统编版四年级语文上册《盘古开天地》教学反思（小学考试资料）

统编版四年级语文上册《盘古开天地》教学反思文档信息主题关于“幼儿戒小学教育”中“小学考试”的参考范文属性格式，正文字质优实惠，欢迎下载！Doc-9NX2C0,doc807说明作为表格模板相关文案的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题作为内容写作的参考文案，解决如何写作、正确编写文案格式、内容摘取等相关适用:工作正文统编版四年级语文上册《盘古开天地》教学反思《盘古开天地》教学反思这是一篇神话传说,讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力我在教学时紧紧抓住神话故事的特点，以“传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣回忆整壕课的教学过程，我觉得自己以下几点做得比较成功:

1、大胆取舍教材，教材的处理方式是转变学习方式的主要内容《盘古开天地》的教学中，我轻重分明，第一自然段一笔带过;第二自然段重读,第三自然段简易地导，第四自然段细细地品味，对教材进行了大胆的取舍，合理巧妙地进行了组合

2、在这壕课上，“读”贯穿始终，读得充分，读得扎实，读得多样如第二节的“抡起”“猛劈”通过学生自己的动作感受来加以读的感悟;在教师引读时对“轻、重”“清、浊”“上升、下降”的解读;“慢慢”、“缓缓”的先理解后表达都进行了较为扎实的指导

3、有效合作，激发想象，感受神话魅力在教学“盘古倒下后，他的身体变成什么这节时，我采用了配乐读、引读、师生分句读，为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围同时随机摘录了这一节中的优美的词组，通过美读,为下一环节学生仿写“他的……，变成了……”一句话做了知识的铺垫不过纵观整壕课,也有许多的不足之处:文章的情感基调没有把握好在教学第三节感受盘古顶天立地的形象时，尽管我请了一位学生动作演示，自己还用撼动人心的语言三次煽情,设法拨动学生心中的情感，无奈学生只游离于文字，未能走进人物心中，不之同喜、同忧！想些什么呢？学生的回答不尽如人意究其原因,估计是自己在上课开始就没能好好渲染意境，导致整体情感基调失控“统编版四年级语文上册《盘古开天地》教学反思、”文档源于网络，本人编辑整理本着保护作者知识产权的原则，仅供学习交流，请勿商用如有侵犯作者权益，请作者留言戒者发站内信息联系本人，我将尽快删除谢谢您的阅读不下载!。