心理健康教案中班教案5篇

心理健康教案中班教案篇5心理健康教案中班教案篇1

一、活动目标

1、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为

2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求

二、活动准备

1、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张

2、“应该怎样？”任性教学课件

3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张

三、活动过程

（一）通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为

1、幼儿看课件，提出问题三位小朋友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？什么是任性的孩子？

2、教师小结这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜

4、延伸等会我们到其他地方去看一看，还有哪些人需要我们帮助活动反思孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐！快乐才会健康成长心理健康教案中班教案篇5【活动目标】

1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪

2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处

3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪【活动准备】音乐若干、ppto【活动过程】

一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）

1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来

2、教师配乐解说“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体,来一次“静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了

3、分享愉快的事情“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几□苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”

二、故事小屋你很快就会长高师今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点J也没长高后LI来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示ppt,讲述故事）

1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？

2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？

3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高,你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？

4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？

5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？

6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）

7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）

8、师老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多（和老师一起试一试）

三、传递快乐那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧你也可以邀请后面的客人老师一起（音乐如果感到幸福你就拍拍手）欢的孩子任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告这样做是不对的是不好的习惯

（二）在幼儿认识任性的基础上，通过谈话“怎样做？”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪

1、提问你告诉“三位小朋友”应该怎样做？

2、教师小结在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子

（三）通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果

1、幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？

2、教师小结任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有

（四）巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》方法通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错

（五）合幼儿自身实际，不断提高认识

1、请幼儿讲一讲自己任性的事情在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应该怎样做？

2、教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子活动反思幼儿了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为心理健康教案中班教案篇2设计意图中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能活动目标

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失

2、积极参与交流，大胆表达自己的想法

3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪活动准备贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带活动过程

一、引出主题师小朋友，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？

二、出示图片讲述故事第一部分

（1）师（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？

（2）师豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由）

三、讲述故事第二部分

（1）师贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事让我们一起来看一看师发生了什么事？怎么了？现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？（贴上相应的表情图谱）

（2）师这是什么火？（大火、生气的火）师豆豆怎么样了呢？为什么豆豆会害怕？（引导幼儿观察描述豆豆的脸色）

（3）观看录像并讨论师贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢有什么好办法吗？幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”

（4）讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅师就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思）

（5）演一演“原谅”师贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？（鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人）师（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了接着又会发生什么事呢？

三、讲述故事第三部分师他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（教师与幼儿一起看爱心教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝）师（小结）原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他

四、讨论你原谅过别人吗？出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中

五、结束部分，音乐中互相拥抱师原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友我们一起来抱抱好朋友吧心理健康教案中班教案篇3活动目标在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲哀的情绪，活动过程第一环节情景导入，激发幼儿兴趣以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣

2、认识情绪火车

3、让幼儿数数有几节车厢第二环节师生互动说说表情，感知开心、生气、悲哀的情绪第一次让幼儿找自我的照片第二次找好朋友的照片体现了层次的递进性

1、坐上情绪火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片

2、第一次交流，说说自我的表情，并说出原因

3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的情绪

4、第二次分享交流1你找到了谁的照片2他她的表情怎样3猜猜为什么会这样

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字第三环节选取表情，鼓励开心以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用请你选取最喜欢的车厢，欢乐的开火车退场活动准备小朋友表情照片若干小火车心理健康教案中班教案篇4活动目标

1、学会恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心

2、能感受他人的悲喜忧伤等情绪

3、愿意主动地与同伴交流

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法活动准备课件，电视机，话筒，操作卡活动过程

一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣师小朋友，今天的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以根据天气情况增加衣服，安排活动老师这里有一台神奇的电视机，不仅可以播报天气，还能播报心情呢！

二、播放课件，理解故事内容

1、师今天，森林里小动物的心情怎么样？可是只有狮子心情雨天，并伴有8级脾气

2、师“雨天”是怎样的心情？为什么狮子的心情是雨天呢（课件）

3、师原来狮子生病了，孤孤单单的躺在床上，真难受啊！狮子真可怜，怎样才能帮助他呢？请你和好朋友讨论一下，然后来告诉我们

4、师你有没有遇到雨天心情呢？你是怎么办的呢？有没有谁来帮助你？

5、师森林里的小动物听到了师资心情雨天是怎么做的？（播放课件）

6、师狮子后来怎么样了？“晴天”是怎样的心情呢？

7、师现在狮子的心情从雨天变成了清甜，你们开心吗？狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢？两种心情你更喜欢哪种？

8、师我们都喜欢晴天心情，要是别人是雨天心情，你能怎样帮助他们？

9、师幼互动让我们学做小记者去采访一下人家的心情到底是晴天心情还是雨天心情，为什么？该怎么办？你可以去问一问你的好朋友，还可以问问后面的老师

10、播报员好，森林电视台心情播报开始啦，哪位播报员来播报一下你采访的情况

三、幼儿操作

1、师老师这里有一些图片，看一看他们的心情怎样？选择后面的雨天标记或晴天标记打勾，想一想你能怎样帮助他们？（做好的小朋友可以予和你的好朋友说一说你得想法）

2、教师讲评

3、总结人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，帮助别人就是帮助自己。