统编版三年级语文下册教案 14蜜蜂

教学目标

1、能流利有感情的朗读课文，了解主要内容

2、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作，风

3、查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识教学重点学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风教学难点学习法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风教学方法及准备自主学习与合作交流、课件教学过程

一、导入孩子们，请看大屏幕，播放视频1,你看到了什么,，生答:看到勤劳的小蜜，蜂在采蜜！看，这只勤劳的小蜜蜂也来到了我们的课堂上，展示小蜜蜂，

1、小蜜蜂正在给我们打招呼呢!谁来读一读，

2、谁来读这句话，这些小蜜蜂们正在美丽的花朵上采花粉呢!今天就让我们一起走进法布尔的蜜蜂,一课伸出手来，和老师一起书写课题

二、出示目标

1、师读教学目标

2、课文中隐藏着一些多音字,谁能读出来

三、走入文本

1、自由读课文，感受文章主要内容写法布尔为了证实蜜蜂有辨认方向的能力，而做了一个试验，最后发现一一这是,一种无法解释的本能

2、学习第一自然段,1,、法布尔想做什么试验，为什么要做这个试验呢,引导学生读第一自然段，，听说，用“因为一一所以一一”说句子,2,、法布尔要做试验了，都做了哪些准备呢，细心的孩子找一找，在文中哪一，段，自由读第二段，划出准备工作1,放在纸袋里2,做白色记号3,叫小女儿等着4,走四里多路才放体会:为什么放在纸袋里,做白色记号,一一体现了法布尔做事认真、严谨,3,、蜜蜂终于被放出来了，放飞的蜜蜂是什么样子的，四面飞散它们想干什么,这时候，又发生了什么,一一起风了，齐读这句话“这时候一一，减少阻力”，播放视频，体会“很、几乎、大概”,4,、所以在回家的路上，“我”推测一一生答:蜜蜂可能找不到家了他为什么会这样想呢,一一读:因为有风再从第六自然段找原因一一逆风而飞,，沿途都是陌生景物,5,、结果和作者推测的一样吗，，不一样，读:a、“她高声喊道一一”体会高兴、激动的原因同学们一起高兴地读一一有两只蜜蜂飞回来了！激动地再读一一有两只蜜蜂飞回来了,！他们飞了多长时间，四十分钟这四十分钟你觉得快么，师生交流b、二十只蜜蜂中有十五只飞回来了,能说明蜜蜂有辨别方向的能力吗，，能，想象:还有五只蜜蜂可能去哪了呢，

四、再读第一段出示第一段:同学们，读到这里,蜜蜂有辨认方向的能力还是听说的吗，，不是一那么法布尔可以肯定地说，生读:蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里,它总是，可以回到原处，此时他的心情多么地激动，他兴奋地对人们说，生读:蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处，他可以自豪地向全世界宣布，生读:蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里，它总是可以回到原处，

五、学习最后一段

1、除此之外,法布尔还得出了什么结论，齐读最后一段，

2、在这个结论中，可以肯定的是，蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，无法解释的是，能辨认方向的本能，

3、对这句话你有什么疑问吗，

4、根据学生的提问，着重理解本能的意思,并举例说明

六、拓展延伸你知道还有哪些人或动物的本能吗,

七、今天，我们收获了蜜蜂有辨别方向的知识,现在就让我们一起带着这种收获,感受儿歌中的蜜蜂吧！用你喜欢的方式来唱一唱

八、作业布置查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识板书设计14蜜蜂房子，两只蜜蜂+13=15蜜蜂，有辨别方向的能力。