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文本内容:
精品数学资料，仅供参考，需要可下栽并修改后使用〜口语交际:爱护眼睛，保护视力说课稿
一、说教材〃爰护眼睛，保护视力〃是小学语文四年级上册第三单元口语交际的内容，本次口语交际活动比较贴近学生的学习和生活，因为在我们的周围有很多不注意保护眼睛的学生，他们有的可能早早就佩戴了眼镜而本次活动开展的目的就是提醒学生要爱护眼睛，保护视力，让眼睛这扇窗户永远明亮在活动中，学生可以通过调查本班同学的视力情况，或在网上搜集有关学生视力情况的调查报告，进而讨论造成这种现象的原因及解决的方法通过论辩质疑，树立学生爱护眼睛的意识，使他们养成良好的用眼习惯
二、说学情眼睛是心灵的窗户，但随着物质生活水平的逐步提高，孩子们所接触的高科技东西也越来越多，用眼大大超过了规定的时间怎样让学生拥有一双明亮、美丽的眼睛，我们教师处于一个很重要的位置，不但要教孩子们关于爱护眼睛的知识，而且还要培养他们一种自我保养的责任感，让他们知道在日常学习、生活中如何爱护眼睛，保护视力，预防眼病和近视
三、说教学目标.通过讨论、交流，增强爱眼、护眼的意识，学会保护视力的方法1，.在畅所欲言中，学会倾听、表达和交流提高口语交际能力
2.讨论时注意说话的音量，避免干扰别人，培养良好的说话习惯
3.发言时做到有条理，不重复;想法接近时，学会运用〃先认同，再继续补充〃的说话方式4
四、说教学重难点重占说说怎样保护眼睛，培养学生的口头表达能力难点通过师生互动、生生互动，营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围
五、说教法学法.创设情境法《语文课程与标准》中明确指出口语交际是听与说双方的互动过程教学活动应在具体的交际情境1中进行，不宜采用大量讲授口语交际的原则、要领的方式因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣.示范弓领法:教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，要给学生的语言搭梯子2I.以评促说法、以导助说法:通示评价引导，与学生双向互动引导学生掌握说的技巧，增强说的自信3
六、说教学过程环节
一、图片导入师:同学们，请观察课件上的三幅图画，这三个小孩身上哪个地方最吸引你们的眼球，师进行引导，指出眼睛的特点，简要介绍眼晴的基本构造，初步认识眼睛环节
二、交流探讨.师:请同学们交流讨论一下，眼睛在我们日常生活中有什么作用，1，.小组讨论并在全班交流
2.生:？帮助我们读书写字；看电视、玩电脑；3。
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