美术教案模板汇总8篇

美术教案模板汇总篇8美术教案篇1教学名称快乐的颜色教学目的

1、通过欣赏作品，感受颜色的丰富多彩

2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣教学准备

1、大铅画纸6张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各色颜料（加胶水）、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布

2、音乐磁带、录音机教学过程

一、引导幼儿欣赏作品，感受颜色的丰富多彩今天老师给你们带来了一幅好看的画，谁来说说你看到了什么？（幼儿边说老师边将色块取下）

二、游戏——颜色找家谁来把这些颜色放回去？（幼儿将色块一一对应放回家）

三、教师小结并引导幼儿操作

1、这么多颜色放在一起，好看吗？

2、这是康定斯基老爷爷和颜色做的一个小游戏，他在不同的己的体会教师深入学生中间与学生一起探讨（第二课时）

一、学生实践创作，师指导“同学们，上节课我们欣赏了老鼠嫁女的剪纸作品，还一起学习了制作剪纸老鼠的基本步骤，现在谁来给大家总结一下？”生举手答（师板书）“同学们看了这么多，也学了这么多，想不想自己动手用剪纸的方式大家一起创作老鼠嫁女的热闹情景呀！“生齐答（生小组内共同创作，师指导）剪好后各组将作品自由组合在一张大纸上

二、展评小结每组学生代表介绍本组作品，并说说创作的体验教师总评美术教案篇5《德伊芬德里奇的农舍》（见压题图）是19世纪荷兰著名画家蒙德里安的作品崇尚简洁、宁静、和谐是蒙德里安主要的绘画风格，其作品多在简单的几何线条和纯朴的色调间跳跃组合，描绘出一幅幅充满理想主义和神秘主义的艺术画面在作品《德伊芬德里奇的农舍》中，蒙德里安用简洁的笔触和颜色描绘了冬日傍晚池塘边一个农舍的影像在这幅作品中可以看见严谨的构图和豪放生动的笔触，水平线式构图给人以平静、安闲的感受；树枝的剪影、农舍的倒影、远处的飞鸟，充满了“宁静致远”的深远思考为了聚焦内容，实现艺术教育的价值，我们把这节美术欣赏活动定位在绘画语言的要素之----------------------构图上目的是引导幼儿观察、体会画家对作品的空间安排，对物体之间关系的位置处理，以及把局部形象组合成一个整体的能力大班幼儿的构图特点大班幼儿自由绘画中出现了散点式构图，这种构图方式摆脱了地平线，开始表现出物体的离散关系，即物体向着四面八方离散开去幼儿在绘画过程中，往往将整张画纸作为地面来表现作品中的形象，构图开始具有层次感，他们还会尝试运用图形间的相互遮盖来表示深浅远近的关系基于大班幼儿的年龄特点和发展水平，《德伊芬德里奇的农舍》的欣赏定位有利于提高幼儿对作品构图的审美认知活动目标

1.观察作品内容，感受作品的水平线式构图的平衡美

2.欣赏画面平静、安闲的意境之美

3.运用《德伊芬德里奇的农舍》的构图方式创作一幅作品，表达自己感觉到的美好事物活动准备米黄色卡纸、白色绘画纸、刮画纸、沙画纸；水彩笔、油画棒、彩色铅笔、竹笔预设提问

1.你在这幅画中看到了什么，它是什么样的？

2.作品中地平线的位置在哪？它是怎么表现的？

3.作品的构图给你什么感觉？活动重点

1.地平线位置略低于中线，表达了绘画主体是地面物体

2.倒影中景物与地面上景物是上下对称的

3.倒影中物体是相对简洁模糊的活动难点描绘出水中倒影对有些幼儿是困难的，他们容易在创作中画顺了，因此，需要教师在欣赏过程中有意识地引导其仔细辨别，并在创作过程中注意个别辅导活动过程

1.欣赏作品1引导幼儿欣赏画面内容引导重点观察画面，感知主要内容

①你从这幅画中都看到了什么？房子、树、水，天空中有鸟，水里还有倒影

②天气怎样？你从哪里看出来的？（天气很好，因为有云彩）

③仔细看看画家画的水中的倒影与地面上的景物是怎么表现的，有什么不同？（水里的不如地面上的清楚，颜色也浅一些）教师提示表现主体与倒影时，要体现色彩与线条的虚实、繁简的区别

④你们觉得这幅画画的是什么季节，为什么？（冬天，因为树枝光秃秃的，没有树叶）

（2）引导幼儿感知画面的构图（编辑）引导重点观察、感知作品水平线的构图方式，体会构图所显示的意境

①你能来说说地平线在画面的什么位置吗？

②画家是怎么确定倒影的位置的？跟地面上的景物有什么关系？（与地面上的景物是上下对称的）

③这种构图方式带给你什么感受？（感觉很舒服；很美；很安静，很稳定）

④画面中每棵树的姿态一样吗？画家为什么这样处理？（更好看些；这样有变化，画面显得活泼一些）教师提示在平衡中找变化，增加画面的.生动感

⑤画面中树枝旁边飞翔的小鸟使你想到什么呢？（这里的人可能比较少，比较安静，小鸟可以自由自在地飞翔）教师提示可以从侧面反映环境的情况以及表达的心情，比如归巢的小鸟和平静的倒影表示宁静，彩云表示温暖、安详，直立简洁的树枝表示坚强、力量，颜色的简单表示安静、纯朴、遥远等，每个人也可以根据自己的理解说出自己的感受3讨论

①画家表现的乡村景色你喜欢吗？

②你见过水边的景色吗？你能为大家描述一下吗？生活是艺术的源泉，幼儿不但能欣赏作品的美，试着了解画家的意图，还能结合自身的生活经验去体会、理解作品的意境

2.创作1创作引导，主要让幼儿体验水平线式构图、倒影的创作手法教师让我们也用画家的构图方式来画一幅有水中倒影的景色吧！说说你们都想画什么询问个别幼儿，帮助其建立自己的想法2幼儿创作，教师个别指导强调构图，提醒幼儿可以先画出地平线的位置，然后再从一个主要的景物画起，比如一座房子、一棵树；鼓励个性化的创作，提醒幼儿按照自己的想法画出不同的内容

3.作品评价1欣赏构图表现较好的作品主要评价地平线的稳定和画面的分割以及细节的变化2欣赏倒影画得较好的作品主要评价倒影与主体的位置关系、线条和颜色的对比

3.欣赏内容独特的作品主要评价画面整体情感的表达，可以用有趣、高兴等来衡量美术教案篇6

一、活动目标

1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法

2、通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣

二、活动准备木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘内防海绵

三、活动过程

1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望1出示范例，问这些画美丽吗？是用什么印成的.？2出示各种木珠和瓶盖，说老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗？大家都来试一试吧！

2、讲解示范将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看最后，用油画棒画上茎和叶子

3、幼儿进行操作，教师巡回指导每个幼儿用瓶盖或木珠印花每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换使用，要尽量多印些花最后用油画棒画上茎和叶子

4、欣赏与评价美术教案篇7活动目标

1.学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征

2.初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面重点学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征难点初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面活动准备小水滴图片、事先丰富幼儿对“水滴”形状的认识活动过程

一、探索响声、表达感受教师播放一段水滴的录音，让幼儿仔细听，这是什么声音？

二、了解观察小水滴的形状小水滴长得怎么样小水滴看到的世界是怎么样的？

三、欣赏宣传画，观察画面的布局和配色

1.这幅画和我们以前的画有什么不同？

2.它主要运用了哪些颜色？为什么？

四、幼儿作画，教师巡回指导假如你是小水滴，你希望看到什么呢？

五、展示交流与宣传将幼儿的宣传画张贴，并向幼儿园的小朋友们宣传美术教案篇8【教学目标】

1、学生通过回忆下雨的情景，体验下雨的感觉，了解自然界的美妙变化

2、学生选用各种工具材料，创造性地表现下雨的景象和自己的感受

3、培养学生对生活的观察、感受能力欣赏大自然，提高审美和表现力【教学重点】引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系【教学难点】用色彩、粗细、疏密不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受【教学准备】教师准备多媒体课件、雨中的视频、投影机、范作、雨伞雨披等实物，绘画工具、雨的音频素材及雨的相关音乐学生准备水彩笔或油画棒，勾线笔一支，画纸【教学过程】

一、雨的回忆

1.谜语和音乐导入千根线来万根线，颗颗珍珠线上串看得见来摸得着，掉到地上却不见这则谜语的谜底是什么（导入课题）

2.小组接龙说说关于雨的词语、诗句、雨中的用具如关于雨的词语大雨、中雨、毛毛雨、雷阵雨、春雨、急雨、梅雨、太阳雨、滂沱大雨、牛毛细雨、茫茫烟雨、狂风暴雨、淅沥沥、哗啦啦、雨后彩虹？诗句青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声天街小雨润如酥，草色遥看近却无？关于雨具雨伞、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣？

二、感受雨声雨景

1.播放课件，配合图片欣赏各种雨声，感受雨中情、雨中景

2.说一说自己经历过的下雨时的感觉，模仿一下不同的雨声教师引导儿童回忆下雨时的情景下小雨时，雨点淅淅沥沥地飘下来，沙沙，沙沙滴答滴答？下大雨时，雨点很大很急，发出“哗哗，，“哗啦啦，，的声音，雨点连成线狂风暴雨时，雨水被风刮着打到脸上很疼，风夹杂着雨拍打着雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白

三、了解雨的形成

1.为什么会下雨？下雨的原因（FLASH课件演示）火红的太阳把地上的水变成了水蒸汽，漂浮在空中，空气中的水蒸汽遇到冷空气变成小水珠、小冰晶，水珠集合变成白云，当水珠越来越多、越来越大时也就越来越重，形成了积雨云，空气再也托不住它们了，就会落到地面形成雨（歌词风中有朵雨做的云）

2.特别的雨通过图片，拓展对雨的认识，向学生介绍一些特殊的雨太形状里都涂上了自己喜欢的不同颜色，有的红、有的黄……这些漂亮的颜色合在一起就变成了一幅漂亮好看的画

四、幼儿操作，教师指导

1、教师介绍操作材料及要求（分组介绍）

2、幼儿自由绘画

五、作品展示（师生共同欣赏集体的作品）美术教案篇2活动名称美术（线描画）一一花瓶活动目标

1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构

2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计出各种造型的花瓶

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作活动准备经验准备幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶物质准备各种花瓶图片、实物、水彩笔、白纸活动过程

1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构教师看一看，今天老师给你们带来了什么？（花瓶）你们知道花瓶有哪些部分吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）

2、欣赏不同造型的‘花瓶

（1）教师请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的？（引阳雨、雷阵雨、暴风雨、雨夹雪、酸雨、冰雹雨

1.提问下雨时人们的姿态或者动物的姿态是什么样？街上的人打伞，也有两人共打一把伞，有的人穿着雨披骑着自行车，有的穿着雨衣戴着雨帽，有的穿着高筒雨靴？

2.借助伞、雨披等实物，分小组分别请同学用动作表演雨中印象最深、最有趣的情景（如现场拿出一把伞让学生体会下雨时帮助别人打伞的乐趣）

3.师在黑板用提线人偶拼摆雨中人物动态（如扛伞、撑伞、打伞、玩伞等），学生在下面画动态小人

四、赏析雨中画面

1.人文熏陶

（1）展示四幅雨中的有趣或感人的图片，帮助学生回想他们在现实中看到的情形；

（2）交流一下在雨中遇到的小故事，鼓励学生大胆说出自己发生或看到的事

2.雨带来的变化下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着有何变化？雨中的画面非常生动，街道上有什么变化，小动物们又在干什么？雨天的色彩是怎样的？人们会穿雨衣、雨鞋、打雨伞；树叶，地面洗得很干净，街道上到处都是水；小鸭子、青蛙在水里游泳，还有一些动物躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，天空有时是灰色的？

3.欣赏画家笔下的雨欣赏《听雨》《风雨》《暴风雨》等作品，了解其表现形式

4.欣赏学生的作品雨落到了小朋友的脑海里，看他们如何用手中画笔画出有趣的情景

五、示范雨中人及雨中物哗啦啦，下雨了，走在大街上的人们怎么办呢？他们会有哪些动作？（师多重演示人物或动物不同的雨伞及雨披造型图，主要画出雨中的神态、动作）

1.师示范奔跑躲雨人物动态（如有的人会把包、报纸之类的东西顶在头上向前跑）

2.继续示范打雨伞、穿雨衣的人物，雨中嬉戏的人物、动物等

3.用粗细、疏密不同的点、线及一个个小水滴、漩涡等表现雨

4.出示雨中图的彩色范例，分析几种雨中的色彩的表现方法（如蜡笔水彩法、湿画法、染色法等，不同的表现形式剪贴、撕贴、拼贴添画等）

六、创作下雨图画出你所见到的雨中的场景，可以是结合人物画，也可以以小动物为主角，自由选择学生作业，教师巡视指导（出示能给学生带来启发的雨中范图，雨中情境音乐起）

1.表现雨用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；

2.表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动,有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象

七、作业展示及评价

1.在投影上作业个别展示

2.在黑板上进行长卷展示，题写落款，请学生解说雨中情景,给予鼓励性评价

3.作业点评那幅画更生动，谁画的动态最有趣，你能提提建议吗导幼儿先从整体上来讲）

（2）教师每个花瓶的造型都不一样让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样？每个花瓶的独特之处又在哪里呢？

（3）教师小结有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶身腹是梯形，有的瓶颈和瓶身是连起来的？

（4）欣赏线描画花瓶，请幼儿说一说花瓶上的颜色是怎样的？有哪些线条？

3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案

（1）教师你喜欢什么样的花瓶？你想设计出什么形状的花瓶？瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化？

（2）教师你想用什么样的线条、图案来装饰花瓶？

4、幼儿大胆作画，教师进行指导

5、展示作品，师幼互评【活动建议】☆环境创设

①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识

②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品美术教案篇3《漂亮的建筑》教案教学目标掌握和运用撕贴画制作技能，体验造型快乐创新精神、合作精神教学重点与难点重点掌握制作剪，撕，拼，贴的技能难点引导学生创作，体验创作过程的快乐制作材料师多媒体课件，彩色纸，固体胶等生建筑的相关照片、图片资料剪刀固体胶，彩色纸等教学过程课前准备，点燃情绪师小朋友们，我们又见面啦上课前，老师想和小朋友们玩个游戏，你们想玩吗？生想师那好，请小朋友打开桌上的盒子，看看里面到底放的是什么喏？师对了，是七巧板师七巧板都有哪些形状，哪些颜色呢？你说一一你来一一对，有的，是呀这个小朋友真不简单，一口气说了那么多，好厉害呀！师接下来，我们就用五颜六色、各种形状的七巧板变变魔术，用它们来拼各种图形我们来比一比，看看哪一组小朋友的想象力最丰富？（教师巡回指导，要求学生不断的移动七巧板的位置，多摆几个图形）师上课的时间快到了，请小组长把七巧板放在盒子里看哪个小组整理得最快师小朋友们手儿真巧，把七巧板拼成了各种各样的漂亮图形，你们个个都是小小设计师老师相信，等会上课时，小朋友们一定也能表现的这么好

一、导入课题，激发兴趣师小朋友，睁大你的小眼睛，仔细看看大屏幕，你知道这是什么地方吗？生北京天安门（用媒体展示雄伟的天安门，并告诉学生它的设计者就是小朋友们的同乡前辈，香山匠人蒯祥）师嗯，小眼睛真亮这么雄伟壮观的天安门是一个叫蒯祥的人设计的，他啊，是一位了不起的建筑设计师，而且就是你们胥口人！张老师早听说你们香山匠人了不起，今天我们就来学学先辈，也来当一回了不起的建筑设计师，设计出更多漂亮的建筑，好吗

二、了解建筑，储备知识师在我们开始设计之前，我们的好朋友欢欢来了她要带我们先去国外走一走，去参观很多漂亮的建筑，寻找一些创作灵感，准备好了吗？我们出发这是法国首都的标志一一埃菲尔铁塔这是……师结束了国外之旅，我们再到国内去瞧一瞧师对，我们祖国的骄傲一一万里长城（课件播放国内建筑图片）师你们还记得刚才都看到了什么呀？生房子，高楼，大桥，亭子，塔……师小朋友观察的真仔细，小朋友说的这些，我们都统一称他们为建筑师课前，老师请小朋友收集一些自己喜欢的，漂亮的建筑，都带了吧好，拿出来，和组里小朋友分享，说说你喜欢的理由师大家收集的材料真丰富我请一个小朋友到上面来说看哪个小朋友最勇敢（指明学生在投影下边看边说，一张是教师提供的，一张是学生自带的）师嗯，你找的建筑物真漂亮师这是哪里呀？生苏州乐园师它是什么颜色的？生回答师还有很多相间的条纹，真好看！师它圆圆的屋顶上，还有个尖顶，多像动画里公主居住的城堡呀！你找的真不错师谁也想来和小朋友分享你的图片的？师这是一一，它的桥洞是什么形状的？生半圆形师长长的桥面像什么？生长龙，带子，长方形师一个个半圆形连接起来的太湖大桥，多像银白色的长虹，真是壮观！

三、教师示范，学习技能教师指导，引导学生完成练习作品欣赏，尝试创作让学生了解其他建筑的拼贴；了解其他建筑的拼贴方法；了解不同材料的拼贴；加强创作信心我们要比一比哪一组完成的又快又好

四、展示作品，体验成功在学生制作的时候，教师用相机留下学生制作过程的剪影，在音乐声中，在漂亮的作品中，在学生的成功的喜悦中结束本课美术教案篇4教学目标

1.通过欣赏、感受民间剪纸艺术，让学生学习剪纸的基本技巧

2.了解民间剪纸的主要特点，提高学生欣赏剪纸美的能力

3.培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生以剪纸表现自己喜爱的题材重点、难点学习剪纸的基本技巧，能根据主题设计和剪出自己喜爱的作品教具教学课件、剪刀、纸张学具剪刀、纸张教学过程（第一课时）

一、激趣导入“同学们，请先欣赏一组图片，并了解一下这组图片背后的故事，再谈谈你欣赏后的感受”（出示课件一欣赏民间剪纸“老鼠嫁女”，了解“老鼠嫁女”的故事）（设计意图）让学生初步感受民间剪纸艺术，激发学生学习剪纸的兴趣

二、探究学习“同学们，这些剪纸作品漂亮不漂亮？“（生答漂亮）“和生活中的老鼠一样吗？“（生答不一样）“请同学们观察这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？“（出示课件二对比欣赏生活中的老鼠与剪纸中的有何不同？）教师引导学生回答概括、夸张、拟人化了，装饰有花纹教师指出，把单个的花纹组合在一起，就能形成漂亮的团花（出示课件三毛毛剪、月牙剪、柳叶剪、圆点剪、飞燕剪）（设计意图）通过对比观察加强学生对剪纸艺术的了解

三、示范指导“同学们想不想自己动手制作漂亮的剪纸老鼠呢？“（生答想）“那么接下来大家就和老师一起来学习吧！”师讲述并演示一一首先要在准备好的纸上画好老鼠的形状老鼠是我们熟悉的小动物，谁来说一说老鼠有哪些特征呢？（学生描述老鼠的形状，师在纸上画出老鼠的图像，要求同学们一起画）然后呢在这个外形上配好花纹这些该怎样画呢？好花纹要适合纸的面积，如身体的面积大，可以配大的团花；腿较小就可以配单个纹样现在我们就给自己的小老鼠配花纹吧！（师生共画）画好之后再把稿剪下来就可以了（师演示，生跟做）这样一个简单的剪纸就做好了（设计意图）让学生亲自体验制作的乐趣在教师的指导下，学生更容易体验到成功的快乐

四、总结交流现在就请同学们互相欣赏一下其他同学的剪纸作品，交流自。