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文本内容:
《海滨小城》教学设计教学目标
1、认识“滨、胳、睬、载、凰”等生字，强调本课多音字“臂”的读音会写“滨、洁”
2、正确、流利地美读课文能够说出课文描写的主要景物及其样子，感受海滨小城的美丽
3、找出第4—6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思
4、仿照第5自然段说说家乡公园的美丽景色,体会围绕一个意思来写的表达方法教学重点:借助关键语句理解段落的意思;感受海滨小城的美丽教学难点:体会围绕一个意思来写的表达方法教学过程
一、导入新课请大家看，这是中国的地图中国幅员辽阔，在中国的南端有个省叫广东省，这，里有一个人们聚居生活的地方，是一座海滨小城今天,我们将学习第19课《海滨小，城》，去领略那里的独特风光,了解海滨小城的地理位置,为课文的进一步学习做好准备，
二、指导写字-，指导书写“滨”
1.这个字是本课要求写的生字，让我们来观察一下，看怎么样写好它预设1:我发现这个字在写的时候，要写得左窄右宽预设2我发现这个字在写的时候，要写得左短右长预设3我观察到三点水的三个笔画不在一条竖线上
2.请大家伸出手，跟老师一起来写一下吧，板书:滨，
3.请同学们再在本子上练写两个
4.请同桌互评评价的标准是:写正确，得一颗星;写得左窄右宽、左短右长，得一，颗星;三点水写得有弧度，得一颗星,二，自主练写“洁”
1.我们本课要求写的生字，还有哪个和“滨”非常相似，洁，
2.请大家用我们本节课所学到的方法自己练写两个“洁”，写完后，自己根据评价标，准自评
3.需要帮助的同学，可以先跟老师来写一写，板书:洁，,教师指导学生写“滨”，学生学以致用，自主学习写“洁”，同时给需要帮助的同，学以示范，
三、读文识字，检查预习
1.请大家齐读课题，海滨小城是什么意思呢一海边的小城，,结合“滨”的意思,了解这座小城的不同之处，
2.让我们一起走进这座海滨小城请同学们自由朗读课文，做到读准字音，读通句子
3.读完课文之后，让我们来看看这些词语你能读正确吗，,1,这一组词语中的生字都是形声字，请大家来读一读，归类识字,利用形声字的,特点，在读词语中快速识记生字”睬、凰、榕、凳”，,2,在这组词语中，有两个词语是树木的名称，我们本课还有几种树,请大家也来读一读，借助图片了解“核树、椰子树、橄榄树”，,3,这些树都是亚热带树木地球的这个区域，就是亚热带，让我们读一下这个词语，结合图示了解“亚热带”，认识“亚”,,4,本课还有一个多音字，请大家来读一读这组多音字组词,朗读课文后,通过检查预习，认读字词，重点认读“胳臂”，并借助图片，理解词义，为学生解除疑惑，
四、默读课文，理清脉络
1.接下来，请同学们默读课文，看看课文都写了哪些景象，根据课文填空:课文先写了浩瀚的，一接着写海边的，一了小城里的的，，板书:大海、沙滩、庭院、公园、街道，,运用填空的方式，理清文章的脉络，
五、细读课文，体会美丽,-,学习课文第1-3自然段
1.请同学们读一读课文第1—3自然段，看看大海和沙滩给你留下了什么印象，，美丽，
2.从哪些句子能够感受到大海和沙滩很美丽呢，请同学们默读1—3自然段，画出相关，的句子预设A:天是蓝的,海也是蓝的海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军,舰来来往往天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵预设B:早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色帆船上的渔，民,军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色预设C:海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳……船上满载着,银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺船队一靠岸,海滩上就喧闹起来
3.你们有没有发现，这些句子中都有一类词语，因为有了它们，就让我们仿佛看到了,那里的美丽景象，，表示颜色的词语，
4.请大家把这部分内容中表示颜色的词语圈出来，蓝、棕色、银白色、白色、灰色、，金黄色……，
5.让我们在这些词语的帮助下,把这美丽的景象读出来吧,抓住表示颜色的词语，通过图片色彩的变化,感受大海和沙滩的美丽，并读出这美，丽的景象，,二，学习第五自然段
1.大海和沙滩很美，小城里的一处地方更美，是哪里呀一公园，
2.让我们一起去小城里的公园看看吧请同学们先来读一读第五自然段
3.有些句子很重要,可以帮助我们理解一段话的意思在这个自然段中，哪个句子就，起到了这个作用呢，，公园的景色更美，
4.从哪些句子可以感受到小城的公园很美丽，第五自然段的第
2、3句话，预设1我从“这里栽着许许多多榕树一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶，密不透风，可以遮太阳，挡风雨”感受到的公园里的榕树像一顶顶绿绒大伞，树叶，茂密一一密不透风，非常美丽预设2我从“树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人”感受到的正,因为公园的景色美丽，公园里的石凳上才每到了休息的时候，那里总是坐满了人
5.同学们说得多好呀，让我们齐读第五自然段，读出公园的景色美丽
6.我们这里的公园也很美呀，你们能不能像这样，也来说一说我们这里的公园呢,，预设1公园的景色真美啊!公园里种着各种各样的花，花开的时候，有白的、蓝的、，紫的,还有浅红的和淡黄的，五颜六色，好看极了预设2公园的景色真美啊!红的花，绿的草，还吸引来蝴蝶在花丛中翩翩起舞公园，里有一个人工湖，湖水清澈，许多小鱼在水中玩耍、嬉戏，好不快活,感悟第五自然段的写法，结合本单元的语文要素一一试着围绕一个意思写，让学生来说说家乡公园的美丽景色，
7.我们一起来总结一下，我们是怎样学习第五自然段的
1、读:通过读，了解这个自然段的大体意思
3、画:用“——”画出文中具体来写的句子
2、画:用画出写出这个自然段意思的句子
4、读:结合自己的理解，美读这个自然段,教师引导学生学习第五自然段学习找出帮助我们理解一段话意思的句子，感悟课文先总写,后分写的表达方法学习这种方法,说说家乡公园的美丽景色以读代讲，体会公园的景色美丽学完后，总结学习的方法，,三，合作学习第
四、六自然段
1.请大家也用这种方法，小组合作学习课文的第四和第六自然段
2.小组展示学习情况预设1大家好!接下来由我代表我们小组汇报第四自然段的学习情况我们找到的能，写出第四自然段意思的句子是这个自然段的第一句话这个自然段剩余的句子具体写，了,“小城里每个庭院都栽了很多树”接下来，由我们小组展示朗读，小组成员齐，读第四自然段，我们的展示到此结束，谢谢大家！预设2大家好!接下来由我代表我们小组汇报第六自然段的学习情况我们找到的能，写出第四自然段意思的句子是“小城的街道也美”这个自然段剩余的句子具体写了“小城的街道也美“接下来，由我们小组展示朗读，小组成员齐读第六自然段「我们的展示到此结束，谢谢大家！,运用所学方法，小组合作学习第四和第六自然段，,四，齐读最后一个自然段这两个小组的展示非常精彩，让我们能够感受到这座海滨小城是那么美丽请同，学们齐读课文最后一个自然段，板书:美丽、整洁，，总结全文,感受课文最后一个自然段的作用，
六、阅读推荐大家课后可以读一读《鸟的天堂》《草原》这两篇文章，去领略祖国各地不同疆，域的不同风光,通过阅读写不同地方独特风光的文章,领略祖国各地的美丽风光，激发学生热爰祖，国大好河山的思想感情，板书设计大海
19.伸洞沙滩美丽小城庭院公园街道。
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