统编版四年级语文上册8 蝴蝶的家 教学反思1

精品教学资料:仅供参考需要可下载并修改后使用:《蝴蝶的家》教学反思《蝴蝶的家》是四年级上册的第二单元的一篇精读课文本文是一篇言辞优美的散文:，作者以问题与思索为线以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿真切地表达了作者对，幼小生灵的关爱之情

一、教学效果本课围绕着教学目标:我取得了以下效果激趣导入:激发学生学习的兴趣通过出示美丽的蝴蝶的图片让学生们认

1.识蝴蝶:并说一说看到蝴蝶图片后的反应:紧，接着向学生提出问题:“这么漂亮的蝴蝶:它的家会在哪儿呢”引导学生思考:并发挥想象,，说一说引起学生阅读下去的兴趣.引导学生品读读课文:提炼重点老师配乐泛读课文:让学生发挥想象感受2一下作者所描写的情景:后出示问题“你是，从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的:读的过程中你又产生了怎样的感受呢「引导学生,带着问题细读课文寻找答案:读的时候勾勾、画画、写写小组分享并完善问题的答案.引导学生深化理解课文:体悟文中蕴涵的感情3我在教学中运用大屏幕出示重点的语句引导学生进行分析、归纳、理解例如第一，自然段对于恶劣的自然环境的描写更加突出蝴蝶的家的重要性:蝴蝶在这样的环境下必须要,有家:不然会使蝴蝶的生存受到威胁:这样的环境描写让我们的心提起来开始为蝴蝶担忧:,为下一步的描写做了铺垫

二、成功之处在教学这一课的时候:我觉得自己还是比较成功的:现在把成功的几方面总结如下以学生的多样的朗读为主以老师配乐泛读为辅L在教授本课时:我泛读一遍之后:让学生们充分的理解词语:例如“喧嚷”“震撼”等，词语:我再让学生通过集体读、个人读、男生女生分读等多种形式:让学生充分地理解文章，的内容:体会文章蕴涵的情感.品读文章内容引导学生掌握文章中各种修辞及写作手法2本文的写作中作者运用了拟人、反问、比喻等多种修辞手法:语言清新优美:让学，生。