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文本内容:
易破裂你们玩过吹肥皂泡的游戏吗,（根据自己的经验说，师不予以评价）请你读读第自然段，读出快乐、期待的感情1-
2.肥皂泡需要用什么样的材料去制作呢，下节课我们继续学习2
四、记忆生字，书写指导.出示田字格生字，生自主识字.师范写,讲解〃廊、悠、仰、婴〃的写法与1结构生练写2第课时课时目标
2.能说清楚吹肥皂泡的过程（重点）.能用联系生活实际等多种方法理解难懂1的句子（难点）
2.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处3
一、开门见山，直入主题同学们，上节课我们初步了解了课文内容这节课我们继续学习课文（板书课题）
二、精读课文，深入感悟.制作肥皂泡，吹肥皂泡（）指名读第自然段，思考〃我〃是怎1样制作肥皂泡的,将表示动作的词语圈画出来13读一读（板书:放/加/和/弄）（）肥皂泡制作好了，〃我〃又是用什么2画出相关词语（吹醮提扇）-----方法将它吹起来并且不让它破裂的呢，勾（）〃我〃吹泡泡的动作有什么特点,（〃慢慢地、轻轻地〃可以体现出3）（）“我吹泡泡的动作十分轻指导朗读，读出动作的轻，泡泡的轻、软
4.欣赏肥皂泡的样子，感受乐趣（）指名读第自然段，思考:肥皂泡是什2么样子的，将相关词语圈画下来（五色的浮14光、玲珑娇软、光影零乱）（板书:看美丽）你能读出肥皂泡的美吗，（课件播放相对应的图片）刚才还有一些被吹散的小泡泡，就像淘气的孩子玩捉迷藏，一起来读出这种快乐无忧的感情当泡泡快要消失时，大家是什么表现,出示第自然段最后两句，指导学生加动作2读读出紧张、欢喜、遗憾的情感4全班齐读最后一个自然段，思考:你喜欢哪句话，把你想到的画面读出来3课件出示:那一个个轻清脆丽的小球……那么透明，那么美丽这里连用了四个〃那么，你体会到了什么，肥皂泡非常可爱，作者特别喜欢肥皂泡a.练习朗读，b.读出肥皂泡的可爱，读出作者对肥皂泡的喜爱课件出示:借着扇子的轻风……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望飞到明月、夕阳、熟睡的婴儿身边的仅仅是肥皂泡吗,（不是，还是孩子们的快乐、骄傲a.与希望板书:想快乐/骄傲/希望）请大家带着这种想象自由读一读.启发思考:假如你也变成了肥皂泡，你会带b.着希望和梦想飞到哪儿，谁愿意说说你美好的3想象，让我们也来分享你的快乐，（学生自由发言）
三、总结全文，感悟升华.在玩肥皂泡游戏的过程中，儿时的冰心不但制作、吹了肥皂泡，还认真地欣赏了自己吹1出的肥皂泡后来她写下了这篇美妙的文章，寄托了自己对美好生活的向往让我们一起再美美地读一读这篇文章.学生有感情地朗读（配轻音乐），教学板书肥皂泡2吹蘸/提/扇------,20看美丽------想一一，快乐/骄傲/希望，教学反思，这篇课文贴近学生生活，能很好地引起学生的共鸣，文章结构明显教学时，我将文章分成制作肥皂泡吹肥皂泡欣赏肥皂泡”三大块，引导学生在朗读中想象画面，并联系生活实际来理解文中难懂的句子，最后以拓展练习来落实学生的想象永远元气满满』教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切学而时习之，不亦说乎不要心存侥幸，避免贪婪心作怪人生就像一杯茶，不会苦一辈子但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生拒绝〃苦〃就等于关上〃甜〃的门须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。
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