统编版四年级语文上册第二单元《呼风唤雨的世纪》教案

统编版四年级语文上册第二单元《呼风唤雨的世纪》教案

一、教学内容

1.教材《统编版》四年级语文上册第二单元《呼风唤雨的世纪》

2.教学目标能理解课文故事中的情节，理解形象描写中的细节；•能通过朗读、讲解、合作探究等方式夯实语言表达的能力；•能根据收集到的信息进行自主构思，形成个人艺术创作

3.教学重点•理解课文故事中的情节，分析其中的人物关系和情感因素；•通过朗读、讲解、合作探究等方式夯实语言表达的能力

4.教学难点•通过收集信息进行个人艺术创作；•结合学生实际情况，进行思维和情感引导•

二、教学过程

1.学习课文

1.呈现课文标题，引导学生猜测课文内容；，

2.听读课文让学生跟读；

3.阅读课文，询问学生是否能理解故事情节;

4.整理故事情节，并分析其中的人物关系和情感因素

2.合作学习

1.小组合作，共同探究课文中的细节描述；

2.组织整理小组探究的内容，并在课堂上分享讨论

3.自主构思

1.在学习课文的基础上，收集与课文相关的经典故事、歌曲、诗歌等；

2.根据收集到的信息，进行自主构思，并完成一份个人艺术创作作品；

3.互相欣赏和评论自己和同学的作品，提出宝贵的建议和意见

三、教学效果评估

1.教学评估方式采取观察法和问答法相结合的方式进行

2.教学评估内容是否理解课文故事中的情节；•是否能通过朗读、讲解、合作探究等方式夯实语言表达的能力；•是否能根据收集到的信息进行自主构思，形成个人艺术创作•

3.教学评估结果教师观察学生在课堂上的表现，根据学生的朗读、表达、探究和个人创作作品等进行评价通过学生的课堂表现和个人作品评选，对参与度高、探究认真、表达流利、创意新颖的学生进行表扬和奖励同时，对此次教学的不足之处进行总结，不断提升教学质量

四、教学总结通过本节课的学习，学生们不仅增加了对暴雨的了解和对母亲的感恩，还激发了学生们的情感，引导学生用心感性的态度去体会和表达同时，学生们也通过本节课的合作学习和自主构思，培养了团队意识和创新能力，为今后的学习和成长奠定了基础。