统编版三年级语文下册全册教学计划

一、教学内容统编版语文三年级下册

二、教材分析本册共有课28217文篇，其中精读课文篇，略读课文篇教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容，共分八个单元第一单元以可爰的生灵为主题，编排了三篇精读课文《古诗三首》《燕〃〃子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》学习本单元课文，要反复诵读，联系上下文体会优美生动的语句，积累文中优美的句段;试着一边读一边想象的画面;还要从文中了解作者观察的方法，试着把观察到的事物写清楚重视朗读，坚持默读练习要准确把握略读课文重视课外阅读，将课外阅读课程落到实处促进学生主动进行课外阅读，并组织交流阅读体会，使学生在阅读中感受语文学习的快乐，三，习作准确把握习作的目标要求每次习作话题,设定适当的目标要求，引导学生将自己想表达的内容表达清楚，尽力避免定位不准、拔高要求的问题重视引导学生自我修改，培养学生的责任意识教学时要让学生每次习作后都有自我修改的环节，使之逐渐称为习惯要强化习作的交际功能,使学生在与人交流的过程中提高习作能力另外，要特别重视习作单元的教学,准确把握习作单元的编排意图，紧紧围绕培养学生的习作能力这条主线开展教学,四，口语交际要依据不同的口语交际类型，设计符合交际话题的情景，多给学生创造当众表达的机会，重视引导学生成段表达，避免对生活场景的简单重复要重视交际方法、策略的学习，引导学生在完成真实交际任务的同时，实践交际方法,学习运用交技巧和交际策略

六、教学中需要准备的教具、学具教学挂、相关件图课

七、课时安排49课文课时3口语交际课时16习作课时3综合性学习课时124快乐读书吧课时语文园地课时第二单元以寓言故事为主题，编排了三篇精读课文《守株待兔》《陶罐〃〃和铁罐》《鹿角和鹿腿》和一篇略读课文《池子和河流》学习本单元课文，要边读边想，能联系上下文理解词句,体会词句在表情达意方面的作用，从而读懂寓言故事，明白其中的道理;还要学会把图画的意思写清楚第三单元以中国传统文化为主题,编排了三篇精读课文《古诗三首》〃〃《纸的发明》《赵州桥》和一篇略读课文《一副名扬中外的画》学习本单元课文,我们要积累重点字词，力口强朗读，在朗读中理解课文内容，学文的写法,能一个意思把一段写清楚同,要了解其他习课围绕话时还中国传统文化的历史和传承，并写一写第四单元以留心观察为主题，编排了两篇精读课文《花钟》《蜜蜂》和一篇略读课文《小虾》学习本单元课文,我们要加强朗读，在朗读中借助关键语句概括一段话的大意;学习作者观察事物变化的方法,把实验过程写清楚第五单元以奇妙的想象为主题，编排了两篇精读课文《小真的长头发》《我变成了一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只1/5猫》学习本单元课文，要反复诵读，理解课文内容;展开想象的翅膀,感受想象的神奇，发挥想象写故事，创造自己的想象世界篇精读课文《童年的水墨画》第六单元以多彩的童年为主题，编排了三《剃头大师》《肥皂泡》和一篇略读课文《我不能失信》学习本单元课文，我们要加强朗读,运用多种方法理解难懂的句子，理解课文内容;还要注意积累优美词句，会写一个身边的人,尝试写三年级语文下册全册教学计划出他的特点第七单元以神奇的大自然为主题,编排了三篇精读课文《我们奇妙的世〃〃界》《海底世界》《火烧云》学习本单元课文，我们要加强朗读，在朗读中理解课文内容，了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的,并初步学习整合信息，学习作者的表达方法，介绍一种事物第八单元以有〃〃趣的故事为主题，编排了两篇精读课文《慢性子的裁缝和急性子顾客》《漏》，两篇略读课文《方帽子店》《枣核》学习本单元课文，我们要加强朗读,在朗读中了解课文内容,会复述故事学习作者的表达方法，根据提示，展开想象，尝试编童话故事

三、教学目标,-,识字L对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯2,250250认识常用汉字个,会写常用字汉个3,有独立识字能力会运用音序检字法和部首检4,字法查字典、词语使用硬笔书写正楷字，做O到规范、端正、整;土/口5,写字姿势正确，有良好的书写习惯,二,阅读2/5L用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2,会运用默读3,能练习上下文理解词句的意思4,把握文章的内容能对课文中不理解的地方提出疑问5,感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受6,诵读优秀诗文，展开想象，了解诗文大AsA o7,积累课文中优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料8,10课外阅读量不少于万字，三，习作L乐于书面表达，增强习作的自信心愿意2,与他人分享习作的快乐观察周围世界,能不3,拘形式地写下自己的见闻、感受和想象在习作中运用自己平时积累的语言材料L学会认真倾听，不理解能用普通话交谈,四，口语交际2,的地方向人请教听人说话能把握主要内容，并能简要转述3,能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法

四、教学重、难点1,随着学生识字、写字量的增加，识字的巩2,是识字教学的一个重点加强词、句训练3,要重视朗读的指导和训练，提升朗读能力3/54,写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领,掌握使用好词好句5,加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系6,养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量

五、教学措施-,识字写字中年级依然重视识字写字教学，依据学生的实际情况进行分类指导,特别是难字、容易出错的字，要用恰当的方法加一点拨本册教材多音字数量较大，引导学生读准字音，帮助学生掌握学习多音字的方法,形成分辨多音字读音的能力，在遇到多音字能借助字推断字音阅读时义,二，阅读阅读教学，通盘考虑课文的教育价值，一是体现本单元的重要目标，落实单元语文要素;而是体现本课特点的个性化学习目标，给予文本的特殊性,挖掘有教学价值的学习内容;三是落实学段的常规性目标，完成本学段每篇课文都要完成的基本任务教学时，应结合学生的实际情况，依据每篇课文的课后题确定教学内容。