统编版四年级语文上册4 繁星 创新教案

精品教学资料:仅供参考:需要可下戏并修改后使用:【创新教案】《繁星》教学设计教学设想根据这篇文章的特点:在教学时:应将学会观察大自然:运用联想和想象，写景状物抒发感情作为教学重点，将理解不同时期有不同感受作为难点为充分调动学生学习的积极性:激发他们的学习兴趣:营造轻松的学习气，氛:取得举一反三的效果:教学时:可以采用比较阅读的教学方式教学过程

一、谈话导入:激发兴趣同学们一定观察过天上的繁星:你是怎样观察的，有什么感受，晴朗的夜,空:往往星光灿烂当我们仰望星空时常常会有许多遐思幽想:我们女学生,常常把心里话告诉星星让星星分享我们的快乐、忧愁……五四运动之后:有，一位中国作家:经常独自仰望星空:他不仅用眼睛仰望繁星:更用心灵感受星，星:让心灵与宇宙直接对话下面我们来看看著名作家巴金是怎样观察繁星的,,7T哪些感受呢,（板书课题（

二、介绍作者了解背景指名学生介绍巴金和写作背景

三、初读课文整体感知L指名学生有感情地朗读课文:其余同学:用波浪线勾画出写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星感受的词，句，思考课文是按照什么顺序来写的，用横线画出相关的词句，理清文章结构

2.学生分小组讨论课文要求学生先回忆自己观察繁星的方法和感受，再,看看巴金是怎样观察繁星的有哪些感受:并与之比较不同之处学生活动:教师巡视指导（参考答案（略按时间顺序标志有“从前”“三年前”“如今”第一部分（第一段（:描写“我”最爱看繁星回忆从前在家乡夜晚望，星天的情景和感受第二部分（第二段（:描写“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和,感受第三部分（第三段（:描写“我”在海上观看繁星的情景和感受

四、合作探究:研读课文（师生互动（。