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文本内容:
24.司马光
一、教学目标
1.认识“司、跌”等5个生字会写“司、庭”等7个字
2.正确跟读课文背诵课文
3.能借助注释了解课文大意并用自己的话讲故事
4.能初步感受文言文的特点简单说出文言文与现代文的区别
二、教学重难点理解文章的意思:感受文言文的节奏和停顿:领悟司马光的冷静和沉着:并试着自己讲，讲这个故事
三、课时安排2课时
四、教学准备多媒体课件、生字卡片
五、教学过程第一课时
一、出示资料:介绍文言文
5.课件出示21学而不思则罔思而不学贝殆2温故而知新可以为师英丁3学而时习之:不亦说乎，有朋自远方来:不亦乐乎，人不知而不愠:不亦君子乎,4知之者不如好知者:好之者不如乐之者r4三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之5君子成人之美不成人之恶小人反是
6.教师范读学生跟读后自由朗读简单交流句子的意思
7.相互交流说说以上句子和现代语言的不一样教师小结像这样的语言就叫“文言”，用文言写成的文章就叫“文言文”也叫古文它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富
1.出示要求写的生字:组词朗读
2.观察生字交流写字经验怎样既正确又漂亮地写好这些生字，重点指导异、插，的写法
3.书写生字
4.今天就让我们学习一篇文言文《司马光》板书司马光学生齐读课题
5.谁能说说自己对司马光的了解,学生根据自己搜集的资料进行交流:教师评议,，司马光,,,,，1019,,，，1086,北宋时期著名政治家、史学家、散文家〜北宋陕州夏县沫,,,,,,7,,,,修沟山西运城安邑镇东北（人:汉族出生于河南省光山县:字君实:号迂叟:世称海水先生司马光自幼嗜学:尤喜《春秋左氏传》
二、初读课文:读懂大意
1.自由朗读课文读准生字的音读通句子（课件出示4（si tingdeng diezhong qichi jie司庭登跌众,弃持皆自由读:指名读:开火车读正音:注意读准平舌音“司”:翘舌音“众、持”后鼻音“庭、登”去掉拼音读:齐读
2.指名朗读课文引导学生读准停顿（课件出示5（,，群儿,,/,,戏于庭:一儿,,/,,登瓮:足跌,，/,，没水中众,,/,,皆弃去光,,/,,持石,，/,，击瓮,,/,,破之:水迸:儿,，/
3.教师范读指导朗读:读准节奏
4.参考注释自学课文（要求将注释中重点词语的解释再次批注在文中据此理解句，子的意思（
5.让学生就不理解的字词提出问题以下字词或者比较陌生或者古今差异较大学生可，能提出（课件出示
6、7（,1，群儿:很多孩子这里指小伙伴们（2（戏:玩耍（3（于:在o,4（庭院子里文中指后院里。
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