幼儿园集体教学活动方案4篇

幼儿园集体教学活动方案篇4幼儿园教学活动方案设计模板篇1泥工是我们幼儿园的一种特色活动，以前我们常常重视的是结果，就是今天我们做的东西像不像、美不美，而忽视了一个制作的过程在开展了几年的泥工活动后，我切身感受到了活动常规的重要性合理的常规为幼儿创造了一种有序的、和谐的生活苏姆霍林斯基曾说“儿童的智慧，在他的指尖上”这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手操作

一、选题1依据年龄特征作为小班的老师，我是这么想的，老师要从多方面思考，对孩子的要求是否符合孩子的年龄特征和发展规律对于刚入园的小班孩子而言“玩泥”是个什么，他甚至都不懂，我们就根据平时生活中的一些小事情来观察孩子平常孩子们喜欢玩什么、吃什么等等一些事情每次活动中我们都是通过让幼儿先看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，适合幼儿的年龄特点2依据生活经验小班的孩子他们刚开始什么都不懂，他们会去对身边的小零食感兴趣，他还知道去品尝，小嘴巴能尝出2引导孩子了解游戏规则，学习玩游戏教师交代游戏规则今日我们玩一个叫“切西瓜”的游戏游戏的规则是这样的小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样貌，大家一齐念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，游戏重新开始3教师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次游戏4幼儿团体游戏23词，期间教师用语言进行指导，提醒暂时〜没有玩到的小朋友耐心等待5分组进行游戏教师此刻我们把西瓜变成两个小西瓜，继续玩“切西瓜”的游戏幼儿分组玩切西瓜的游戏时，教师能够在傍边指导或者进入他们的游戏中去继续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自我选切西瓜人，自主游戏

3、放松活动能够做前面的植物模仿操不同的酸甜苦辣的味道作为他们的老师就要去引导他们去观察事物的外形特征，然而说出来它是什么形状的、什么味道的，比如糖是圆圆的、甜甜的、香香的苹果是红红的、大大的香蕉是长长的、黄黄的、弯弯的等等并且把他们捏造出来，这样对孩子们来说就容易多了

二、经验准备1基本技能小班的孩子起初是教幼儿认识泥工的材料和工具，知道它们的名称、性质、用途和用法如知道什么是橡皮泥，什么是弹跳泥，知道它们是柔软的，可塑造的，稍加团、搓，就可变成多种不同的形状橡皮泥制作是幼儿手工制作活动的一种，通过团、搓、捏、压、粘贴等技能方法，来表现物体的形象有的时候还运用各种图形的模具、吸管、火柴棒，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣2引导幼儿给基本形体命名在幼儿塑造时，我们还着重引导孩子们去观察一个事物，它看上去像个什么形状比如圆圆的球我们叫它球形；小水滴的形状我们叫它水滴形；萝卜的形状我们叫它萝卜形，还有太阳形等等孩子操作起来又快又方便

三、点滴经验1自由玩泥由于小班的孩子年龄小，在情感认知动作等个方面都比较的粗浅，在泥工活动中的表现总是觉得不如意，常常让幼儿自由操作在操作的时候他们也时常会遇到问题，“老师，我不会，老师，我不会捏这个”我们只能鼓励他们自己动脑又动手，有时提供工具给他们，让他们反复的练习，反复的操作还提供一些简单的模型，让幼儿自己去做各种各样的饼干；提供小刀让幼儿去切，搓汤圆；提供火柴棒，插在团的圆团上做太阳的光芒；体验橡皮泥的快乐，感受不同材料带来的乐趣，促进幼儿的发张2实物范例在小班泥工教学中，教师的示范是非常重要的，通常是教师给幼儿看一看预先准备好的实物或教师自己塑造的东西，通过让幼儿观察，明确它们的名称、形状、颜色，然后，教师就开始向幼儿逐步示范，边做动作边说明，幼儿随着教师的示范，再去塑造比如如把泥放在左手心里，两手来回地团，团出一个球形，表示西瓜、苹果；苹果两头有点扁，用小手把两头压一压，就是他的身体，苹果好了吗？没有，还要加上果柄和叶子，我的苹果做好啦！把圆柱形体压一压，弯一弯，做成了香蕉通过示范讲解，让幼儿熟悉操作全过程，并动手一起操作3彩泥包裹，增强动手能力为了让幼儿做的水果大而真，老师先用报纸团成水果的形状，再让幼儿在纸球水果上面去包上漂亮的颜色，香香的味道以前我们有一点大班孩子包裹的经验，这次我们让小班的孩子也学这样的方法，我们发现，由于小班孩子年龄小，手控制不住，没有办法，顺利的往下拉经过老师的商量，根据小班幼儿年龄的特征，他们现在只会一块一块的去粘贴，后来，我们在包裹的时候，就选用给孩子一块泥让他去裹，这边裹一块那边裹一块，最后粘合起来比如苹果两头是凹进去的，我们在团纸球的时候，就要把它定型定好了，两头一定要压下去的，不然裹的时候就没有办法去弄颜色裹好了，我们还要加上果柄和叶子，这样才是完整的苹果

（4）果盘包装，展示香甜果果在果盘包装上，开始我们就是看到一篮一篮的水果，觉得颜色丰富，我们才有想做水果的我们还请家长们帮我们收集一些果篮，等我们把水果呈现在果篮里的时候，我们发现，效果不是很理想的，根本突不出我们做的香香甜甜的水果我们又想办法，请其他老师帮我们看一看，提一些意见最后，我们决定用果盘来装我们做的香香甜甜的水果，真的能让人一目了然的看出来我们做的是什么，颜色搭配也很美观我们给这些水果取了好听的名字“香甜果果”幼儿园教学活动方案设计模板（篇2）活动设计背景现在我们有些孩子生活无忧无虑，社会环境意识淡泊，在公共场所乱摘花草，攀登拆枝现象突出，为了增强他们的环保意识,所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件不可怠慢的事为了让幼儿了解到树与人们的生活息息相关，知道植树造林是为了提高人们的生活质量水平基于这种思想，我为孩子们设计了本堂社会环保课《植树造林》活动目标1让幼儿知道树木对人类和动物的重要性，了解绿化的好处,初步产生环保意识2激发幼儿热爱和亲近大自然的情感教学重点、难点通过看一看、说一说、听一听发展幼儿语言表达能力、判断能力作为本课的重点和难点沽动准备1几种树木的图片、投影仪；2多媒体课件（山洪暴发、沙尘暴袭击）；3植树工具、小树若干）；4提前让幼儿和家长在网上查找一些植树造林的资料;活动过程一出示几张树木的图片让幼儿根据平时的生活经验与知识面简单地说说树木的名称及用途二根据幼儿的谈话内容引出课题三提问（如果我们生活在一个没有树木的地球上，人类将会怎样？）让幼儿讨论发言阐述自己的的想法与观点,四利用多媒体课件播放山洪暴发、沙尘暴来袭画面让幼儿从反面地体验到破坏大自然生态环境会必定会受到大自然的惩罚，残酷的现实情境再现，具有很大的说服力，并为下一个目标设下埋伏五根据课件播放的画面让幼儿讨论以下话题1是什么原因造成这样的结果？2面对踩摘花草树木的现象你们应该怎样去制止？3如何采取措施预防上述灾难的发生？六让幼儿亲手操作植树在幼儿的思维达到—时，带着幼儿亲手种植小树苗，不但让幼儿的情感得到宣泄，更进一步体验到劳动的快乐，以及劳动创造出的美，并巧妙地结束了本堂课教学反思这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的责任感，并有了初步地环保意识；了解到了绿化的好处在整堂课中大部分幼儿表现活跃，发言积极；但少数幼儿表现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养幼儿园教学活动方案设计模板（篇3）活动目标

1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好情感

2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子活动准备

1、挂图（三只小猪盖房子）

2、语言磁活动过程

1、师幼谈话，引出话题教师你们看见过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等）教师你认为用什么材料造的房子最结实？教师有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子结实吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）

2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节教师三只小猪为什么要盖房子？教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）教师那么，哪只小猪盖得房子结实呢？让我们再来听_遍故事

3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容教师那只小猪盖的房子最结实？你是怎么知道的？教师那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗？你是怎么知道的？（不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦）教师小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）教师带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（因为小花猪的房子是用砖头造的）教师三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的？教师故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？教师你最喜欢哪只小猪？为什么？教师那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你）教师根据幼儿的回答进行总结幼儿园教学活动方案设计模板（篇4）切西瓜活动目标

1、学习围圆圈追逐跑

2、能在教师的帮忙下，进行自主游戏

3、在游戏中学习轮流与等待，和同伴合作游戏活动准备能四散跑开的场地活动过程1＞准备活动在教师的带领下，学做植物模仿操第12个八拍春天到，柳树发牙微微笑（上肢运动）；〜第34个八拍夏天到，西瓜地里咕噜噜跑（跳跃运动）；〜第56个八拍秋天到，菊花柿子枝头摇（俯背运动）；〜第78个八拍冬天到腊梅雪松压不倒（腿部运动）〜（这些动作能够重复『4遍）

2、基本活动⑴和幼儿简单谈论植物与水果，进行本课游戏教师刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物？幼儿回答教师其中夏天的水果有什么？（引出本节课所要玩的游戏名幼儿回答教师西瓜是怎样吃的呀？。