统编版语文一年级上册 《语文园地四》教案

语文园地四教学目标

1662.认识“男、女”等个生字正确认读对反义词并积累会写“女、开”,1个字和，撇点个笔画重点

212.正确认读个词语:复习巩固己学的字词选择其中的词语说说自己喜欢的季节

3.通过“展示台”:展示自己借助姓名认识生字的成果:激发在生活中自主识字的兴趣，重点

4.借助拼音把名言读正确能背诵并感受时间的宝贵:初步培养珍惜时间的意识重，点

5.通过学习“和大人一起读”中的《小松鼠找花生》知道一些生活常识:感受大自然的,神奇同学之间交流:分享和大人一起读的收获教学策略识字加油站16鼓励学生自主识记这个生字如:男可以用加一加的方法识记,“开、关”可，以结合自己的生活体验:说说在哪里见过教师需关注“正”的后鼻音:要发到n位，“男、，女”注意声母的正确发音26引导学生读读这对词语:说说自己的发现教师总结:利用反义词也可以帮助我们，识字:这也是识字的好方法3借助反义词识记生字如“找朋友”:将反义词连一连:读一读，开展“打牌”游戏:，一个人出一个字另一个人迅速找出它的反义词4指导书写“女、开”“女”的首笔撇点是第一次出现需落实笔画名称在写字过,程中教师应时刻关注学生的执笔姿势与坐姿字词句运用可以让学生先自由认读:读准字音然后引导学生开动脑筋说说自己的发现如第一，行是关于季节的词语:后两行是有关动物、植物等事物的词语:这些词语揭示了四季和万物,之间的联系引导学生运用词语说话:要避免千篇一律:重在打开思路:鼓励学生畅所欲言:用不同，的句式来表达自己喜欢的季节学生既可以用一个词说:也可以用几个词说既可以说四季，和万物之间的关系也可以表达自己的感受教师要以鼓励和正面引导为主同时关注学生，语言表达的完整、规范展示台可以将学生的姓名卡、作业本上的姓名在投影中展出请学生认读学生读对谁的名字:，那位被读到名字的同学就起立:评价后再全班跟读建议每位同学将自己的作业本、姓名卡放在桌面上:学生可在教室内走动:主动认读姓，名遇到不认识的字就向别人请教建议和口语交际相结合:鼓励学生认识新朋友开展班级“姓名识字大王”评选活动可先请同桌互评:优胜者在小组内评比:依次类，推:最终评出班级“姓名识字大王”日积月累1鼓励学生借助拼音把名言读正确教师相机正音:可关注“于、阴、金”等字的发音:，巩固一字的变调2引导学生交流不明白的地方:帮助学生了解名言的大致意思3在熟读的基础上练习背诵可以采用指名读、同学推荐读、师生合作读、填空读等方，式进行背诵积累4学有余力的同学可以说说其他惜时的名言和大人一起读随着“和大人一起读”的持续推进:教师要关注学生课外阅读的情况可以安排时间，全班同学一起分享“和大人一起读”的收获可以组织学生从阅读时间、阅读地点、阅读环境、阅读方法、阅读效果等方面进行交流，如:“这篇文章:爸爸妈妈是怎样和你一起读的,,”“你现在能解开小松鼠的疑惑了吗,”，在交流的过程中教师发现好的阅读方法要给予充分的肯定:并在班级中进行推广教学准备教师准备:制作相关课件1学生准备.借助工具书预习”字词句运用”和“日积月累”的内容

2.搜集带数字的词语:并积累几个教学课时2课时1第课时课时目标L6认读“男、女”等个生字:通过游戏的方式认识反义词并积累正确书写“女、”,21开个字和撇点个笔画

212.正确认读个词语:选择其中的词语说说自己喜欢的季节

3.展示自己借助姓名认识生字的成果:提高自己在生活中自主识字的兴趣教学过程

一、点明主题:激发学习兴趣L导入同学们:本单元的四篇课文我们都学习完了相信同学们一定有很多收获这，节课我们学习“语文园地四“相信你们会有更多的收获

4.生活中到处都是学问谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的，（学生畅所欲言,，教师点评）

5.过渡:就让我们带着这些学音、识字的好方法走进今天的第一站“识字加油站”

二、学习“识字加油站”L教师利用课件出示书中的“识字加油站”的内容

2.学生独自拼读音节:并找一找其中的秘密

3.组内拼读音节:交流自己的发现（组内同学互帮互助:共同进步:把音节拼读准）4确.班内交流比一比谁拼读得准:发现生字间的秘密

（1）以小组为单位进行拼读:其他同学指出这些字都是一对儿一对儿的:都是反

（2）义词评出最佳合作组:奖励一张笑脸

（3）随机指名说出一个字同桌说出它的反义词其他学生做评委（引导学生从拼读的,速度、是否正确以及同桌反应的速度三个方面做出评价）

5.拓展练习

（1）（课件出示句子）学生独立阅读句子:并在句子中填入反义词0水龙头还开着:你去一下吧

（2）学生以小组为单位共同读儿歌:并在儿歌中找到反义词画一画上对下:小对大前对后左对右（sh0）,（shdo）多对少酉老对少来对去男对女黑对白里对外高对低:粗对细,3,拓展说话你能选其中的两句话编一个有趣的反义词故事吗，互相说说看长颈鹿怎么样，（高（小白兔怎么样，（矮（小妹妹怎么样，（哭（小弟弟怎么样，（笑（。