激发幼儿探索动物知识的欲望

3、在活动中培养幼儿爱护动物、爱护大自然的情感

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索动物的嘴巴的愿望

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得教学重点、难点教学重点认识动物嘴巴的特征教学难点培养幼儿细致的观察力活动准备

1、让幼儿回家观察鸡、鸭、猫、兔，并记住这些动物嘴巴的特征

2、老师准备鸡、鸭、猫、兔的图片和它们嘴巴图片活动过程

一、活动开始

1、我采有游戏的方式欢迎四位小客（鸡、鸭、猫、兔）的到来，激发幼儿兴趣，导入教学活动

2、逐一出示图片，以提问方式引导幼儿认识小动物

3、引导幼儿仔细观察，通过观察，幼儿发现这些动物都没有嘴巴然后老师引导幼儿帮它们找嘴巴

4、逐一出示动物嘴巴图片让幼儿进行观察，说说这些嘴巴的形状再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的嘴巴

5、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴，并贴上去同时告诉幼儿，我们要爱护小动物

6、在老师的示范下，根据动物嘴巴的形状编儿歌一一《嘴巴歌》老师编儿歌小鸭小鸭嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎老师再鼓励幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌，如小鸡小鸡嘴巴尖，叽叽叽叽叽叽叽；小猫小猫嘴巴长，□苗口苗嘀哺嘀□苗口苗；小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳

二、活动结束老师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室，结束本次活动

三、活动延伸请小朋友们回家后观察其它小动物的嘴巴是什么样子的教学反思《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然一一小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果因为本次活动内容，是幼儿身边的、熟悉的、比较喜爱的内容所以，在活动中，幼儿的积极性比较高，小朋友们都能参与到活动中来，积极发言，抢着说老师出示的图片是什么动物，抢着给动物找嘴巴，抢着上台给动物贴嘴巴编儿歌时，小朋友们积极动脑筋，在老师的引导下，根据老师的.示范，仿编儿歌在活动中，个别幼儿对老师的指令理解不清楚时，我亲自到其身边进行解释和引导，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动因此，活动也得以顺利开展、完成通过本次教学活动，还培养了小朋友们爱护小动物、爱护大自然的情感《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课不仅让幼儿了解了动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的神奇，并能感知动物的多样性虽然我能把课完整的上下来，但仍有不足的之处太急于将答案告诉小朋友。