统编版小学语文四年级下册《绿》教学设计与反思

《绿》是统编版小学语文四年级下册第三单元第二课诗人艾青用强烈而细腻的色彩描写描述了春天到处都是绿色,树木、大地中的小草，在春风的吹拂下来回摆动风是绿的:水是绿的:世界充满了绿:绿是生命的颜色:是生命的象征全诗共有五个诗节:借用绿色的墨水瓶倒翻了〃这一比喻:连用六，个形容绿色的词语:写出了绿的丰富第三节运用排比句式写出了绿，的无处不在最后两节着力描摹绿的动态:将绿的梦幻与生命活力表达，得淋漓尽致设计意图本单元的语文要素是“初步了解现代诗的一些特点:体会诗歌表达的，情感〃学生学习了前一课《短诗三首》体会诗歌的韵味和诗歌表达的，情感:对现代诗的特点有了初步的认识本课在朗读的基础上:借助关，键词句想象画面:感受诗人的独特表达:通过比拟阅读:进一步感受诗，歌语言的特点教学目标L认识”挤〃〃叉〃两个生字:会写“瓶〃”挤〃等四个生字:会写墨绿、嫩，绿〃等8个词语

2.能有感情地朗读课文:背诵课文

3.能借助关键词句想象画面:感受诗人的独特表达

4.通过比拟阅读:进一步感受诗歌语言的特点教学重难点教学重点能借助关键词句想象画面:感受诗人的独特表达教学难点:通过比拟阅读:进一步感受诗歌语言的特点教学过程

一、诗文导入”绿〃之境

1.谈话导入:诗词游戏一一飞花令绿

2.多美的绿啊:这种奇特的颜色在现代诗人艾青眼中又会是怎样的，呢，这节课我们继续学习《绿》一起感受诗人是怎样用美丽的眼睛看，世界的

3.欣赏课文美读:说说你的感受

4.让我们都来读一读吧:注意读出节奏

5.感知现代式的特点（1（读第二节诗:仔细观察:这一小节诗在结构上有什么特点，（2（读第五节诗:仔细观察:你有什么发现，（3（自由朗读:体会诗的停顿和节奏O

二、精读细品感受绿〃之美（一（品读描写“绿〃的词语:感受绿的不同与丰富L自由读全诗:生边读边把诗中写绿的词语圈画出来交流:齐读，表示“绿〃的词语

2.只有这些绿吗，当然不止这些你从哪儿可以看出不止这些绿,，一个省略号就足以说明还有很多很多的绿你还知道哪些绿呢？

3.这么多的绿:都悄悄地藏在省略号中留给我们无限的想象空间,，难。