统编版小学语文四年级上册第四单元《盘古开天地》教学设计含反思

统编版小学语文四年级上册第四单元《盘古开天地》教学设计含反思教材分析本单元的人文主题是〃神话”，是继三年级上册童话单元、三年级下册寓言单元之后，第三次以文体组织单元，编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》三篇精读课文和《女蜗补天》一篇略读课文本单元的第一个语文要素是”了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容二这是在三年级”了解文章的主要内容“基础上的提升，也是为本册第七单元”关注主要人物和事件〃做准备其中《盘古开天地》要求学生讲述盘古开天地的过程本单元的第二个语文要素是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象“，学生已学过《羿射九日》，对神话有了一些感性的认识本单元旨在引导学生进一步了解神话的特点，来帮助学生形成对神话这种文学体裁的初步认识《盘古开天地》要求学生边读边想象画面，交流故事中神奇的地方，感受盘古伟岸挺拔和无私奉献的精神在本单元的教学过程中，”了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容〃是教学重点，不能机械地处理成分段、概括段意的教学应让学生初读整体感知课文，再细读课文提取出故事的起因、经过、结果，最后根据起因、经过、结果说说故事的主要内容，真实经历文本信息的提炼过程而引导学生感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，也要在具体的语言文字中实现教学目标:.通过自主朗读课文、纠词正音，认识“劈、浊”等个生字，”睁眼、黑乎乎”等个1词语读准字音，读通句子

714.将词语进行分类通过选词造句、想象、朗读的形式帮助学生初步感知故事内容

2.借助课文插图，梳理课文主要内容，了解盘古开天地的过程

3.学习课文第

一、二自然段，通过抓关键词、朗读、想象画面，感受其中的神奇4教学重点通过自主朗读课文、纠词正音，认识”劈、浊”等个生字，“睁眼、黑乎乎”等个L词语读准字音，读通句子

714.将词语进行分类，通过选词造句、想象、朗读的形式帮助学生初步感知故事内容教学5难点借助课文插图，梳理课文主要内容，了解盘古开天地的过程教学过程

一、激趣导入，出示课题.谈话导入，揭示单元主题引导:我们生活的世界是怎样形成的，人类又是怎样诞生的，什么时候我们地球上有了火“……远古时期，人们为了寻找答案，想象出一个又一个神奇的故事，这就是人类童年时代飞腾的幻想——“神话二.板书课题，引导质疑1谈话:在中国古代神话中，有位巨人被称为人类的老祖宗，他就是盘古，今天我们就一起来学习《盘古开天地》设计意图:谈话导入，教师通过质疑提问，激发学生的阅读兴趣，引出单元主题与学习课题

二、初读课文，整体感知课文内容学生自读课文，要求:读准字音，读L通句子,分组学习生字词，理解词义出示第一组词语21。