有关大班社会教案汇编五篇

有关大班社会教案汇编五篇

2.认识生活中常见的标志1出示禁止烟火标志提问这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？小结这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾2出示当心触电标志提问这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？小结当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的3依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识

3.请幼儿讨论标志的用途提问生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？师那怎样才能避免出现这些状况的发生教师小结是的，这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们人们行驶也安全方便了我们，都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵

三、游戏“乡下老鼠进城”师看，老师这有张乡下老鼠进城的地图，地图上贴有老鼠进城时所遇到的标记请幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城

四、游戏‘我们一起去兜风小老鼠说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们一起去玩,你们愿意和它一起去吗？（愿意）那么开车的时候，你们一定看着街上的标志，遵守交通规则哦！大班社会教案篇5

一、活动目标

1、帮助幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制

2、激发幼儿参与游戏的热情，遵守游戏规则，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解

3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

一、活动准备

1、活动前，幼儿认识过人民币，会识别人民币的不同面值让幼儿去超市自主购物，并讨论购物的心情，所购商品的用途、价格等

2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况（下发调查表）

3、纸币若干、购物篮若干只，超市场景布置，商品上贴有价格标签银行、医院区角设置

三、活动过程

1、成立“三口之家”，宣布“小鬼当家”的游戏开始由幼儿自愿组合，三人为一户家庭（爸爸、妈妈、孩子），佩带胸卡标志，编号为“1号家庭”“2号家庭”……

2、小鬼当家活动一到银行领工资师（将日历翻到1月1日）小鬼正式当家作主了今天是1月1日，是发工资的日子每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资每户家庭领取工资10元

3、小鬼当家活动二缴水电费师（将日历翻到5日）今天服务公司的人要来收水电费，我们得准备好钱付上个月的水电费服务公司的职员（老师扮演），将各家水电费情况通报，根据通报金额挨家收取水电费每家将缴清水电费的标记贴在统计表上引导讨论

①为什么各家水电费不一样？

②平时怎么做才能节约用水用电，可以少付水电费？

③如果没钱交水电费，家里会出现什么情况？

4、小鬼当家活动三去超市购物师（将日历翻到10日）从发工资到今天已过了10天最近家里的一些物品不够用了，要去超市购买每个家庭成员商量一下，想想家里最需要什么？每人还缺少些什么？然后去超市买最需要的商品购物后讨论各家都买了什么？花了多少钱？还剩下多少钱教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计，比较各家消费情况提问超市中同样商品有不同价格（举例），你是怎样选择的？为什么？教师小结让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同，我们应该量力选择，合理花钱不攀比，不求高消费

5、小鬼当家活动四交旅游费师（将日历翻到15日）时间过得真快今天，旅游公司寄来一封信，委托我将信中内容告诉大家（老师读信）想去旅游的小朋友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧！根据幼儿交费情况提问

（1）_号家庭为什么不去旅游？

（2）没钱旅游的家庭感到着急通过回忆前两次活动，知道自己哪些地方花钱不够合理，用钱没打算再次感受到当家不容易，家里要花钱的地方很多，所以用钱必须要有节制，有计划，不能随心所欲

6、小鬼当家活动五交医药费师（将日历翻到20日）让我们听听今天有什么新闻？（放录音新闻）医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针，并缴费2元讨论

①打防疫针对我们身体有什么好处？

②孩子不打防疫针会怎样？

③旅游和打防疫针比起来哪个更重要？打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱花光

7、如果娃娃不生病，不打防疫针，剩下的钱怎么办？可放在哪里？交流讨论，引出节余的钱可以到银行存起来知道银行是个存钱取钱的地方存在银行里的钱什么时候用？（遇到急需用钱的时候，如生病、交学费、看望老人、外出旅游、过生日买礼物……就不用着急了）

8、谈体会给“小鬼当家”游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分别请三户有代表性家庭谈“当家”的感受讨论

①如果下次再当家，你会怎样用钱？

②平时家里，除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些地方要用钱？（结合调查表内容）

③平时小朋友应该怎样做才能节约用钱，合理花钱？教师小结今天我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的滋味爸妈赚钱很辛苦，当家不容易我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么平时要节约用水、用电，爱惜我们的物品、玩具、衣服平时常常这样做，我们能节约很多钱

9、活动结束将多余的钱存入“银行”教学反思课后我对这一现象进行了深刻的反思，认识到这一课堂上看似热闹的回答，实则学生所得不多更多的只是机械操作和鹦鹉学舌罢了究其原因有两个其一是学生的课前准备不够充分尽管学生对家长做家务早已司空见惯，但要说真正有人去留意家长做家务或谁认真地去做过家务，对这些三年级的学生来说几乎没有头脑中的表象不够因此思维比较狭隘我认为课前应该布置一周左右的家长家务劳动的观察，这样才能让学生真正的有话可说其二教师深入不够，导致了学生的思考不够例如一个学生提问“请问妈妈你拖一次地大约需要多少时间？”受到老师的肯定后，就出现一串类似的问题什么擦桌需要多少时间？折被子需要多少时间？……其实我们的孩子并没有错，心理学研究表明3年级孩子的思维正从形象思维逐渐向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，模仿是这阶段孩子的天性一个伟人曾经说过一切创造从模仿开始是的，没有模仿哪来的创造？从上例中我们可以充分地感受到孩子们善于模仿的这一特点，而且他们乐于模仿问题的.症结是我在教学中任学生一味的模仿，没有对这些学生的提问进行提升结果让本节课的模仿泛滥成灾了事后我反思着，如果当学生出现此等类似的问题时老师除了肯定之外更重要的是引导学生对同一种问题进行归类具体做法我认为可以这样安排:可以把学生说（或写）出来的类似的问题放在一起让学生进行观察相信如果教师这样一放一问学生能够很快找到这些问题的共同点那我们的教学就从罗列到了概括，从模仿到了创造，化零为整，让学生的思维达到了质的飞跃在随后的一节课中我针对以上的反思对课进行了重新的整合，让相似类型的问题有意识的放在了一起学生能够很快地发现许多问题的共同特点如上例中的几个问题孩子们就把它归纳成关于家务劳动时间的一类这样进行适当的归类后许多学生在进一步提问的时候就会从另外的角度去考虑思路打开了，设计的问题也更全面了，什么关于劳动史方面的问题，关于劳动技能方面的问题……让我们的访谈问题设计得更全面更科学，为下一次的访谈打下了扎实的基础小结标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序

4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志指导语那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？小结小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”

5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志指导语小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星（看一看这是哪里？应该有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）小结每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用

（三）结束

1.活动讲评教师小结今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的‘作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拿的是什么标志吧！

2.活动延伸教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴教学反思本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电”的标志，有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注第二环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标展开中的最后一个环节，是幼儿最感兴趣的当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志大班社会教案篇3活动目标

1、让幼儿懂得与他人一起分享信息，感受交流信息的快乐

2、初步了解人与环境的依存关系，逐渐形成维护环境的意识

3、能用连贯的语言表述自身的见解，积极与同伴、老师进行交流

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质活动准备

1、物质准备环保宣传栏、垃圾分类迷宫图、各种垃圾小图片；录制《地球生病了》磁带、录音机；各种废旧资料纸盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等；

2、创设环境幼儿与家长拍的照片、本班开展的环保活动照片；各种有关环保的图片

3、心理准备幼儿对生活中周边环境污染情况非常关注，经常与同伴交流自身在调查环境过程中的发现活动流程创设情境一观察发现一分组操作活动过程

（一）创设情景，以谈话的口吻引入，激发幼儿的兴趣前几天，我们小朋友已经一起讨论过环境和人的关系，有的小朋友做了调查表，有的小朋友和爸爸妈妈用照相机将周围的环境记录下来，我们一起去看看吧！

（二）教师鼓励幼儿自由结伴，观察情景中的各种资料，说说自身的发现

1、这是什么地方？这里的环境怎么样？你怎么知道的？

2、外出游玩时，你看到什么？心里怎么想的？

3、鼓励幼儿大方地向同伴介绍自身的发现

（三）播放《地球生病了》录音磁带，引导幼儿了解地球正在遭受的种种危害

1、过渡原来汽车排放废气、破坏绿化、乱扔垃圾等会使地球生病，让我们大家一起来听听地球是怎样说的？

2、听录音我是一个生病的地球，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多细菌，使空气受到污染；我的海水、湖水、都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流；我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自身的家，唉，我真难过呀！

（四）与幼儿寻找维护地球、保护环境的方法

1、教师提问我们有什么方法让地球的病好起来呢？

2、师生一起小结小朋友已经想出了许多治病的方法，但是地球还有许多病，还有很多治病的方法大家不知道，请你们回去再看看新闻、报纸或问问爸爸妈妈，让大家把地球的病治好，好吗？

（五）分组操作活动

1、小阳光棚引导幼儿按意愿自由选择操作内容绘画《环保宣传图》和走《垃圾分类》迷宫图

2、活动室与幼儿玩音乐游戏《拣垃圾》，音乐开始，幼儿随着音乐走圆圈，音乐一停，幼儿听口令拣相应的垃圾如请拣起有害垃圾

（六）家园配合:

1、在班级设置垃圾回收站，鼓励家长幼儿利用回收的垃圾进行手工制作，变废为宝

2、收集与主题有关的书、图片、照片、光碟、和其它文字资料，包括提供一些脏、舌L、差环境的图片

3、与小朋友收集一切可回收的物品，带回教室，我们将开展变废为宝”的活动；收集透明的玻璃瓶子（有盖，好密封），以便于我们观察垃圾的腐烂

4、与小朋友讨论有关垃圾的问题或疑问活动反思这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发，因为幼儿对于“水”一向来都是比较喜欢的，所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣，从而可以集中注意力，积极地参与活动从平常科学区情况的观察来看，现在孩子接触实验探索，发现问题，解决问题的机会越来越少，让幼儿失去了自发探索的欲望，所以我选择了以实验为主的科学课从课堂结果来看，我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣，参与也非常积极小百科家园，指家中的庭园泛指家庭或家乡大班社会教案篇4活动目标

1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用

2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则活动准备

1、幼儿经验准备幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志

2、物质材料准备一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车活动过程

一、故事引入

1、听音乐进入活动室（乡下老鼠进城）

2、演示手偶，激发兴趣小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说碰到一个难题,想请我们帮个忙，你们愿意吗？那我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦

3、教室有感情的讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的‘新车来到了城市但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思贝特只好硬着头皮往前开还没开多远，就被交警叔叔拦住了交警叔叔指着路边的一块标志说“请你按交通标志行驶这里是禁止转弯的”贝特吓得都不敢再进城了只好打电话请我们小朋友帮帮忙

二、认识交通标志

1、播放PPT师到底是什么交通标志呢？我们一起来看一看看看他们都代表着什么意思吧！

2、根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义师刚才小朋友大都说出了这些标志的意义，那到底说的对不对老师来告诉你3师现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？幼如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？师小结交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的。