有关幼儿园中班科学教案九篇

有关幼儿中班科学教案九篇幼儿园中班科学教案篇1活动目标

1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识集中攀缘植物

2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力活动准备

1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第29—30页

2、在幼儿园附近事先寻找有弯绕植物的场所

3、记录纸和笔活动过程

一、植物为什么会有弯绕

1、T老师这儿有一些很有趣的植物，我们一起来看看，看的时候啊，小朋友要带着你们的小眼睛仔仔细细的看，看看它有趣在什么地方，它是怎样生长的？（出示挂图）

2、T你看到了什么？这些植物长得怎么样啊？它们有什么共同的地方吗？那你知道它们的名称吗？

3、T爬山虎长得怎样？它为什么能爬在墙上生长呢？还能爬那么高要性，我将医生请到孩子们身边，与幼儿近距离地交谈，交流并通过观看去医院“看病”的过程和开展角色游戏，使幼儿知道看病要经过哪些程序

二、活动目标

1、初步了解一些医生的工作和本领，知道医生对人们健康的重要性

2、通过开展角色游戏，体验做医生的快乐

三、活动准备

1、多媒体课件“看病”

2、一名医生教育资源

3、“娃娃医院”的材料

四、活动过程

1、猜谜“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错“（医生）

2、提问医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜欢医生吗师“告诉你们，今天啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨瞧！她来了！”

3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康师“小朋友，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么？医生，我们班上有的小朋友总是生病，那我们应该怎样做才不容易生病呢？

4、播放课件“看病”，幼儿观看师“小朋友，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢？前几天啊，美子老师也生病了，我们来看看她在医院是怎么看病的、呢？是谁接待了她？她又是怎么对医生说的？提问美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？

5、播放流程图片，幼儿观看提问你们去过医院吗？你们哪里不舒服的时候才会去医院看病的？在医院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗？对了，我们要做一个勇敢的孩子，那我们平时应该怎样做才不会容易生病呢？

6、游戏“看病”带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼儿共同游戏幼儿园中班科学教案篇5教学目标

1、探索水的基本特性

2、初步知道水的重要性和缺水造成的恶果

3、有节约用水,保护水资源的意识教学准备

1、物质准备水，牛奶，醋，玩水的玩具及制作好幻灯片

2、幼儿经验了解水从哪里来及水的用途教学过程

一、探索水的基本特性

1、动用多种感官感知水无味的特性1给每组幼儿桌上提供一杯水，一杯牛奶，一杯醋师知道杯子里面是什么东西吗？你是怎么知道的？醋是什么味道？牛奶是什么味道水是什么味道？2教师小结水是没有味的

2、感知水无色的特性1引导幼儿观察三种东西的颜色师醋是什么颜色？牛奶是什么颜色？水是什么颜色？2小实验透明的水方法将三颗纽扣分别放进三个杯子,让幼儿分别观察师能看见醋和牛奶杯子里面的纽扣吗？为什么能看见水杯里的扣子吗？为什么？3教师小结因为醋和牛奶有颜色，所以，杯子内的东西看不见，因为，水是没有颜色的、透明的，所以，能看见杯子里面的东西

3、出示水盆和玩具，感知水能流动和具有浮力师水还有一些秘密藏在水盆里，只要小朋友仔细观察，开动脑筋，就会发现其中的秘密

（1）幼儿玩水，老师参与幼儿的教学，有针对性地进行引导（玩具浮在水上、用手指把玩具向下按，有什么感受？水能从这个杯子流进另一个杯子）

（2）集体交流自己的所见、所感师刚才，你发现了什么秘密？

（3）教师边演示边小结水可以流动，水有浮力

二、观看幻灯片，了解水的来源

1、谈话教学水是从哪里来的？（幼儿自由表达自己的已知经验）

2、观看幻灯片，了解水的来源

3、教师小结天山下雨，雨水汇集到河里、水库里，就形成了很多的水

三、观看幻灯片，了解水的用途

1、谈话教学水有什么用处？（幼儿自由表达自己的已知经验）

2、观看幻灯片，了解水的广泛运用

3、教师小结（省略）

四、观看幻灯片，了解缺水给人类造成的恶果

1、谈话教学没有水会怎么样？（幼儿自由表达自己的已知经验）

2、观看幻灯片，了解缺水的严重后果

3、教师小结（省略）

五、延伸教学环保小卫士

1、谈话教学怎样节约用水，保护水资源？（幼儿自由表达自己的想法和情感）

2、宣传教学——环保小卫士幼儿园中班科学教案篇6

一、活动题目中班科学教案一一玩纸

二、活动目标幼儿通过玩纸活动，初步感知不同材料纸的不同特性培养幼儿乐于动手动脑的良好习惯

三、适用对象45岁幼儿〜

四、活动所需资源各种废纸（大小、形状、颜色、特性等均不相同，但一定要干净）、酒精灯、火柴、脸盆、水、胶水、剪刀、抹布等

五、活动过程收集废纸活动幼儿将幼儿园和家中日常生活、学习用的绘画纸、复印纸、彩色纸、皱纹纸、蜡光纸、旧挂历纸及一些碎纸片均收集到班里的废纸箱里玩一玩1这些是什么样的纸？

①报纸、挂历纸

②图画纸、牛皮纸

③复印纸2纸可以怎样玩？

①纸可以撕

②纸可以搓成一团团

③用剪刀，然后再粘贴

④可以卷成纸卷3哪些纸容易撕，哪些纸轻，哪些纸厚？

①这种牛皮纸我撕不了

②这种白纸好撕

③挂历纸厚，不透亮

④报纸比挂历纸轻多了做一做用废纸制作美丽的.物品如太阳下的向日葵、五彩树、热带鱼等说一说我的作品1我用纸折了一个手提包2我用报纸剪了一个窗花，剪了一个纸帘3我用纸做了一顶漂亮的帽子4我撕了许多“面条”做纸塑1纸浆课前幼儿亲手将收集的废旧纸撕碎浸泡在水中2幼儿自己尝试玩纸浆，捏成不同造型3幼儿纸塑设计，按照自己想法设计自己喜欢的造型幼儿园中班科学教案篇7活动目标

1.让幼儿初步感知滚动

2.激发幼儿探索事物的兴趣

3.培养幼儿能在集体面前大胆讲述操作过程活动准备

1.常规至关重要，要能收能放

2.幼儿已善于在玩中发现、玩中学习

3.各种形状的玩具数个

4.纸板、搓板数个

5.大筐三个活动过程第一部份设置情景，请幼儿自主操作玩具，引入课题“今天，我给你们带来了一些玩具，想不想玩？”（第一次散花）

1.玩后提问“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

2.找出重点“滚动”（从回答中找出）“滚着玩”“小皮球、易拉罐都能滚着玩”

3.教师讲解操作皮球、易拉罐条件一样下的滚动，介绍新词汇“滚动”集体总结“我们刚才玩小皮球、易拉罐时，发现了什么？它们会干吗？”小皮球、易拉罐会一一滚动（用好听的词）第二部分教师提问，请幼儿带着问题，第二次撒花，玩玩教具A问题“请你们找找哪些物体能滚动，哪些物体不能滚动？为什么？”

1.提问

（1）“所有的玩具都会一一滚动吗？”22）“哪些能滚动，哪些不能呢？为什么呢？”

2.集体总结有角的玩具不能滚动，没角的玩具能滚动B进行分类

1.一次分类“现在请你们把能滚动的放一起，不能滚的放一起”过程框架第一，撒花操作，发现滚动，学习新词“滚动”第二，

（1）撒花操作，发现滚动的’条件；

（2）进行滚与不滚动的初浅分类；

（3）发现滚动物体的特殊情况，总结不同之处，并与二次分类第三，

（1）球体大小、路面质量、外力一样，高滚快，低滚慢纪录

（2）球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢纪录提问结束高度一样、路面质量、外力一样，而球体大小不一，哪个快？活动准备

1.球体、圆柱体的玩具占多数；搓板、纸板数个，支架数个玩具筐三个（操作玩教具不宜过多，与幼儿人数要成比例，且要考虑到幼儿的收放速）

2.常规至关重要，要能收能放，会听开始与停止口令词幼儿已善于在玩中发现玩中学习（尽量避免幼儿对教学环境、听课老师的改变增减的敏感度）过程剖析第一部份集体分散玩教具找出“滚动”，学习词汇“滚动”玩前设置情景，引入课题;玩中首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导玩后提问“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”（并请回答问题的幼儿师范玩法）发现球体、圆柱体它们会一一滚总结球体、圆柱体它们会——“滚动”第二部分集体分散，找出滚动物体，归纳滚动条件，并进行分类

（1）滚动与不滚动物体

（2）随意与不能随意滚动的物体玩前教师提问，请幼儿带着问题，去集体分散游戏玩中首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发T原来啊它有藤，恩小朋友说的很好，观察的很仔细，那我们一起来再来仔细看看（引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的【藤蔓】及叶片上的脚，向上攀缘的）

4、T看看牵牛花是怎样生长的呢？（引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长）

5、T西瓜大家都吃过吧！那西瓜藤见过吗？西瓜长在地里时有一根长长的“辫子“，这根“辫子”又是怎样的呢？（帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的）

6、总结这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓它可以帮助植物和其他东西攀附在一起，没有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牵牛花也不能开出那么漂亮的花了

二、找找身边弯弯绕绕的植物T我们身边弯弯绕绕的植物还有许多，我请小朋友来说说看,你见过的弯弯绕绕的植物还有哪些？（时间允许可带幼儿们去外面寻找）幼儿结伴寻找攀缘植物，并记录绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可T你找到的是什么植物？它的藤蔓（茎、须）是怎样长的？活动反思现的意识习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导玩后重复提问所有的物体都能滚动吗？哪些能，哪些不能，为什么？集体总结滚动的条件一有角的物体不能滚动，没角的物体能滚动1请两位幼儿来检查2找出、发现易拉罐与球的不同之处提问“为什么易拉罐它不能像皮球一样随意滚动呢？”总结因为球都是圆溜溜的，而易拉罐有平的地方提问“两个东西都能滚动，那碰到墙后会如何？”教师操作，解答问题总结易拉罐碰墙后会停住，而球会往别处跑

2.二次分类“请你们把像小球一样可随意滚动的放在一起,像易拉罐一样不能随意滚动的放在一起“集体检查第三部分操作实验一一

1.不同高度，滚落速度不同提问“我这里还有一些纸板，想跟小球一起玩请你们认真看，看你们能从中发现什么？”请幼儿操作撒花，并纪录结果，教师巡回指导总结不同高度的滚动速度不同高架纸板上的球先滚动下来，低架纸板上的球后滚动下来

2.不同平面条件，滚动速度不同提问“我这有两块板，你们看看有什么不同？”“你们觉的球会在哪块板上滚的快？”请幼儿操作撒花，并纪录结果，教师巡回指导总结平面的快，不平面的慢幼儿园中班科学教案篇8活动目标

1、了解水上各种各样的船，知道船是水上行驶的交通工具

2、对船在水上行驶感兴趣，能想办法使纸船在水面上行驶活动准备教学挂图《船儿水上行》、幼儿自折牛皮纸纸船、装满水的脸盆、磁铁、橡皮筋、肥皂片等辅助材料活动过程

1、回忆观船情景——“上次我们到江边（或河边）看到了什么？它们是什么

2、看图交流认识出示教学挂图——“图片上有什么？它们是些什么船？”“船是靠什么向前行驶的？”“这些船都是做什么用的？”“你还乘过什么船？乘船的感觉是怎样的？喜欢这些船吗？为什么？”幼儿可就以上问题讨论后作相应的‘回答

3、纸船水上行实验出示幼儿自制的纸船——“小朋友做了许多纸船，这些船也能在水上行驶吗？”“你有什么方法让它们行驶呢？”幼儿做纸船水上行驶实验幼儿交流并演示操作方法和实验结果教师在水槽演示“肥皂动力船”实验在纸船的船尾剪一豁口，将肥皂片夹在豁口中，肥皂可减弱船后的张力，船会被推向前行幼儿尝试用更多的方法让纸船在水上行驶幼儿园中班科学教案篇9活动目标

1、知道通过改变形状可以把沉的东西变成浮的

2、能用符号记录自己的发现

3、乐意与同伴、教师分享自己的发现活动准备物质

1、装水的.大脸盆每组一个、毛巾若干

2、幼儿每人一个托盘、内装包装纸、橡皮泥、蜡光纸、带盖玻璃瓶幼儿人手一份“沉浮记录表”、笔活动准备

1、问题激趣提出问题诱发幼儿讨论轮船为什么会浮在水上？

2、猜测结果组织幼儿观察材料看一看，托盘里有什么？引导幼儿猜想拿起来摸一摸，哪些东西放水里是浮的哪些东西是沉的交代记录要求在记录表上，把你认为会沉的东西画上“I”符号，会浮的画上“t”符号引导幼儿假设、猜想我认为橡皮泥会浮、玻璃瓶会沉因为

3、验证假设引导幼儿将自己假设的材料放入水中，验证沉浮事实引导幼儿讨论验证结果，重点观察没带盖子的玻璃瓶是沉还是浮:通过实验，我们了解到橡皮泥一下子就沉进水里了，没盖子的玻璃瓶会浮一会，一会儿过后也沉进水里了

4、让沉的东西变成浮的引发幼儿思考讨论有什么办法可以让沉的东西浮起来？引导幼儿用自己想出来的办法让的四种东子浮起来，如蜡光纸、包装纸折成船，将橡皮泥捏成碗，将空瓶子拧上盖引导幼儿交流讨论自己的操作和实验结果教师重复幼儿的方法，做一遍示范并在验证途中加入新的发现在纸船和碗中可以加入新的东西，他们还可以运物教师4-5岁的孩子喜欢动手动脑探究事物，他们喜欢这样的活动在幼儿的探究活动中教师要支持、接纳孩子的探究行为，并给予一些观察和探究方法的指导如比较性观察法、连续观察法、分类法、记录法等在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬藤植物的外形特征和攀爬方法进行比较性观察，使幼儿更好地发现它们各自的不同除了横向的比较，还有纵向的比较，我们抓住日常生活中的时机，对比观察爬山虎叶子颜色的变化，发现了爬藤植物爬高的原因；对比蔷薇开花前开花后的效果，发现了它对我们人类的用处当苒苒发现了一棵类似攀缘植物的小苗时，我支持、赞赏她的发现，并利用拍照的方法帮她记录，将照片贴在主题墙上，有助于她后续的观察在观察和探索过后，我和孩子一起对几种植物按照攀爬的方法不同进行分类、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清晰地认识幼儿在不断地观察、探究的过程中，他们会慢慢地积累经验，迁移经验，形成受益于终生的学习方法和能力幼儿园中班科学教案篇2活动目标

1、通过实验，知道盐可以增加水的浮力，使有些沉下去的东西浮起来

2、了解自然界中死海能使人漂浮

3、激发幼儿对自然之谜探索的欲望活动准备

1、经验准备幼儿知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底知道盐、糖、味精

2、物质准备熟鸡蛋每人一个，糖、盐、味精、水杯每人两个，Pp_活动过程

一、小实验导入老师带来了几样东西，这些东西在水里会怎样？幼儿猜想并实验验二教师实验:魔术“鸡蛋浮起来”证师那么，鸡蛋放在水里会怎么样呢师你们看，我要变魔术了!我变、我变、我变变变这是我的魔术粉，（师往杯子里加魔术粉，慢慢搅拌，直至鸡蛋浮起来）师鸡蛋有了什么变化师我这里有盐、糖、味精，我的魔术粉就是它们三个好朋友中的其中一个，你知道那个是盐哪个是糖哪个是味精呢？幼儿辨别教师小结从形状颜色味道几方面可以分辨盐糖和味精三幼儿实验

1、实验要求:现在老师要让你们自己去发现哪个是我的魔术粉我分别为一二组、三四组、五六组的小朋友准备了味精、糖、盐请小朋友把鸡蛋放进水里，加进桌上的魔术粉，轻轻搅拌

2、幼儿一次实验老师指导，桌上有水的用毛巾擦一擦

3、幼儿讲述实验结果分别请第一二组、三四组、五六组的小朋友告诉老师，你们的鸡蛋浮起来了吗？你们在水里放了什么？师小结什么能让沉下去的鸡蛋浮起来呀？盐师鸡蛋在盐水里可以浮起

4、幼儿二次试验师小朋友，你们想让你们的鸡蛋也浮起来吗？师好，我帮你们把魔术粉全换成盐请你们把水杯放到盆子里，去换一杯清水师下面就要靠你们自己来做实验了，看看谁的鸡蛋最先浮起来师你们的鸡蛋浮起来了吗师小结原来呀，放盐可以增加水的浮力，使沉下去的鸡蛋浮起来，我们还发现盐放得多，鸡蛋就浮起来的快，盐放得越少就浮起来的越慢四播放Pp_,揭开死海的秘密师那么，在很多盐的水里，人能浮起来吗？有一位不会游泳的阿姨却能浮在水面上，她浮起来的秘密是什么呢？师小结这个有很多盐的海叫死海，死海为什么会有这些奇迹之处能让人浮在水面上，是因为海水里含有很多盐，是普通大海含盐量的七倍五结束像死海不沉这样的大自然的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索呢，我们把鸡蛋带走去犒劳一下我们的小肚子吧！幼儿园中班科学教案篇3活动目标

1、培养幼儿比较、观察、概括的能力

2、知道树落叶和枯黄的原因

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现活动准备

1、让幼儿搜集各种树叶；

2、有关常绿和落叶树的课件；

3、常绿树、落叶树的树干各一棵活动重难点知道树常绿和落叶的原因提高幼儿观察、概括的能力活动过程

一、观看录像，激发幼儿兴趣师我们来看一个短片，看片中有什么？（幼儿看录像）提问你们看到了什么？（许多大树，许多黄黄的叶子，有的落到地上，还在空中飞舞）师片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？（有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了）师我们再来看一个短片（幼儿看录像）提问你们又看到了什么？（皑皑白雪，绿绿的松树）师下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？（短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念一个是落叶，一个是常绿）

二、探索感知师老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧（引导幼儿给树叶分类）提问你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）师请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）师请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉幼儿通过触摸得出黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑

三、总结点题请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树

四、师幼互动、做《树叶找家》游戏

1、教师出示一棵落叶树的树干，模仿落叶树妈妈的口吻说“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上

2、老师出示一棵常绿树的树干，模仿常绿树妈妈的口吻说“我也是一位树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的水分宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹一年四季都是绿油油的小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐再次响起，幼儿把的.常绿树的叶子放在常绿树上活动延伸让幼儿做着树叶飘落的动作走出活动室，去寻找院子里的常绿树和落叶树活动反思该活动是两类物体的比较观察活动活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性认识，容易激发幼儿的学习兴趣而《树叶找家》的游戏更是将幼儿的学习推向了高潮，在探索操作的过程中较好巩固了对常青树和落叶树的认识幼儿园中班科学教案篇4

一、设计背景周围的环境对孩子们来说是最具吸引力的，医院也不例外而幼儿对医生的了解往往是建立在去医院看病的经验基础上的，对医生更多的是一种害怕的情节，尤其是那些经常生病的幼儿为了让幼儿跟真切地感受到医生的本领以及他们对人们健康的重。